新版2026秋新教材外研版九年级上册英语期中复习Unit 4-6+期末4套核心素养测试卷（含答案）

2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在相对应的位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；3.答选择题必须用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。第一部分完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)cormer,crying.HecariedheThegirl'sparentsweresogratefevery5shoulddo."Manwhentheyarein8_3.A.heldB.tookC.brought4.A.SuddenlyB.LuckilyC.Sadly6.A.lookB.regardC.thinkD.watch7.A.spendB.takeC.devote9.A.tellsB.says10.A.personB.heroC.star第二部分阅读理解(共20小题；每小题2分，满分40分)Aprogram.Overtwoyears,shefacedhardtestsagainst2,500people.Althoughshefailedmanytimes,shWangHaoze'sstoryshowsthatnormalpeoplecanmakeextraordinarythings.He11.WhendidWangHaozebec12.WhatwasWang'sjobbeforeshebecameanastronA.Ateacher.B.Arocketengineer.C.Apoliceofficer.D.ApilotB.Wang'sparentsdidn'tsupportherdreD.WangwastheonlywomanintheShenz15.WhatisthemainA.ThehistoryofChina'sspaceprogram.B.HowtobecC.TheinspiringjoumeyofWangHaoze.D.Theimportanceofsportsinlife.BBornin1930inNingbo,ZhejiangPrCTuherselfvolunteeredtotestthedrugonresearcher,"shesaid.EvenafterwinningtheNobelPrize,Turemainedmodest.ShesaidtheprizebelongedtothewholeA.ShebecamethefirstChineseB.ShediscoveredartemisinintotreaA.BecauseshewantedtowintheNobelPrize.B.BecauseshewasaskeC.BecauseshewantedtoA.提取物B.说明书C.实验报告D.医学文献B.ShebelievedtheNobelPrizewaso20.Whatisthewriter'D.ToencouragepeopletowintheNobOnSeptember17,2021,ChineseastronautsNieTheastronautsalsodidmanyimportantscientificexA.Onemonth.B.Twomonths.C.Threemonths.22.WhatdidtheastronautsdoA.Gavesciencelessons.B.SentgiftsA.Growingplantsinspace.B.DoingexperimentsonthehumanC.Buildinganewspacestation.24.WhyaretheastronautsheroD.Theytaughtstudents25.What'sthemainideaofthepC.ThehistoryofChina'sspaceprD.Students'dreamsofbeingastronauts.DWhenwetalkaboutheroes,manynameswillcometomind.SomeheroesarefamManymedicalworkersareheroes.Theyarepeoplewhoworklonghourstolookaftersickpeople.SomeofthemWecanalsomeetsmallheroesindailylife.Thaboutheroes,suchas"Heisaper26.WhatisthemainideaofParagraB.TheyrisktheirlivestosaveC.HeisapersonwhoaD.Theytrainhardallyearround.28.WhichgroupisNOTmenA.Medicalworkers.B.Firefighters.C.Famoushistoricalf29.Accordingtothetext,whichstatementA.HeroesneverfeeltB.Onlyfamouspeoplecanbeheroes.30.Whatdoesthewriterwanttotellus?B.Heroesmustdogreatdangerou第三部分信息还原(共5小题；每小题1分，满分5分)请认真阅读下面短文，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。Second,rememberingheroesinspiresustobebetterpeopThird,itconnectsustoourhistoryandidentitD.Itisawaytohonourthosewhohavegonebe第四部分词汇运用(共20小题；每小题1分，满分20分)第一节根据下列句子所给汉语注释或首字母，写出空缺处各单词的正确形式。