演唱《田野在召唤》 教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第1页
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演唱《田野在召唤》教学设计-2026-2027学年苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册本课时选自2026秋苏少版(简谱)新教材五年级上册第五单元《田园交响形成单元内部音乐对比。教材学习重点，不仅唱准旋律节奏，还要把握拍摇曳三、核心素养教学目标(依据2022版艺术课程标准)2.艺术表现：学唱《田野在召唤》,唱准弱起乐句、附点节奏，认识重音记四、教学重难点教学难点：弱起小节准确起唱；二声部合唱时声部音量平衡，高声部不要请同学们听一听，整首歌曲整体给你什么样感受?播放完整歌曲范唱。的衬词，听听是什么?我们再来听片段，聚焦第二乐段。播放片段音频。生：梯里通巴!(二)识读乐谱，解决节奏难点：弱起小节、重音记号什么特点?师：观察非常到位!这是弱起小节，歌曲从弱拍开始演唱，正式演唱之前要有预生：重音记号!师：我们先来单独练习这个片段节奏，节奏：梯-里通-巴。学生念读节奏，把设计意图：立足教材乐谱文本，引导学生自(三)分乐段学唱旋律，先单声部再过渡二声部充满阳光，绿树发芽万物生长。小鸟尽情歌唱鲜花四处开放，梯里通巴!”。首师：刚刚我们第一次合唱，大家听一听，我们出现什么问题?哪一个声部声音盖设计意图：分段研习歌曲，先单声部夯实旋(四)完整演唱，艺术处理与课堂小创编设计意图：完整演唱落实艺术表现素养，开(五)单元主题探究，中外田园音乐感悟作为创作素材。大家思考一下，同样写田野，两师：总结得非常精彩!同样田园主题，音乐可设计意图：单元整体对比探究，建立文化理和

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