2025-2026学年高中故古诗教案

2025-2026学年高中故古诗教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：高中古诗文阅读与鉴赏

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的文化理解力和思辨能力。通过古诗文的学习，学生能够深入理解古代文人的情感世界和哲学思想，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过鉴赏古诗文，学生能够提高语言表达能力和审美鉴赏能力，为终身学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解古诗文中的意象和修辞手法。

2.把握古诗文的主旨和情感表达。

难点：

1.古诗文的语言风格和表达方式与现代文不同，理解难度较大。

2.分析古诗文中的象征意义和深层情感。

解决办法：

1.通过逐句解析，引导学生体会古诗文的语言美感。

2.结合历史背景和作者生平，帮助学生理解诗文的创作意图。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的理解和感受，共同突破难点。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于资源共享和在线作业提交。

3.信息化资源：古代文学相关网站和数据库，如古诗文网、国学网等。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、古代文学书籍。教学过程设计：导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗文阅读与鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢阅读古诗文吗？为什么？”

展示一些古代诗人的画像或名篇诗句的书法作品，让学生初步感受古诗文的艺术魅力。

简短介绍古诗文的历史背景和文学价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古诗文的概念，包括诗歌、词、赋等主要形式。

详细介绍古诗文的组成部分，如平仄、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗文的特性和重要性。

过程：

选择《登高》、《春望》等经典诗篇进行分析。

详细介绍每个诗篇的背景、作者情感和艺术特色，让学生全面了解古诗文的表达方式。

引导学生思考这些诗篇对后世的影响，以及如何从古诗文中获得人生启示。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗文进行深入讨论。

小组内讨论该诗篇的主题、意象、修辞手法等，并尝试分析诗人的情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗篇的主题分析、情感解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗文的基本概念、案例分析等。

强调古诗文在传承文化、启迪思想方面的价值，鼓励学生进一步阅读和欣赏古诗文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的古诗文的分析报告，以巩固学习效果。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《唐诗三百首》选读：选取本节课涉及到的唐诗，如《登高》、《春望》等，让学生在课后进行更深入的阅读和理解。

-《宋词三百首》选读：介绍几首与教材中类似的宋词，如《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·丙辰中秋》等，让学生感受宋词的风格和情感。

-《古文观止》选读：挑选几篇与教材主题相关的古文，如《兰亭集序》、《归去来兮辞》等，引导学生学习古文的写作技巧和表达方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关历史资料，了解古代诗人的生活背景和创作环境，从而更好地理解诗歌的内涵。

-推荐学生阅读古代文学评论，如《诗品》、《二十四诗品》等，学习诗歌鉴赏的方法和技巧。

-组织学生参加文学社团或读书会，与其他同学交流阅读心得，共同提高文学素养。

-布置实践性作业，如让学生创作一首自己风格的古诗或词，以加深对古诗文形式和内容的理解。

-鼓励学生进行跨学科学习，将古诗文中的意象、典故等与历史、哲学、艺术等其他学科知识相结合，拓宽知识面。

3.利用信息化资源进行拓展

-利用网络平台观看与古诗文相关的纪录片、讲座等，增加学生的视听体验。

-在线上文学社区或论坛中参与讨论，与其他文学爱好者交流观点。

-通过在线阅读平台获取更多古诗文作品，丰富学生的阅读视野。

4.课外实践活动

-组织学生参观博物馆、古文化遗址等，亲身体验古代文化。

-举办古诗文朗诵比赛或书法比赛，激发学生的兴趣和创造力。

-邀请专家学者进行讲座，为学生提供更专业的文学指导。典型例题讲解：例题1：

题目：请分析杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”两句诗的意象和表达效果。

答案：这两句诗通过对比“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”的景象，突出了国家衰败和个人遭遇的悲凉。诗人以山河不变、草木茂盛来反衬战乱后的荒凉，表达了对国家和人民命运的深切关怀。

例题2：

题目：分析白居易的《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句诗的修辞手法和作用。

答案：这两句诗运用了比喻和拟声的修辞手法。通过将琵琶声比作急雨和私语，生动形象地描绘了琵琶女演奏的技艺高超，以及音乐所传达的情感。

例题3：

题目：解释辛弃疾的《青玉案·元夕》中“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”两句诗的意境。

答案：这两句诗描绘了元宵节夜晚繁华热闹的景象。东风吹拂下，花灯如树，繁花似锦；星光如雨，增添了几分浪漫气息。诗人通过生动的描绘，展现了一幅节日夜色的美丽画卷。

例题4：

题目：分析苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“转朱阁，低绮户，照无眠”三句诗的意境和表达效果。

答案：这三句诗通过“转朱阁”、“低绮户”和“照无眠”三个意象，描绘了月光映照下的夜晚，营造出一种宁静、寂寞的氛围。诗人以月光为引，抒发了对远方亲人的思念之情。

例题5：

题目：解释李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句诗的意义。

答案：这两句诗通过描绘黄河奔腾不息、一去不复返的景象，比喻人生的短暂和生命的不可挽回性。诗人以此告诫人们要珍惜时光，把握当下。同时，也表达了诗人豁达的人生态度。内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-古诗文的体裁分类：诗歌、词、赋等。

-古诗文的基本构成要素：平仄、韵律、意象、修辞手法等。

-古诗文的情感表达：喜、怒、哀、乐等情感的表现方式。

②重点词句：

-“国破山河在，城春草木深”（杜甫《春望》）：通过对比手法，表现战争后的荒凉景象。

-“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”（白居易《琵琶行》）：运用比喻，描绘琵琶声的丰富变化。

-“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”（辛弃疾《青玉案·元夕》）：描绘节日夜晚的繁华景象。

-“转朱阁，低绮户，照无眠”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）：营造宁静寂寞的夜晚氛围。

-“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”（李白《将进酒》）：比喻人生的短暂和生命的不可挽回性。

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍古诗文的基本概念和分类，帮助学