2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第二单元复习课教案

2026年部编版新教材道德与法治八年级上册第二单元复习课教案【复习目标】1.政治认同：认同社会秩序是社会正常运行的重要保障，理解维护社会秩序需要规则、道德和法律共同发挥作用，增强法治意识和社会责任感。2.道德修养：养成文明有礼、诚实守信、友善待人的良好品质，在社会生活中自觉遵守道德规范，提升道德修养。3.法治观念：树立法治观念，知道法律是维护社会秩序的重要保障，学会依法办事，依法维护自身合法权益。4.健全人格：具备规则意识和自律能力，能够自觉遵守社会规则，理性处理社会生活中的矛盾和问题，形成健全的人格。5.责任意识：明确自己作为社会成员的责任，主动维护社会秩序，遵守社会规则，践行道德规范，做遵纪守法的好公民。【复习重点】社会秩序与社会规则的关系，遵守社会规则的要求；文明有礼、诚实守信、友善待人的表现和要求；树立法治观念、学会依法办事的方法。【复习难点】在实际生活中自觉遵守规则、践行道德规范、依法办事，做到知行合一。【教学准备】多媒体课件、情境任务单、当堂检测题。【教学过程】一、情境导入，唤醒记忆教师播放一段展现社会生活中各种规则和秩序的短视频，内容涵盖交通秩序、公共场所排队、文明用语、诚信经营、依法维权等画面，然后提问：“同学们，视频中出现了哪些社会规则？这些规则对我们的社会生活有什么作用？”请几位学生分享自己的观察和感受。教师引导：社会秩序是社会正常运行的重要保障，维护社会秩序需要规则、道德和法律共同发挥作用。今天这节课，我们一起来复习第二单元《维护社会秩序》，梳理知识脉络，提升规则意识、道德修养和法治素养。板书课题：维护社会秩序——遵守规则、讲道德、提升法治素养。二、知识梳理，构建网络教师引导学生翻开教材，回顾三课的主要内容，请学生用自己的话进行梳理，教师适时补充，形成单元知识网络。第四课《遵守社会规则》主要讲了维护秩序靠规则和遵守规则。社会秩序是社会生活的一种有序化状态，社会正常运行需要秩序。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。社会规则包括道德、纪律、法律等。遵守社会规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。第五课《社会生活讲道德》主要讲了文明有礼、诚实守信、友善待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象。做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明，要仪表整洁、举止端庄，要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。诚实守信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。诚信是企业的无形资产，促进社会文明、国家兴旺。践行诚信要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录。友善待人是公民道德的基本要求，我们要学会换位思考，关心他人，帮助他人。第六课《提升法治素养》主要讲了树立法治观念和学会依法办事。法治观念是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。树立法治观念，要尊重法律权威，学习法律知识，养成守法习惯，提高用法能力。学会依法办事，要遵守法律法规，依法维护自身权益，依法履行义务。遇到问题需要解决时，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。教师用板书呈现单元知识树，帮助学生形成整体认知。三、易错辨析，查漏补缺教师出示几个易错观点，请学生判断并说明理由。观点一：“社会规则限制了我的自由，没有规则我才能自由。”这个观点是错误的。社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。观点二：“文明有礼只是个人小事，与国家形象无关。”这个观点是错误的。文明有礼不仅体现个人修养，也体现国家形象。我们的一言一行都关系到国家的形象和民族的尊严。观点三：“诚信就是说实话，任何时候都不能说善意的谎言。”这个观点是片面的。诚信要求我们说实话、办实事，但在某些特殊情况下，为了维护他人利益或社会公共利益，可以运用诚信智慧，说善意的谎言。观点四：“只要不违法，就不需要学习法律。”这个观点是错误的。法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范，学习法律知识有助于我们树立法治观念，养成守法习惯，学会依法办事。