3.10的认识和加、减法第6课时 练一练

◎◎教学笔记第6课时练一练▶教学内容完成教科书P61～62“练一练”第2～7题。▶教学目标1.通过练习，进一步掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行计算。2.会运用连加、连减、加减混合运算解决日常生活中的一些简单的实际问题。3.通过练习，感受到生活中处处有数学，同时感受学习的乐趣。▶教学重点正确，熟练地进行连加，连减、加减混合运算。▶教学难点灵活运用所学知识解决实际问题（用数学的能力）。▶教学准备课件。游戏导入师：我们一起来玩一个“开小火车”的游戏吧！竖起耳朵，听清楚游戏规则哦！比如老师说3＋4－2，，同学们就要回答5，老师继续说加1，同学们就要回答6，老师再说加3，同学们就要回答9。大家都清楚游戏规则了吗？师：让我们来进行小组比赛，看谁算得又对又快。指名学生代表进行计算。课件出示教科书P61“练一练”第4题师：让我们来进行小组比赛，看谁算得又对又快。指名学生代表进行计算。学生完成小组比赛后再将答案填写在书上。【学情预设】学生能比较顺利地完成加减混合运算。【设计意图】通过比赛，让学生在活动中实际感受连加、连减和加减混合运算的过程，提高学生的计算能力，激发学生练习计算的兴趣。基础闯关练习1.第一关：看谁算得都对。（1）完成教科书P62“练一练”第5题。学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。（2）完成教科书P61“练一练”第3题。指导学生弄清题目的意思，再计算。【学情预设】学生明确连续加2和连续减2的意思后，能准确计算。2.第二关：看图列算式。（1）完成教科书P61“练一练”第2题。 师：请你仔细观察图，根据图意列出算式并解答。学生思考并完成，教师巡视指导，汇报时要求学生完整叙述图意并说出计算过程。【学情预设】预设1：左边晾衣架上有6件衣服，右边晾衣架上面有3件衣服，下面有1件衣服，一共有多少件衣服？列式为6＋3＋1＝10。预设2：原来有9只燕子，先飞走了4只，又飞走了2只，还剩几只燕子？列式为9－4－2＝3。师：同学们真棒！我想问问你们，为什么第一幅图题用连加算式来解决，而第二幅图用连减算式来解决呢？。【学情预设】引导学生结合图的意思来表达，明确第1幅图是要求一共有多少，就是要把三部分合起来，用加法计算；第2幅图是要求还剩多少，就是要从整体中减去其中的两部分，用减法计算。【教学提示】练习第2、6题时，要先引导学生看懂图意，在理解图意的基础上让学生较清楚地表达图意，在填完算式后，可以让学生根据图意说说算式的意思，从而加深对连加、连减和加、减混合运算的认识。【教学提示】练习第2、6题时，要先引导学生看懂图意，在理解图意的基础上让学生较清楚地表达图意，在填完算式后，可以让学生根据图意说说算式的意思，从而加深对连加、连减和加、减混合运算的认识。师：请大家结合上一道题的解题方法，同桌之间互相叙述图意，独立完成计算过程。【学情预设】预设1：一共有10根香蕉，小猴已经吃了3根，又吃了1根，还剩几根？列式为10－3－1＝6。预设2：原来有4辆汽车，全都开走了，又开来了4辆，现在有几辆汽车？列式为4－4＋4＝4。（3）课件出示练习题。师：你能完整说说图的意思吗？你能提出什么问题呢？【学情预设】学生说出：车上原有8人，下了3人，又上了2人，现在车上有多少人？列式为8－3＋2＝7。拓展闯关练习完成教科书P62“练一练”第7题。师：你能理解题目的意思吗？【学情预设】引导学生理解第一幅图竖列就是计算（）＋1＋2＝10，横行就是计算（）＋2＋5＝10，第二幅图引导学生观察后发现应该先求出左边和下面线上的未知数，再求右边线中间的未知数。师：怎样填写方框和圆圈里的数呢？自己试一试。学生完成后汇报交流。【学情预设】引导学生掌握正确的方法：先算出已给的两个数相加的得数，然后用填未知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得10。有的学生可能会用连减来求出未知数，鼓励他们分享自己的想法。【设计意图】填未知数这一内容既有助于学生更好地理解和掌握10以内的加法和减法，同时又可以为今后学习20以内的进位加法打基础。课堂小结师：这节课我们练习了有关连加、连减和加减混合运算的知识，你们有什么新的收获？课件出示教科书P62“你知道吗？”，教师给学生介绍数学文化。▶教学反思本节练习课关于图意的讨论与算式意义的讲解还可以更充分些，可适当多让几位学生说说算式所表示的意义，也可通过自由说、指名说、示范说等多种方式加强学生对这一知识点的认知。另外填未知数的练习还可以再加强。综合训练一、填一填。1.写一写,比一比。2.一共有5只风筝,云朵遮住了()只风筝。从右边数,云朵遮住的是第()只风筝和第()只风筝。3.比多()。

比多()。

比少()。4.找规律,接着画两个。5.小朋友排队吃饭,小欢前面有3人,后面有8人。这一队一共有()人。6.妈妈在超市买了一盒,回家后全部分给甜甜和妹妹。(1)甜甜和妹妹每人分()个,两人一样多。(2)甜甜分()个,妹妹分()个,甜甜比妹妹多。(3)甜甜分()个,妹妹分()个,妹妹比甜甜多。二、选一选。(把正确答案的序号填在()里)1.算式“12-4=8”中的“4”表示()。①搬走4块木板②搬来4块木板③剩余4块木板2.9和19之间有()个数。①8②9③103.能搭出的组合是()。① ② ③4.按规律填数:2、5、8、11、。里应填()。①14 ②15 ③165.选择()的船过河刚好合适。①限乘8人和限乘7人②限乘8人和限乘10人③限乘10人和限乘6人三、计算。1.直接写出得数。2.帮小动物回家。(算一算)3.在里填上合适的数。4.在○里填上“>”“<”或“=”。四、看图列式并计算。1.

2.

3.

4.

五、解决数学问题。1.两人一共做了多少个灯笼?2.原来动物园门口一共有多少人?3.一共有多少只鸽子?综合训练一、1.13<1620>142.2233.2134.5.126.(1)4(2)53(答案不唯一)(3)26(答案不唯一)二、1.①2.②3.②4.①5.①三、1.1316131030131314101192.715188101719133.119781054.<>=<><四、1.6+4102.18-3153.14+4184.14-311五、1.8+8-2142.8+5+3163.6+8145+914综合训练一、动脑筋,写一写,填一填。1.2.比少;比多。3.照样子,涂一涂,填一填。4.接着画一画,填一填。5+=9(个)3+=10(面)5.在○里填上“>”“<”或“=”。5+2○69-3○77+0○73+6○10 4+4○0 10-5○36.在里填上合适的数。二、照样子,连一连。三、认真计算。1.算一算。2.算一算,比一比谁算得快。3.看图列式并计算。(1)(4)四、圈一圈,涂一涂。1.把左边的3只小象圈起来。2.从右边数,把第3只小象涂上红色。3.从左边数,把第5只小象涂上黄色。五、解决数学问题。1.得积分。小欢和小杰一共得了多少个积分?2.小欣还剩下几个气球?3.它们还剩几根胡萝卜?4.看图回答数学问题。(1)一共有多少棵?(2)在可以用“4+4=8”解决的数学问题下面的里画“√”。(3)请你尝试提出其他数学问题并解答。综合训练一、1.108702.333.52754.475.><=<>>