每空限填一词。42.Sheisaveryp.worker;shealwaysfinishest43.Istronglyrthisnoveltoyou;it'sreally45.Theoldman'sdwasagreatlNoteveryherohasaspecia第五部分短文填空(共10小题；每小题1分，满分10分)阅读下列材料，在空白处填入适当的内容(每空一词)或括号内单词的适当形式。LiWeisaidhisherowashisPEteacheZhangHongchoseZhongNanshan."Heisagreatdoctor.Duringthepandemic,heOurteachertoldusthatheroesarenotonlyfamouspeople.“Everyonecanbeahero.Ifyouhelpothers,workhaIthinkheroesarepeoplewhomakeadifference61oWhat63(be)yourideaofahero?Shareitwithyourfriends.Itwillhelpyouunderstandthemeaningof第六部分阅读表达(共5小题；每小题2分，满分10分)sometimesevenworkedonweekends.Once,Iwassickandwantedbetter.DuringtheCOVID-19pandemic,heworkeddayandnighttotakecareofpatients.Hedidn'tgohomeforweNow,Iknowthatmyfatherisahero.Heteachesmetoberesponsib根据短文内容，回答下列问题。66.Whoisthewriter'sh69.Whatdidthewriter'sfat第七部分书面表达(共1题；满分25分)1.介绍你心中的英雄是谁；2.他/她做过什么令你感动的事；3.他/她身上有哪些优秀品质；1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.文中不能出现真实姓名及学校名称；4.短文开头已给出，不计入总词数。Now,Iknowthatmyfatherisahero.Heteachesmetoberesponsib根据短文内容，回答下列问题。66.Whoisthewriter'sh69.Whatdidthewriter'sfat第七部分书面表达(共1题；满分25分)1.介绍你心中的英雄是谁；2.他/她做过什么令你感动的事；3.他/她身上有哪些优秀品质；1.词数80左右；2.可适当增加细节，以使行文连贯；3.文中不能出现真实姓名及学校名称；4.短文开头已给出，不计入总词数。【导语】本文讲述年轻消防员李涛在火灾中勇救小女孩的故事。故事告诉我们，善举和勇气能成就英雄。【解析】1.句意；他毫不犹豫地冲进了大楼，尽管他知道那很危险。“爬”,jumped“跳”,均不符合。2.句意：在里面，他发现一个小女孩坐在角落里哭泣。为动词原形且形式错误，lie“躺”,tosit为不定式，均不符合。“制作”,均不符合。4.句意：幸运的是，他们俩都安全地出来了。根据“theybothgotoutsafely”,可知结果是幸运的伤地”,Quickly“快速地”,均不符合。5.句意：我只是做了每个消防员都应该做的事。根据上文“ayoungfiremancalledLiTao”,可知师”,doctor“医生”,policeman“警察”,均不符合。6.句意：许多人把李涛视为英雄。根据“asahero”,可知此处考查固定搭配“regard..a.…”意为“把……视为……"”,regard“视为”,符合语境。look8.句意：在空闲时间，他经常给学生讲解消防安全知识，并告诉他们身处危险时要勇敢。“in”不成立，introuble“处于麻烦中”,indifficulty“处于困难中”,但均不如“indanger”贴切，9.句意：李涛的故事告诉我们，英雄有时不必做伟大的事情。根据“usthat.”后接宾语从句，可知此处表示“告诉”且强调讲述内容，tells“告诉”,符合语境。says10.句意：小小的善举和勇气也能使一个人成为英雄。根据“Smallactsofkindnessandcouragecanalsomakesomeone”,可知此处强调“也能成为英雄”,hero“英雄”,符合语境。person“人”,star“明星”,leader“领导者”,均不符合。【导语】本文主要讲述了中国首位女性飞行工程师王浩泽的成长与追梦历程。用亲身经历证明普通人凭借坚持与不懈努力，也能实现看似遥不可及的非凡目标，激励更多人勇敢追逐梦想。泽在2024年成为中国首位女性飞行工程师。12.根据文章第三段第一句“Aftergraduatingin2015,WangbecamearocketengineerinBeijing,”可知，在成为宇航员之前，她的职业是火箭工程师。13.根据文章第三段第三句“Overtwoyears,shefacedhardtestsagainst2,500people.”可知，她在宇航员选拔中与其14.根据文章第三段“Althoughshefailedmanytimes,shenevergaveup.”以及全文对她奋斗历程的描述，可以推断出她面对许多困难但从未放弃。A项毕业时间是2015年，申请宇航员是2018年，并非立即；B项文中提到家庭是“strictbutloving”,并未说不支持；D项文中只说她是18名新宇航员中唯一的女性，未明确说明神舟十九号乘组中她是唯一女性。15.文章主要讲述了王浩泽从出生、求学、成为工程师到最终入选宇航员并飞向太空的励志故事，最后一段也总结了她的故事激励人心。【导语】本文主要介绍了中国药学家屠呦呦的生平经历、科研成就与个人品格，讲述她带领团队攻坚克难发现可有效治疗疟疾的青蒿素，挽救全球数百万生命的事迹，赞扬了她为人类健康做出的卓越贡献以及耐心、勤奋、敢于担当、谦逊的宝贵精神。