创意实践活动《音乐交流手携手》 教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第1页
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创意实践活动《音乐交流手携手》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册本课属于2026-2027学年秋季学期苏少版小学音乐五年级上册第六单元《欢聚与期盼》,为本单元创意实践课，安排在演唱《七子之歌》之后开展教学。五二、教材分析短音乐作品；能够自信上台展示小组作品，配合完成表演、朗诵或者歌唱展四、教学重难点教学难点：小组内有效分工，整合组员零散创意，形成结构完整简短音乐五、教学过程(一)回顾旧知，导入实践主题师：上一节课，我们学习演唱《七子之歌》,谁还记得这首歌曲表达什么样师：理解非常到位。本节课我们将以小组为单位，携手合作，围绕“欢聚”节奏短句创编简短旋律创编用doremi等简单音符，编写4-8小节简短旋律配乐朗诵选取简短文字，搭配背景音乐，朗诵表达期盼或者欢聚歌曲片段改编改编熟悉歌曲片段速度、力度，表达欢聚或者期盼情景音乐表演歌唱、动作、节奏结合，小型情景表演长，40秒到1分钟左右即可。创作核心是紧扣主题，表达清楚欢聚或者期盼的设计意图：回顾上一节课内容，建立单元主任务，提供创作参考方向，借助表格降低学生创编难度(二)小组研讨，构思与创编作品(学生小组创编，教师巡视指导)(创编活动持续推进)设计意图：引导学生自主思考音乐要素与情师：接下来进入作品展示环节，哪个小组愿意第一个上台展示?请上台。(小组展示节奏作品)师：感谢小组精彩展示。台下同学，谁来进行音乐交流评价?评价可以参考刚刚生(小组代表):我们小组主题是期盼，选择配乐朗诵，文字写的是期盼远方亲(小组展示配乐朗诵作品)(多个小组依次展示，师生、生生开展音乐交流评价)效果各不相同。比如同样写期盼，有的小组用舒缓旋律；有的小组用安静朗诵。师：大家想一想，在小组合作创作的时候，设计意图：搭建作品展示平台，落实艺术表质量音乐交流，引导学生反思合作过程，理解音乐(四)拓展提升，总结创意方法以从哪些音乐要素入手?大家看黑板上的汇总表格。速度八分音符多，跳

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