学生举手判断并说明理由，教师针对典型错误重点讲解，帮助学生查漏补缺。四、情境探究，学以致用教师创设三个情境，学生分组讨论并展示。情境一：小明在公共场所大声喧哗，工作人员提醒他遵守秩序，他说：“这是我的自由，你管不着。”请你帮小明分析一下，他应该怎样正确认识自由与规则的关系？学生讨论后回答，教师引导归纳：社会规则是人们享有自由的保障，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我们要自觉遵守规则，将规则作为自己行动的准绳。情境二：小华答应同学明天带一本好书给他，但第二天忘了。同学很失望，小华觉得“不就是一本书嘛，没什么大不了”。请你帮小华分析一下，他应该怎样做到诚实守信？学生讨论后回答，教师引导归纳：诚信是中华民族的传统美德，我们要树立诚信意识，答应别人的事情要努力做到。如果确实无法兑现，要诚恳地向对方说明情况，表达歉意。践行诚信要从身边小事做起，珍惜个人诚信记录。情境三：小丽在商店买到假冒伪劣商品，商家拒绝退换。请你帮小丽想想，她应该怎样依法维护自己的权益？学生讨论后回答，教师引导归纳：学会依法办事，要遵守法律法规，依法维护自身权益。小丽可以与商家协商解决，也可以向消费者协会投诉，拨打12315热线，或者向市场监督管理部门举报。如果协商不成，还可以通过法律途径维护自己的合法权益。五、制定文明守规行动计划教师引导：通过今天的复习，我们知道了遵守社会规则、践行道德规范、提升法治素养的方法。现在请每位同学从自己的实际情况出发，制定一份“文明守规行动计划”。计划内容包括：我最想改善的一个不守规则的习惯是什么；我打算怎么做；我打算怎样践行文明有礼、诚实守信、友善待人；我打算学习哪些法律知识；我打算从什么时候开始行动；我怎样检查自己的行动效果。学生独立填写后，同桌交流，互相提建议。教师请几位同学分享自己的计划。六、课堂总结同学们，社会秩序是社会正常运行的重要保障。我们要自觉遵守社会规则，践行文明有礼、诚实守信、友善待人的道德规范，树立法治观念，学会依法办事，做遵纪守法的好公民。希望同学们把今天制定的文明守规行动计划落实到行动中，为维护社会秩序贡献自己的力量。【复习检测】一、单项选择题1.关于社会规则与自由的关系，下列说法正确的是（）。A.社会规则限制了我的自由，没有规则才能自由B.社会规则是人们享有自由的保障，自由受社会规则的约束C.自由就是随心所欲，不受任何约束D.社会规则与自由是对立的2.做文明有礼的人，我们应该（）。A.只关注自己的仪表，不用注意用语B.态度谦和、用语文明，仪表整洁、举止端庄C.在公共场所大声喧哗D.只对熟悉的人有礼貌3.关于诚信，下列说法正确的是（）。A.诚信就是说实话，任何时候都不能说善意的谎言B.诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容C.诚信只是个人的事，与企业无关D.偶尔不诚信没关系4.树立法治观念，我们应该（）。A.只学习法律知识，不用养成守法习惯B.尊重法律权威，学习法律知识，养成守法习惯，提高用法能力C.觉得法律离自己很远，不用关心D.遇到问题自己解决，不用法律途径5.学会依法办事，我们应该（）。A.遇到问题自己解决，不用法律途径B.遵守法律法规，依法维护自身权益，依法履行义务C.只要不违法，就不需要学习法律D.觉得法律只是大人的事二、判断题6.社会秩序是社会正常运行的重要保障，社会规则保障社会秩序的实现。（）7.文明有礼不仅体现个人修养，也体现国家形象。（）8.践行诚信要树立诚信意识，运用诚信智慧，珍惜个人诚信记录。（）9.学会依法办事，遇到问题需要解决时，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。（）三、简答题10.小丽在商店买到假冒伪劣商品，商家拒绝退换。请你说说，她可以通过哪些合法途径维护自己的权益？请写出至少两条。参考答案：1.B；2.B；3.B；4.B；5.B；6.√；7.√；8.√；9.√；10.①与商家协商解决，要求退换商品。②向消费者协会或市场监督管理部门投诉，拨打12315热线进行投诉。③保留好购物凭证等证据。④如果协商不成，还可以通过法律途径维护自己的合法权益。【板书设计】维护社会秩序一、社会秩序需要规则规则明确秩序内容，保障秩序实现遵守规则靠他律与自律，敬畏规则，将规则作为行动准绳二、社会秩序需要道德文明有礼：立身处世的前提，促进社会和谐，体现国家形象诚实守信：中华民族传统美德，社会主义核心价值观重要内容友善待人：学会换位思考，关心他人，帮助他人三、社会秩序需要法治树立法治观念：尊重法律权威，学习法律知识，养成守法习惯，提高用法能力学会依法办事：遵守法律法规，依法维护权益，依法履行义务四、三者关系与行动规则是基础，道德是升华，法治是保障