highlyeffectiveagainstmalariaandhassavedmillionsoflivesworldwide.”可知，文中提到屠呦呦的最大成就是发现了用于治疗疟疾的青蒿素。自己身上测试药物是为了确认药物的安全性。differentextracts.”,结合研究语境，在查阅古代医书之后开展测试的对象是从中医药原料中获取的相关物质，因此“extracts”的含义是“提取物”,19.根据原文第二段“Borninscience.”以及她从传统中医典籍中获取灵感、结合现代科研手段发现青蒿素的过程可知，她在研究中结合了传统医20.根据原文最后一段“TuYouyou'sstoryshowsusthatscientificbreakawillingnesstotakerisks.Sheisatrueherowhohasmadeanextraordinarycontributiontohumanhealth.”并通读全知，作者写作本文的目的是赞扬屠呦呦为人类健康做出的贡献以及她身上可贵的科研精神。21.C22.A23.C【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了三名中国宇航员在天宫空间站停留三个月期间完成的各项任务以及人们对【解析】21.根据文章第一段“OnSeptember17,2021...afterstayinginspacefor22.根据文章第二段“Duringtheirstay,theygavesciencelessonstostudentsonEarth.”可知，宇航员给地球上的学生23.根据第二段提到的“growingplants”(对应A选项)、第三段提到的“studiedhowspaceaffect对应B选项)以及第二段提到的“gavesciencelessons”(对应D选项),可知这三项均为宇航员完成的任务。文中并未提及他们建造了一个新的空间站(C选项)。24.根据文章第四段“TheyareheroesbecausetheyworkedhardtohelpChina'sspaceprogramdevelop.”可知，宇航员是英雄是因为他们助力中国航天事业发展。25.通读全文可知，文章主要介绍了聂海胜、刘伯明和汤洪波三位中国宇航员返回地球，以及他们在太空期间完成的任务(如上课、实验等)和影响。选项B“三位中国宇航员及其任务”最能概括文章大意。A选项只讲宇航员太空生活，C选项讲中国航天项目历史，D选项讲学生当宇航员的梦想，都较为片面。26.B27.C28【导语】本文主要阐述了什么是英雄——不是从不遇到困难的人，而是在困难中坚持、乐于助人的人，并列举了医护人员、消防员和日常生活中的平凡英雄。【解析】26.第二段阐述了英雄的定义——不是从不遇到困难的人，而是在困难中仍选择坚持的人，因此本段主要28.第三段提及“Medicalworkers”(医护人员),第四段提及“Firefighters”(消防员),第一段提及“famoushistoricalfigures”(著名历史人物),第五段提及学生和邻居等普通人。全文未明确提及“Policemen”(警察)这一特定职业29.由第五段“Wecanalsomeetsmallheroesinda可以是英雄，C项正确。由第三段“Theydonotstopworkingthoughtheyfeeltired”可知，医护人员虽然感到累但仍alsoheroes”可知，日常生活中的普通人也可以是英雄，meetsdifficulties”可知，英雄也会遇到困难，D项错误。30.由最后一段“Everyonecanbeaheroaslongaswehol良和勇气，人人都可以成为英雄。【导语】本文是一篇说明文。文章主要讲述了铭记过去的英雄很重要的几个原因，包括理解牺牲、激励自我、连接历史身份以及吸取教训。【解析】31.根据文章第1段“Rememberingtheheroesofthepastisimportantforseveralreasons.(铭记过去的英雄十分重要，这有几方面的原因》”及下文开始列举具体原因可推知，此处应是对铭记英雄这一行为意义的总体概括或补充说明。选项D指出这是一种纪念先烈的方式，符合语境。32.根据文章第2段“Manysoldiersgavetheirlivessothatwecouldliveinpeace.(许多士兵为了我们能生活在和平中而献出了生命。)”可推知，此处话题围绕“士兵”展开，选项A提到永远不应该忘记为国家而战的士兵，与上文33.根据文章第3段“Theircourageandselflessnesscanencourageustobemorekindandresponsible.(他们的勇气和(勇敢和无私)”与下文“courageandselflessness”相对应。34.根据文章第4段“Thestoriesoftheseheroesarepartofwhoweareasanation.(这些英雄的故事是我们民族身份的一部分)”可推知，本段主要讲述英雄故事与身份认同的关系，选项G提到了解过去有助于理解我们是谁，与“identity”及“whoweare”呼应。35.根据文章第5段“Finally,rememberingheroesteachesusimportantessons.(最后，铭记英雄能带给我们重要的经验教训)”及下文“Theselessons(这些教训)”可推知，此处应具体说明可以从英雄身上学到什么,选项B提到从他们的错误和成功中学习，符合“教训”这一主题。【解析】句意：会议的日期是固定的。句中“is”为be动词，后面需要接形容词作表语。“固定的”对应的英文形【解析】句意：风从东北方向吹来。“东北”的英文为northeast,修饰名词direction。【解析】句意：他是一位伟大的梦想家，始终相信不可能的事。括号中文提示“梦想家”,dream后加-er构成指人名词dreamer,空前agreat,用单数，因此填dreamer。【解析】句意：她用温柔的声音安抚那个受惊的孩子。