2025-2026学年美工《新年树》教案

-2026学年美工《新年树》教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计意图本节课旨在通过制作《新年树》手工活动，引导学生运用绘画和手工相结合的方式，提高学生的审美情趣和动手能力。通过学习，学生能了解新年树的文化内涵，培养对传统文化的热爱和传承意识。核心素养目标1.培养学生审美感知，通过观察新年树图案，提升审美鉴赏能力。

2.增强学生动手实践能力，通过制作手工新年树，锻炼操作技巧。

3.提升文化理解与传承意识，让学生了解新年树的文化内涵，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技能，如线条、色彩的基本运用，以及简单的剪纸、粘贴等手工操作。

2.学生对新年文化有一定的了解，对节日装饰品制作表现出浓厚兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生在制作过程中可能遇到的困难包括：色彩搭配不当、手工操作不够熟练、对新年树图案的理解不够深入。此外，部分学生可能对复杂的手工步骤感到困惑，需要教师耐心指导。教学资源-纸张：彩色卡纸、白纸

-画笔：水彩笔、蜡笔

-剪刀：儿童安全剪刀

-透明胶带

-新年树图案模板

-电脑及投影仪

-教学视频：新年树制作步骤演示

-图片资源：新年树装饰图片集教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示新年树的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的含义？”

2.学生分享对新年树的认识，教师总结：“新年树是我国的传统装饰品，代表着喜庆和吉祥。”

3.教师引导：“今天，我们就来动手制作一棵美丽的新年树，感受传统文化的魅力。”

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解新年树的基本构造和制作步骤，包括剪纸、粘贴、上色等。

2.学生跟随教师示范，了解每个步骤的技巧和注意事项。

3.教师强调色彩搭配的重要性，鼓励学生发挥创意。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行新年树制作，教师巡回指导。

2.学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答，确保学生掌握制作技巧。

3.教师组织学生展示自己的作品，分享制作心得。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在制作新年树的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答，教师总结经验，引导学生学会面对困难，勇于尝试。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“新年树除了剪纸、粘贴，还可以用哪些材料制作？”

2.学生发挥创意，提出自己的想法，教师给予肯定和鼓励。

3.教师展示不同材质的新年树作品，激发学生灵感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“制作新年树的过程中，我们培养了哪些核心素养？”

2.学生分享：审美感知、动手实践、文化理解与传承意识等。

3.教师总结：“通过今天的课程，我们不仅学会了制作新年树，还提升了自身的核心素养。”

七、总结与反思（5分钟）

1.教师提问：“今天的学习，你们有哪些收获？”

2.学生分享心得，教师总结：“希望同学们在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的核心素养。”

八、作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：“回家后，请同学们与家人一起制作一棵新年树，感受家的温暖。”

2.学生记录作业，教师提醒注意事项。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的审美情趣、动手实践能力和文化传承意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》选段：介绍春节的起源和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，让学生了解新年树的文化背景。

-《剪纸艺术》简介：介绍剪纸的历史、技法及在节日中的应用，激发学生对剪纸艺术的兴趣。

-《中国传统色彩》小册子：讲解中国传统色彩的含义和运用，帮助学生了解色彩搭配在新年树制作中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家中或社区中的新年装饰品，了解它们的制作材料和工艺，分析其设计理念和审美价值。

-鼓励学生尝试用不同的材料制作新年树，如用废旧纸张、布料、竹子等，培养学生的创新意识和环保意识。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与新年树制作活动，增进家庭成员间的感情，同时了解不同地区的民间艺术风格。

-学生可以上网或查阅书籍，了解其他国家的传统新年装饰品，进行比较研究，拓宽国际视野。

-学生可以尝试将新年树与其他节日装饰品相结合，如圣诞节、万圣节等，探索跨文化融合的可能性。典型例题讲解1.例题：请用红色、绿色、金色三种颜色装饰一棵新年树，如何搭配色彩以突出节日气氛？

答案：可以先用红色画出树的轮廓，代表喜庆；然后用绿色填充树干和树叶，象征生机；最后用金色点缀树枝和树叶的边缘，增加奢华感。

2.例题：如何通过剪纸制作一棵新年树？

答案：首先，在纸上画出新年树的轮廓；其次，用剪刀沿着轮廓线剪出树叶和树枝的形状；最后，将剪好的图案粘贴在背景纸上。

3.例题：在制作新年树时，如何将剪纸和粘贴技巧结合起来？

答案：可以先剪出树叶和树枝的形状，然后在背景纸上用胶水粘贴；为了使作品更加立体，可以在树叶和树枝的边缘贴上金色的纸条。

4.例题：如何设计一棵具有个人特色的新年树？

答案：学生可以根据自己的喜好，选择不同的颜色、形状和材料来制作新年树；例如，可以用蓝色和白色来代表冬天的寒冷，用雪花和圣诞老人来装饰。

5.例题：如何利用废旧材料制作新年树？

答案：学生可以收集家中的废旧纸张、布料、瓶子等，通过剪、贴、缝等手法制作新年树；例如，可以用废旧纸张剪出树叶，用布料制作树干，用瓶子装饰树冠。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-新年树的文化内涵

-新年树的传统制作方法

-色彩搭配原则

②关键词：

-贴春联

-放鞭炮

-拜年

-装饰品

-艺术表现

③句子：

-新年树是春节期间的重要装饰品。

-传统的新年树通常用剪纸和红色纸张制作。

-色彩搭配要鲜明，以红色和绿色为主，象征喜庆和生机。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，可以通过播放新年庆祝的视频或音乐，让学生在真实的情境中感受节日的氛围，激发他们的学习兴趣。

2.多元化教学方法：除了传统的讲授法，可以引入小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践能力不足：部分学生在动手制作新年树时，缺乏耐心和细致，导致作品不够精致。

2.学生对色彩搭配的理解不够深入：有些学生在选择颜色时，缺乏对色彩搭配原则的理解，导致作品色彩不够和谐。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的作品来评价他们的学习成果，缺乏对学生在学习过程中的表现和进步的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手实践能力的培养：在课程中设置更多动手实践的机会，指