（新教材同步备课）2024高中政治 第二单元 世界多极化 第五课 中国的外交 5.1中国外交政策的形成与发展教学设计 部编版选择性必修1

PAGE1PAGE2（新教材同步备课）2024高中政治第二单元世界多极化第五课中国的外交5.1中国外交政策的形成与发展教学设计部编版选择性必修1课题（新教材同步备课）2024高中政治第二单元世界多极化第五课中国的外交5.1中国外交政策的形成与发展教学设计部编版选择性必修1设计思路本课以“中国外交政策的形成与发展”为主题，旨在引导学生了解中国外交政策的历史渊源、基本内容和演变过程。通过分析历史事件和现实案例，使学生认识到中国外交政策在维护国家主权、安全和发展利益方面的重要作用。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析国际局势，培养学生的国际视野和外交素养。核心素养目标1.培养学生理解国际关系和中国外交政策的能力。

2.增强学生的国家意识，树立正确的国家观念。

3.培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析国际问题的能力。

4.提升学生的全球视野，增强参与国际事务的意识和能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，但同时也面临着世界观、价值观和人生观初步形成的阶段。在知识层面，学生对国际关系和中国外交政策有一定的初步认识，但缺乏系统性和深入的理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是对于复杂国际问题的辩证分析能力。在素质方面，学生的国家意识和国际视野有待拓宽，需要通过课程学习来增强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治课程缺乏兴趣，导致学习积极性不高；同时，部分学生可能对抽象的理论知识理解困难，需要教师采取多种教学方法来激发学习兴趣。此外，学生在日常学习中可能存在信息获取渠道单一的问题，对国际事务的了解不够全面。

针对以上学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的国家意识和国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新教材同步备课》选择性必修1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国外交政策的历史图片、国际会议视频等。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；确保多媒体设备正常运作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析：通过预习任务，学生能初步了解中国外交政策的基本概念和背景。预习问题如“中国外交政策的主要特点是什么？”和“中国在不同历史时期的外交政策有何变化？”等，引导学生深入思考。教师通过监控预习进度，确保学生能够提前接触并理解课程内容。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析：以“中国外交政策的形成与发展”为例，教师可以通过展示中国外交政策演变的历史图片，引出课程主题，激发学生兴趣。讲解知识点时，如“独立自主的和平外交政策”，教师可以结合实例，如中国参与联合国维和行动，让学生理解其内涵。课堂活动如小组讨论“中国如何在国际事务中发挥负责任大国的作用”，通过实践活动，学生能更好地掌握外交政策的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析：课后作业可以包括分析当前国际形势对中国外交政策的影响，以及撰写关于中国外交政策的小论文。提供拓展资源如相关书籍和在线课程，帮助学生更深入地了解外交政策。通过反馈作业情况，教师能够了解学生的学习效果，并对个别学生进行针对性指导。反思总结环节，学生可以撰写学习心得，思考如何将外交政策知识应用于实际生活。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国外交政策白皮书：收集近年来中国外交部发布的白皮书，如《中国的和平发展道路》、《中国的外交政策和国际关系》等，这些文件详细阐述了中国外交政策的基本原则和立场，是了解中国外交政策的重要资料。

-国际关系理论著作：推荐一些国际关系理论方面的经典著作，如《国际政治理论》等，帮助学生从理论层面理解外交政策与国际关系。

-中国外交历史资料：收集中国外交历史事件的相关资料，如《中华人民共和国外交史》等，通过历史案例分析中国外交政策的演变。

-国际组织与会议资料：介绍联合国、世界贸易组织等国际组织以及重要国际会议，如G20峰会、APEC会议等，帮助学生了解国际舞台上的中国外交。

2.拓展建议：

-阅读中国外交政策相关书籍：推荐学生阅读《中国外交政策分析》、《中国外交战略》等书籍，深入了解中国外交政策的形成和发展。

-关注国际新闻：鼓励学生关注国际新闻，了解中国在国际事务中的角色和地位，如阅读《外交事务》、《国际新闻》等杂志。

-参与模拟联合国活动：组织学生参加模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验国际外交的复杂性和挑战性。