“tocalmthefrightenedchild”提示用“温柔的”声音安抚孩子，以“g”开头且表示“温柔的”形容词为gentle,【解析】句意：我强烈向你推荐这部小说；它真的有趣。根据“it'seallyinteresting”和首字母r可知，它是有趣的，因此我要向你推荐它，recommend“推荐”,主语I是第一人称，谓语用动词原形。【解析】句意：我们公司的总裁明天早上将发表演讲。句中“The”后应接名词，根据“willmorning”及首字母为“p”,可用名词“president”,表示“总裁”,符合句意，故填president。【解析】句意：那位老人的去世对整个村庄来说都是巨大的损失。根据“agreatlosstothewholevillage”及首字母可知，此处填名词death“死亡”,故填death。【导语】本文是一篇议论文，主要探讨什么是英雄，英雄的特质以及普通人也可以成为英雄的观点。【解析】46.句意：是什么造就了英雄?空处作makes的宾语，需填名词，由a可知，为单数名词；结合全文主题“什么是英雄”,且后文多次提到hero,hero意为“英雄”,符合语境。47.句意：有些人将英雄定义为做过勇敢的、新颖的或好的事情的人。空处作谓语，需填动词：结合“assomeonewho..”可知，此处表示“定义”,define.as...为固定搭配，意为“将……定义为……”,主语为复数，时态为一般现在时，动词用原形。48.句意：有些人将英雄定义为做过勇敢的、新颖的或好的事情的人。空处与“new,good”并列修饰something,需填形容词；结合英雄的特质，“勇敢的”是核心品质之一，brave意为“勇敢的”,符合语境。49.句意：英雄常常因为他们的行为而受到许多人的钦佩。后文提到“普通人也可以是英雄”及“祖父是普通英雄的榜样”,说明人们因英雄的行为而对其怀有“敬佩”之情，结合“bymanypeople”可知用被动语态，be动词are已给出，空处填过去分词，admire意为“钦佩”,过去分词admired符合语境。50.句意：有时候，普通人也可以是英雄。空处修饰people,需填形容词：结合前文“Heroesarenotalwaysfamousorpowerful”可知，普通人也能成为英雄，ordinary意为“普通的”,符合语境。52.句意：他们愿意为他人做出牺牲。空处作make的宾语，需填名词；结合英雄愿意为他人付出，makesacrifice53.句意：英雄的一个关键品质是无私——他们把别人放在自己之前。空处前有“Akey”,需填单数名词；结合后文“selflessness”是对英雄特质的描述55.句意：我的祖父是一个普通英雄的好榜样。空处前有“agood”,需填单数名词；结合前文讨论英雄的特质，此处用祖父作为“例子”,example意为“例子/榜样”,符合语境。【导语】本文记述班级开展关于英雄的讨论，同学们分享各自心中的英雄，老师点明人人皆可成为英雄，启发读者理解英雄的内涵。57.句意：她捐赠大量钱财帮助贫困儿童。本句陈述这位歌手长期持续的善举，用一般现在时；主语“She”为第三人称单数，谓语动词donate应用三单形式donates.58.句意：她不仅是一名出色歌手，还是一位善良的人。空格前有不定冠词“a”,后接单数可数名词，person本身为名词单数形式，无需变形。59.句意：疫情期间，他努力工作帮助人们。“Duringthepandemic”为过去时间段，描述过去发生的动作，使用一般过去时，谓语动词work应用过去式worked。61.句意：我认为英雄是那些对我们生活产生影响的人。固定搭配makeadifferenceto表示“对……产生影响”,应用介词to。62.句意：我们应当向他们学习，努力成为像他们一样的人。固定搭配learnfromsb.表示“向某人学习”,应用介词63.句意：你心中英雄是什么样子?主语“youridea”为单数，本句为一般现在时，be动词用is,64.句意：这会帮助你更好理解英雄的含义。此处泛指“英雄”这一类概念，用复数形式heroes。65.句意：记住，小小的善举也能让你在别人眼中成为一名英雄。hero是以辅音音素开头的单数可数名词，表泛指用不定冠词a。69.Heworkeddayandnighttotakecareofpatients【导语】本文主要讲述了作者的父亲作为一名医生，作者从小不理解父亲的忙碌，长大后理解父亲救死扶伤的责任，并以父亲为榜样立志成为医生的故事。【解析】66.原文第一段第1句直接写明“Myheroismyfather.”,因此答案是原文直接信息。67.原文第一段第2句介绍父亲职业“Heisadoctorwhoworksinasmallhospitalinourtown.”,这是原文中的信息，becauseapatientneededemergencytreatment.Iwasangryathimthen.”,作者生病想要父亲陪伴，父亲却必须赶回医院救治病人这件事，是作者生气的原因，直接定位原文语句概括作答。69.原文第三段第4、5句写明疫情期间父亲的行动：“careofpatients.Hedidn’tgohomeforweeks.",提取本段相关信息整70.原文第四段第3句直接给出作者的理想；"Ihopetobeadoctorlikehimoneday.",直接摘抄原文信息作答。【解析】写作步骤[第一步：审题立意]确定文体：记叙文，以一般过去时和一般现在时为主明确要点：心中的英雄、感人事迹、优秀品质、学到的精神确定人称：第一人称/第三人称[第二步：构思布局]开头段：引出心中的英雄以及他/她做过什么令你感动的事结尾段：总结从英雄身上学到的精神及未来志向要点一；英雄身份与事迹感人事迹：caredformetirelesslywithoutcomplaint,nearlyfallin要点二：优秀品质行为表现：putsourfamily'sneedsbeforeherown/nevergivesupandalwaysfa等3.