2025-2026学年美丽乌当教学设计

2025-2026学年美丽乌当教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年美丽乌当教学设计教材分析2025-2026学年美丽乌当教学设计，本章节内容围绕乌当的自然风光、历史文化及民俗风情展开，旨在让学生了解家乡的美丽景色和丰富文化。教材选取了乌当的代表性景点、历史故事和民间传说，通过图片、文字和视频等多种形式，让学生感受乌当的魅力。教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的审美情趣和爱国情怀。核心素养目标1.培养学生热爱家乡的情感，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，感受自然与人文的和谐之美。

3.增强学生的探究意识，通过实地考察和资料收集，培养自主学习能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会交流与分享。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对乌当的自然景观、历史故事和民俗文化有所了解，具备一定的地理常识和文化背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的文化和自然景观通常具有浓厚的兴趣，喜欢通过故事和图片来学习。他们具备一定的观察能力和想象力，能够通过视觉和听觉进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来吸收信息；而另一部分学生可能更偏好听觉学习，通过故事和讲解来理解内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

对于一些历史故事和民俗文化，学生可能由于缺乏实际体验而难以理解其背后的文化内涵。此外，对于地理知识的理解可能存在难度，尤其是在识别地理位置和了解地理变迁方面。此外，学生在进行小组合作时可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《美丽乌当》教材，包含乌当的自然风光、历史文化和民俗风情的相关内容。

2.辅助材料：准备乌当风光图片、历史故事视频、民俗活动照片等多媒体资源，以增强视觉效果和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、笔记本等，以便学生进行实地考察模拟和小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放乌当风光视频，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

2.提出问题：请学生分享自己了解的乌当风光、历史故事和民俗文化，引发学生对本节课的兴趣。

3.设定目标：本节课我们将深入了解乌当的美丽风光、悠久历史和丰富民俗，感受家乡的魅力。

二、讲授新课（20分钟）

1.乌当的自然风光（5分钟）

-讲解乌当的地理位置、气候特点及主要景点。

-展示乌当风光图片，引导学生欣赏并分析其特点。

2.乌当的历史文化（10分钟）

-介绍乌当的历史沿革、重要历史事件和名人故事。

-通过图片和视频展示乌当的历史遗迹和文化遗产。

3.乌当的民俗风情（5分钟）

-讲解乌当的传统节日、民间艺术和特色美食。

-展示乌当民俗活动的图片和视频，让学生感受其独特魅力。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论乌当的某个景点、历史事件或民俗活动，分享自己的看法和感受。

2.案例分析：针对乌当的某个问题，如旅游资源的开发与保护，让学生进行案例分析，提出解决方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：教师提出问题，让学生在小组内讨论，共同解决问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化自信：引导学生认识到乌当的历史文化底蕴，增强文化自信。

2.爱国情怀：通过学习乌当的历史文化，激发学生的爱国情怀。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中发挥创新思维，提出自己的见解。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于乌当的短文，分享自己的学习心得。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确地描述乌当的地理位置、气候特点以及主要景点，如大明山、红枫湖等。他们能够识别乌当的历史遗迹，如甲秀楼、青岩古镇等，并了解这些遗迹背后的历史故事。在民俗风情方面，学生能够列举乌当的传统节日、民间艺术和特色美食，如苗族跳花节、侗族大歌、酸汤鱼等。

2.能力提升：

学生在课堂讨论和案例分析中，提升了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从多角度审视问题，如何将理论知识与实际案例相结合。在小组合作中，学生的沟通能力和团队合作能力得到了锻炼。

3.思维发展：

通过观看视频、图片和听故事，学生的观察力和想象力得到了提升。他们能够从图片中捕捉细节，从故事中提炼主题，培养了创新思维和批判性思维。

4.情感态度：

学生在了解乌当的历史文化和自然风光后，增强了热爱家乡的情感，激发了文化自信。他们对家乡的文化遗产有了更深的认同感，愿意为家乡的文化传承和发展贡献自己的力量。

5.价值观培养：

通过学习乌当的历史人物和英雄事迹，学生的价值观得到了提升。他们学习了勇于担当、团结互助、勤劳智慧等优秀品质，这些品质将对学生未来的成长产生积极影响。

6.实践应用：

学生在本节课结束后，能够将所学知识应用于实际生活中。例如，在家庭聚会时，他们可以分享乌当的风光和文化故事，增进与家人的情感交流。在旅游时，他们能够识别乌当的景点，并能够向他人介绍乌当的特色。

7.终身学习：

本节课的学习激发了学生对家乡文化的兴趣，培养了他们终身学习的意识和习惯。学生意识到，只有不断学习，才能更好地了解和传承家乡的文化。内容逻辑关系①乌当的自然风光

-重点知识点：乌当的地理位置、气候特点

-关键词：大明山、红枫湖、喀斯特地貌

-重点句子：乌当位于贵州省中部，拥有独特的喀斯特地貌，气候宜人。

②乌当的历史文化

-重点知识点：乌当的历史沿革、重要历史事件

-关键词：甲秀楼、青岩古镇、明清文化

-重点句子：乌当历史悠久，明清时期曾是贵州的重要商埠，甲秀楼和青岩古镇见证了这一时期的文化繁荣。

③乌当的民俗风情

-重点知识点：乌当的传统节日、民间艺术

-关键词：苗族跳花节、侗族大歌、酸汤鱼

-重点句子：乌当的民俗文化丰富多彩，苗族跳花节和侗族大歌展现了民族文化的独特魅力，酸汤鱼则是乌当的特色美食。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《乌当历史故事集》选篇，介绍乌当历史上的重要人物和事件，如杨应龙、周达观等。

-视频资源：乌当风光纪录片，展示乌当的自然景观和人文风情。

-在线平台：乌当旅游官方网站，提供乌当旅游攻略、景点介绍和特色活动信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《乌当历史故事集》选篇，了解乌当的历史文化，并尝试撰写读后感。

-观看乌当风光纪录片，通过视觉感受乌当的美丽景色，思考如何保护和传承这些自然资源。

-学生可以访问乌当旅游官方网站，