-分析国际热点问题：引导学生关注和分析当前国际热点问题，如南海问题、朝鲜半岛问题等，探讨中国在这些问题上的外交策略。

-观看外交纪录片：推荐学生观看《中国外交》、《大国崛起》等纪录片，通过影像资料了解中国外交的成就和挑战。

-组织专题讲座：邀请外交官或国际关系专家来校进行专题讲座，让学生与专业人士直接交流，拓宽视野。

-开展小组研究项目：鼓励学生分组进行外交政策研究，选择特定主题，如“中国与某国的外交关系”，通过查阅资料、讨论和撰写报告，加深对课程内容的理解。

-撰写外交政策评论：指导学生撰写外交政策评论，如针对某次国际会议或外交事件发表自己的观点和分析，提高学生的批判性思维能力。典型例题讲解例题1：以下哪项不属于中国外交政策的基本原则？

A.独立自主

B.和平共处五项原则

C.一国两制

D.对外开放

答案：D

例题2：中国外交政策的核心内容是什么？

A.维护世界和平

B.促进共同发展

C.坚持独立自主

D.坚持和平共处五项原则

答案：C

例题3：以下哪个事件标志着中国外交政策的重大转变？

A.加入世界贸易组织

B.中国恢复在联合国的合法席位

C.中国加入亚太经济合作组织

D.中国与美国建立外交关系

答案：B

例题4：中国外交政策的基本目标是什么？

A.维护国家主权和安全

B.促进世界和平与发展

C.建设中国特色社会主义

D.提高国家综合国力

答案：B

例题5：以下哪个国家是中国在和平共处五项原则基础上的重要合作伙伴？

A.美国

B.俄罗斯

C.日本

D.印度

答案：D

补充说明：

1.例题1旨在考察学生对我国外交政策基本原则的理解，正确答案是D，因为对外开放是我国的基本国策，而非外交政策的基本原则。

2.例题2考察学生对我国外交政策核心内容的把握，正确答案是C，独立自主是我国外交政策的核心内容，体现了我国在国际事务中的独立性和自主性。

3.例题3考察学生对我国外交政策历史事件的识记，正确答案是B，1971年中国恢复在联合国的合法席位，标志着我国外交政策的重大转变。

4.例题4考察学生对我国外交政策基本目标的掌握，正确答案是B，促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标。

5.例题5考察学生对我国外交合作伙伴的识别，正确答案是D，印度是我国在和平共处五项原则基础上的重要合作伙伴，两国关系一直保持良好发展。作业布置与反馈作业布置：

针对本节课“中国外交政策的形成与发展”的教学内容和目标，布置以下作业：

1.撰写一篇短文，总结中国外交政策的主要特点和演变过程，要求不少于500字。

2.选择一个具体的国际事件，分析中国在该事件中的外交策略及其影响，并撰写一份分析报告。

3.收集近年来中国外交部发布的重要外交政策文件或声明，进行摘录和解读，总结其核心内容。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都得到反馈。

2.对学生的短文总结进行分析，评价其对中国外交政策理解和把握的程度，指出优点和不足。

3.对分析报告进行详细评估，关注学生分析问题的能力、逻辑思维和对中国外交策略的深度理解。

4.对摘录和解读的作业，检查学生对政策文件的理解是否准确，解读是否到位，并给予针对性的指导。

5.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何提高分析问题的深度、如何加强逻辑性等。

6.通过课堂讨论或个别辅导，帮助学生解决作业中的疑问，促进学生对知识的深入理解。

7.定期汇总作业反馈，与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。同学们在讨论中国外交政策的时候，都很投入，能看出他们对这个话题挺感兴趣的。特别是小组讨论环节，大家都很积极地发表自己的看法，这让我挺欣慰的。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在回答问题时，对一些基本概念的理解不够深入，这说明我在讲解知识点的时候，可能还需要更加细致一些。另外，课堂上的互动还可以更加充分，比如可以多设计一些互动环节，让更多的学生参与到课堂讨论中来。

接下来，我打算从以下几个方面进行改进：

一是加强对基础知识的讲解，确保每个学生都能掌握基本概念和原理；

二是设计更多互动环节，提高学生的参与度，让他们在课堂上更多地表达自己的观点；

三是通过课后作业和课堂讨论，引导学生进行深入思考，提升他们的分析能力；

四是及时收集反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会有所提高，也能更好地帮助学生掌握知识，提高他们的综合素质。内容逻辑关系:①本文重点知识点：

a.中国外交政策的基本原则

b.中国外交政策的演变过程

c.中国外交政策的历史背景