答选择题必须用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选第一部分完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)fine2_.ShesaidIshouldmakeaplanookstorelaxmyself6Istillhavelotsofworktodo,Ifeelmuchhappier.Ireatonlygoodformystudybutalsoformyhe8.A.wayB.problem9.A.keepB.breakC.make10.A.boringB.diffic第二部分阅读理解(共20小题；每小题2分，满分40分)AA.Becauseherparentsdidn’tB.Becauseshehadtoomuchhomework.C.Anna'sparentsdidn'tworryaboBXishuangbannaTropicalRhereinthepast,suchascuttingdowntoomanytreesanimalsworktogethertokeepthesystemrunningsmoothly.IfonespeciesdiA.Low-altitudevalleyarea.B.Middle-altitudeC.High-altitudehilltoparea.D.Allofthethreeareas.18.Accordingtothetext,whathuanactivityhurttherainforeA.Buildingtoomanyroads.B.FeedingC.Cuttingtoomanytrees.B.Onespecies'losswillnotinfluencethewholeC.Theenvironmentoftherainforestisgettingbetternow.D.Visitorscangotoanyareaofthepark20.Whatisthemainpurposeofthistext?A.TointroducehowecosystemswB.TogivevisitingtipsforarainforesD.ToshowthehistoryofXishuangbannaCfirst,Zhoemadidnotunderstandwhyherfatherspentmostofhistimeonthecolrdroprapidlytolessthan20,000.Theyscientistsandenvironmentalworkersworldwide.Zhoema'sfaThreeyearsago,ZhoemafinishedhighschoolandchosetogobackfirstIcamejusttolookaftermrecordtheantelopes'activitiesandsharestheirstoriesonsocialmedia.visitors'attentiontotheprotbalancebetweenhumansandnature,"Zhoemasaid.21,WhydidZhoemafirstgoB.ShefinishedhighschoolandhaD.Shewantedtomakevideosforsoci22.WhatwasthenumberofTibetanantelopesiA.Shecatchesillegalhuntersbyherself.B.Shesharesantelopestories24.WhatcanweC.Shewillcontinueworkingonprotectingthebalanceofnature.25.Whatisthemainideaofthestory?B.Ayoungwomancontinuesherfather'sworktoprotectendangeredantelopes.DMostpeoplethinkenvironmentalproblemsonlyhappeninwildnaturalareasThirtyyearsago,mostofthesmallwetlandsinnorthemBeijingwerefilledtobuildfarmlIn2018,thecitygovemmentstartedaprojecttobringbackthewetlands,WorkersclearedpollutedwdwaterplantshavealsogfA.TheyweretumedintofarmlandandfacB.TheywereturmedintotourisC.Theywerepollutedbywildanimals,D.Theywereprotectedbythegovernment.27.WhichofthefollowingisNOTachangeaftertA.MorewildbirdsliveinthewetlandB.EndangeredwaterplantshavegrowC.Theriskofflooding28.WhatdoestheunderlinedwoB.ThereisnowaytofixthebrokenbalanceiD.Naturalwetlandscannotsolveanyenvironmentalprobl30.Whatisthemainpurposeofthistext?B.Tocallonpeople第三部分信息还原(共5小题；每小题1分，满分5分)请认真阅读下面短文，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。First,plasticdoesnotbreakdowSecond,plasticpollutesouroceans.Millionsof 35Wecanusereusablebags,bottles,andcontainers.WecanalA.Itcantakehundredsofyearstodisappear.E.Fortunately,therearemanywaystoreducepF.Plasticisnecessaryfor第四部分词汇运用(共20小题；每小题1分，满分20分)41.AsafinChina,hefindsthecultureveryinteresting,44.Theloudawokeeveryoneupinthemid45.YouneedtobThen,Chinabegantotakeaction.Thegovernmentmadegreat48toprotectpandas.TheycreThis52showsthatwithdeterm第五部分短文填空(共10小题；每小题1分，满分10分)阅读下面短文，在空白处填入一个适当的词，或填入括号中所给单词的正确形式。TheQinghai-TibetPlateauisoneofthemostspecialecologicalareasianimals,56(inclowthatthespecieswaslihardontheprotectionofthisfragiledestroyingtheantelopes'livingareas.Furthermore,moreandmorelocalpeople61(monitor)t第八部分阅读表达(共5小题；每小题2分，满分10分)阅读下面的短文，根据短文内容回答下列问题，每题答案不超过6个单词andtheirenvironment.Everythinginanecosystemisconneparts.Forexample,beesplafruitsandseeds.Withoutbees,manyplantswouldnotThisshowsthatecosys第九部分书面表达(共1题；满分25分)71.你校将举办主题为“KeepingaFineBalancebetweenHumansandNature”的英语征文比赛，请你结合自己的生活经历，写一篇短文参赛。内容要求如下：2.介绍一个你参与过或了解到的环境保护/濒危动物保护行动；3.谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解，发出保护生态的倡议。1.条理清晰，语句通顺，语法正确，书写规范；3.文中不得出现真实的姓名和校名；4.词数：100词左右。andtheirenvironment.Everythinginanecosystemisconneparts.Forexample,beesplafruitsandseeds.Withoutbees,manyplantswouldnotThisshowsthatecosys第九部分书面表达(共1题；满分25分)71.你校将举办主题为“KeepingaFineBalancebetweenHumansandNature”的英语征文比赛，请你结合自己的生活经历，写一篇短文参赛。内容要求如下：2.介绍一个你参与过或了解到的环境保护/濒危动物保护行动；3.谈谈你对“人与自然和谐共生”的理解，发出保护生态的倡议。1.条理清晰，语句通顺，语法正确，书写规范；3.文中不得出现真实的姓名和校名；4.词数：100词左右。【导语】本文讲述了一名九年级学生因作业多压力大，经老师建议后学会在学习和爱好间取得平衡，【解析】1.句意：我过去很喜欢打篮球，但现在几乎没有时间去打了。前文提到“这些天，因为作业太多我感到有压力。我过去喜欢打篮球”,but表示转折，所以这里是“有时”均不符合此句的语境。根据后文“我意识到平衡不仅对我的学习有好处，而且对我的健康也有好处”以及老师说应该制定计划合理安排时间等内容可知，这里说的是保持良好的平衡的重要性，balance表示“平衡”,符合文意。plan“计划”,choice“选择”和change“改变”均不符合此句的语境。3.句意：她说我应该制定一个计划，好好管理我的时间。老师说应该制定计划，目的是好好地管理时间，manage有“管理，安排”的意思，符合语境。waste“浪费”,lose“失去”和save“节省”均不符合此句的语境。4.句意：现在，我早上早起完成一部分作业，之后放学后就能打半小时篮球了。句意说早上完成一些作业，然后放学后能打篮球，所以是早起，getupearly表示“早起”,符合此句的语境。late“晚”,slowly“慢慢地”和easily“容易地”均不符合此句的语境。5.句意：我也喜欢通过读书来放松自己。6.句意：虽然我仍然有很多作业要做，但我感觉开心多了。7.句意：我意识到平衡不仅对我的学习有好处，对我的健康也有益。句子陈述的是一般事实，主语balance是单数，所以be动词用is。8.句意：我的父母很高兴看到我身上发生的变化。9.句意：现在，我知道如何在学习和爱好之间保持平衡了。取”均不符合此句的语境。10.句意：我相信我的人生将会变得更加精彩且富有意义。作者学会了平衡学习和爱好，相信生活将会更加令人兴奋和有意义，exciting表示“令人兴奋的”,符合语境。boring“无聊的”,difficult“困难的”和sad“伤心的”均不符合此句的语境，【导语】本文是一篇记叙文，讲述了九年级学生Anna曾因作业过多差点放弃绘画爱好，后来在美术老师的建议下制定计划，成功平衡了学习与爱好，成绩也随之提高的故事。12.原文第一段第二句交代“butlasttermIalmostgaveitupbecauseoftoomuchhomework”,直接点出Anna差点放弃爱好的原因是作业太多。spendonehourpainting."可知，老师建议制定计划表来平衡学习和爱好。15.根据第三段“Mygradeshaveimprov【导语】本文是一则西双版纳热带雨林国家公园步道观察指南，介绍了低海拔河谷区、中海拔林区【解析】16.根据表格中High-altitudehilltoparea的Notes栏“Permitrequiredinadvance”可知，高ecosystem”可知，近年来当地环保组织一直在努力修复生态平衡，可推断出雨林环境正在好转。20.文章以表格形式介绍了公园各步道的观察内容、开放时间和注意事项，并提供了生态观察提示，目的主要是为游客提供参观指南。21.C22.A23.B【导语】本文讲述了女孩Zhoema继承父亲的事业，投身藏羚羊保护工作的故事。藏羚羊在20世纪90年代因非法捕猎数量锐减至不足2万只，经过保护努力，到2025年数量已增长至30万只以上。【解析】21.根据第三段“AtfirstIcamejusttolookaftermyfather”可知，Zhoema最初去草原是为90年代藏羚羊数量不足2万只。23.根据第三段“Nowsheusesherphonetorecsocialmedia”可知，她通过社交媒体分享藏羚羊的故事来引起更多关注。Zhoema表示将继续努力保护自然平衡。25.文章讲述了Zhoema继承父亲的事业投身藏羚羊保护的故事，B项准确概括了文章主旨。26.A27.C28.B【导语】本文主要介绍了北京城市湿地修复项目的成功案例，说明了人类与自然可以和谐共处并恢buildfarmlandandfactories,"可知，30年前北京北部的湿地被填平用来建造农田和工厂。28.根据第一段中“repairthebrokenecologicalbalance”以及第三段中“aprojecttobringbackthewetlands”可知，该项目的目的是修复被破坏的生态并把湿地带回来，由此推断划线单词restoration29.根据最后一段科学家所说的“Thisprojecttellsusthathumansdon'thavetofightagainstnature.Wecanlivetogetherandkeepafinebalance”可知，人类与自然完全有可能保持平衡、和谐共处。30.本文开篇提出修复城市生态平衡的话题，随后以北京湿地修复项目为例，详细介绍了该项目的背景、实施措施以及取得的良好成效，最后借科学家的话点明主旨。高度概括全文可知，作者的主要写作目的是介绍一个成功修复城市生态平衡的项目。【导语】本文是一篇说明文，主要讲述了塑料在日常生活中的广泛使用及其对环境造成的严重问题，并提出了减少塑料使用的建议。【解析】31.根据文章第1段“Weuseitforpackaging,shoppingbags,waterbotles,andmanyotherofplasticevermadestillexistssomewhereonourplanet长，解释为何不易分解。选项A“Itcantakehundredsofyearstodisappear.”符合语境，33.根据文章第3段“Millionsoftonsofplasticwasteendupintheseaeveryyear."plasticorgetcaughtinit.”可知，后句中的“They”指代的是受塑料影响的海洋生物，此处应引出海洋动物受害的主题。选项B“Marineanimalsareharmedbyplasticwaste.”符合语境。greenhousegasesthatcontributetoclimatechange."可知，此处应承接化石燃料和温室气体，说明其对全球变暖的影响。选项D“Thismakesitamajorcontributortoglobalwarming.”符合语境。35.根据文章第5段“Wecanusereusablebags,botles,andcontainers.”可知，本段主要列举了减少waystoreduceplasticuse.”符合语境。【解析】句意：我们所有人应当齐心协力去改善我们的社会。形容词性物主代词our后面需要接名词，括号内中文提示“社会”对应名词society,符合语法和语境，故填society。【解析】句意；这位著名的漫画家为当地报纸画有趣的图画。根据谓语动词draws为第三人称单数形式，可知主语是单数名词，“漫画家”对应的英文单词为cartoonist,故填cartoonist.【解析】句意：这块农田已经变成了一个住宅区。根据“The”及“hasbeen”提示，需填名词作主语。“农田”为名词farmland,为不可数名词。【解析】句意：我们应该更加关注环境问题。根据汉语提示“环境的”可知，此处应填形容词【解析】句意：作为一名在中国的外国人，他觉得中国文化非常有趣。根据“Asa...inChina,hefindstheculture.…”及首字母提示可知，此处为foreigner“外国人”,前有冠词a,【解析】句意：半夜巨大的警报声把所有人都吵醒了，形容词loud(响亮的)后面要接名词。根据句意“wokeeveryoneupinthemiddleofthenight”可知是“响亮的声响”,根据首字母a提示：alarm意为“警报声”,语义匹配。alarm此处是可数名词，前面有定冠词The,用单数形式alarm.【解析】句意：你需要单脚站立至少十秒钟。根据“ononefootforatleasttenseconds”以及首字母提示，此处表示“保持平衡”,balanceononefoot的意思是“单脚站立保持平衡”,needtodosth“需要做某事”,因此填动词原形。46.example7.extinction48.efforts【导语】本文主要介绍了大熊猫保护工作的成功案例，从20世纪70年代面临灭绝到中国采取行动保护栖息地、增加种群数量，说明了保护单一物种有助于维持整个生态系统的平衡。【解析】46.句意：大熊猫是保护工作如何发挥作用的一个绝佳例子。此处需要一个名词，作句子的表语，后文提到“ofhowconservationcanwork”,说明大熊猫是一个“例子”,方框中example意为“例子”,符合语境。48.句意：政府做出了巨大的努力来保护熊猫。此处需要一个名词，作句子的宾语，文章提到“Thegovenmentmadegreat..toprotectpandas”,说明政府做出了“努力”来保护熊猫，方框中efforts意为“努力”,前面有great修饰，符合语境。49.句意：他们建立了保护区，并努力保护大熊猫的栖息地。此处需要一个动词，构成不定式，后文提到“Localpeoplewereeducatedabouttheimportanceofenvironmentalprotection”,说明努力“保50.句意；他们建立了保护区，并努力保护大熊猫的栖息地。此处需要一个名词，作句子的宾语，后文提到“Localpeoplewereeducatedabouttheimportanceofenvironmentalprotection”,说熊猫的“栖息地”,方框中habitat意为“栖息地”,符合语境。returnedfarmlandtoforests”,说明退耕还林有助于种群数量“增加”,方框中increase意为“增加”,52.句意：这个案例表明，通过决心和努力，我们可以保护濒危物种。此处需要一个名词，作句子的主语，结合前文提到的保护大熊猫的案例，此处表示这个“案例”表明了什么,方框中case意为“案例”,符合语境。53.句意：我们可以从大熊猫的故事中学到，保护一个物种有助于维持整个生态系统的平衡。此处需要一个动词，作句子的谓语，文章提到“Wecan...fromthepanda'sstory”,说明从故事中“学习”,方框中leam意为“学习”,can后接动词原形，符合语境。54.句意：保护一个物种有助于维持整个生态系统的平衡。此处需要一个名词，作句子的宾语，文章提到“maintainthe...ofthewholeecosystem”,说明维持生态系统的“平衡”,方框中balance衡”,符合语境。55.句意：大熊猫不仅仅是国宝——它是成功的象征。此处需要一个名词，作介词of的宾语，文章讲述了保护大熊猫的成功案例，说明大熊猫也是“成功”的象征，方框中success意为“成功”,符62.hasgrown63.influe【导语】本文主要介绍了青藏高原上藏羚羊数量由减少到恢复的保护历程，强调了人类在发展与环境保护之间保持平衡的重要性。57.句意：20世纪90年代，羊毛贸易快速发展，许多偷猎者为获取皮毛猎杀藏羚羊。根据空后的“rapiddevelopmentofthewooltrade”可知，此处特指羊毛贸易的快速发展，需用定冠词表特指。59.句意：在过去30年间，中国各类组织一直致力于保护这片脆弱的生态系统。根据空前的形容词“Chinese”以及空后的谓语动词“havebeenworking”可知，此处需填入可数名词复数作主语。organise60.句意：严苛法规禁止偷猎，阻止工业活动破坏藏羚羊栖息地。根据空后的名词“activities”可知，此处需用形容词作定语修饰名词，表示“工业活动”。industry对应的形容词为industrial。可知，此处是固定搭配help(to)dosth.,表示“帮助做某事”,需用动词原形或动词不定式。62.句意：保护工作成效显著:藏羚羊数量从1995年不足7万只增长至2024年30万只以上。根据增长这一动作从1995年一直持续到现在的2024年，且对现在造成了积极影响，应用现在完成时。63.句意；这个事例告诉我们：人类活动对自然既能产生负面影响，也能带来积极影响。根据空前的“bothnegativeandpositive”可知，人类活动对自然的影响既有消极的也有积极的，影响不止一个，需用可数名词复数形式。64.句意：当我们在发展与保护之间维持良好平衡，就能与野生动物和谐共处。根据空前的介词“between”以及并列连词“and”可知，此处需与前文的名词“development”保持词性一致，作介词的宾语。protect的名词形式为protection,65.句意；这段经历凸显出为子孙后代保护自然环境的重要意义。根据主语“Thisexperience”为第三人称单数，且整句陈述的是一个客观结论，应用一般现在时，谓语动词需加-s。66.Livingthingsandenvironment.69.Deerpopulationwouldgrow.70.Toprotectthenaturalworld.【导语】本文是一篇说明文，主要介绍生态系统的含义，借助蜜蜂、狼和鹿的事例，解释生态系统内部环环相扣、十分脆弱，呼吁人们保护大自然。68.根据文章第二段“beesplayaveryimportantroleinecosystems.Theyhelppoll蜜蜂的重要作用便是给植物授粉。69.根据文章第三段“Ifwolvesdisappear,thedeerpopulationwouldgrowtoolarge”,狼群消失之后鹿70.根据文章尾段“Itisourrearoundus”,弄懂生态联系是为了保护自然界。71.参考范文【解析】[第一步：审题立意]确定文体：议论文，主要使用一般现在时，描述个人具体经历用一般过去时明确要点：身边破坏生态的小现象、参与过或了解到的环保/动物保护行动、对人与自然和谐共生的理解及倡议确定人称：第一人称(I/we)和第三人称(people/they)注意事项；涵盖所有提示要点并适当拓展细节；词数100左右；不得出现真实姓名和学校名称[第二步：构思布局]开头段：开门见山，简述身边存在的破坏生态平衡的小现象主体段：详细介绍自己参与过的环保/濒危动物保护行动结尾段：谈谈对人与自然和谐共生关系的理解，并发出从身边小事做起保护生态环境的倡议要点一：破坏生态的小现象常见现象；breaktheecologicalbalance/useplasticbags/throwthemaway/plastiepoll具体行动：beachcleaningactivity保护倡议：startfromsmallthings/第一部分完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分)Nowadays,moreandmorepeoplestarttolivegreen.For15-year-oldLtheenvironmentseriously.Sincethen,shedecidedtodoManyofLily'sfriendsthinkheractionsaretoo.4anToliveagreenerlife,Lilytakessmallflowers.She