2. 2-6的乘法口诀第6课时　解决问题(2)教案

第6课时解决问题(2)【教学内容】教科书P26例6，完成教科书P27“练一练”第1、5题。【教学目标】1．初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，初步渗透“单价×数量＝总价”这一数量关系。2．初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息，进而解决问题的能力。3．在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。【教学重点】根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。【教学难点】能根据问题筛选有用信息，选择正确方法解决问题。【教学准备】课件。【教学过程】复习巩固，导入新课1.口算练习。课件出示题目，学生说得数。口算3×5＝4×6＝2×4＝6×2＝4×5＝1×6＝5×5＝3×3＝6×5＝2．回忆解决问题的基本步骤。师：同学们，请你们回忆一下，以前我们解决问题时是按照哪三步进行思考的？有学生可能说出：按照“知道了什么”“怎样解答”“解答正确吗”这三步进行思考。师：今天我们继续按照这三个步骤解决问题。[板书课题：解决问题(2)]自主合作，探究新知1.观察题图，理解题意。课件出示教科书P26例6情境图。买3个笔袋，一共多少钱？师：瞧，这是文具商店的一角。认真观察货架，你都知道了什么？同桌之间互相说一说。师：“笔袋6元”是什么意思？“日记本5元”又是什么意思？1个笔袋6元，1本日记本5元。师：通过观察，同学们知道了一些文具的价钱。下面我们继续看图，题目要求的是什么？2．根据乘法的意义解决问题。(1)自主解答。师：要解决“买3个笔袋，一共多少钱”这个问题，应该选择哪个信息呢？为什么？求买3个笔袋需要多少钱，要选择1个笔袋的价钱。师：怎样解答呢？学生独立思考，先写一写或画一画，再解决问题。(2)展示交流。全班交流，教师适当板书。预设1：画图：1个笔袋是6元，要求买3个笔袋一共多少钱，就是求3个6元是多少元，可以用加法计算，列式为6＋6＋6＝18(元)。预设2：可以用乘法计算，列式为6×3＝18(元)。(板书)师：想一想，这两种方法有什么相同的地方？预设1：都是求3个6元的总和。预设2：计算结果都是18元。师：你们认为哪种方法好一些？为什么？师：计算时用的是哪句口诀？3．回顾与反思。师：回顾整个解决问题的过程，看看自己的解答正确吗？怎样检验？4．继续提出问题并解答。师：想一想，买5块橡皮，一共多少钱？交流汇报：解决这个问题需要哪些信息，怎样解答，为什么用乘法计算？师：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？同桌互相说一说。5．方法小结。师：刚才我们解决的这些问题都是知道了某种文具的价钱，求买几个这样的文具一共用多少钱，像这样求买3个笔袋一共多少钱、5块橡皮一共多少钱等，都是求买几个同一物品的总钱数，也就是求几个几元的和是多少元，我们都可以用1个物品的价钱乘买的个数，求出总钱数。实践应用，解决问题1.完成教科书P27“练一练”第1题。第(1)题：求几个几的和是多少，用乘法做。第(2)题：看图说图意，根据3种商品的价钱提出用乘法解决的问题并解答。2．完成教科书P27“练一练”第5题。第(1)题：求两个数的和，用加法计算。第(2)题：1杯小米粥要多少钱？3杯一共多少钱是求“几个几”？学生独立解答后，指名汇报。课堂小结师：这节课你们学到了什么知识呢？还有什么问题吗？通过想一想、画一画、算一算、说一说等教学活动，使学生学会利用画图来分析数量关系，明白解决这种类型的问题用乘法计算的道理，初步为建立数学模型奠定基础。看图自主选择信息，提出用乘法解决的问题，进一步提高学生解决问题的能力，给学生提供开放的学习空间。归纳、概括一些简单的求总价的问题，渗透“单价×数量＝总价”的数量关系，为以后正式学习这一数量关系积累基本的学习经验。【板书设计】解决问题(2)笔袋每个6元，买3个笔袋，一共多少钱？6＋6＋6＝18(元)6×3＝18(元)【教学反思】本节课安排了学生熟悉的生活购物情境，通过“买3个笔袋要多少钱”引出实际问题。重在让学生经历解决问题的过程，指导学生如何找出相关的数学信息，如何对结果进行检验，并在模仿的基础上培养学生提出问题的能力。此外，在解决问题的同时继续巩固5和6的乘法口诀。教学应该走向一种真实的对话，努力“让学习真正发生”。在本节课中，教师充分调用学生已有的知识和经验，引导学生学会“从头到尾”想问题，在具体问题的解决中培养学生观察、提问、分析和应用等多方面的能力。综合训练一、填空。1.一个乘数是5,另一个乘数是3,积是(),列式为(),这个算式读作()。2.把乘法口诀补充完整。二五() 三六() ()十二()二十 四六() 五五()3.两个乘数都是3,积是(),两个加数都是6,和是()。4.在○里填上“+”“-”或“×”。3○6=9 6○6=36 3○4=2○64+4=4○2 5○5=10 6○2=45.6+6+6+3=□×□+□5+5+5+5+4=□×□-□6.妈妈做了两种馅的包子,糖心馅的5个,肉馅的6个,她一共做了()个包子,她还做了3屉花卷,每屉6个,一共有()个花卷。7.小欢看一本故事书,每天看5页,看了6天,第7天应该从()页看起。二、我会选。(填序号)1.4个4相加的和是多少?列式错误的是()。①4+4 ②4×4 ③4+4+4+42.下面口诀中,只能写出一个乘法算式的是()。①三六十八 ②四五二十 ③五五二十五3.下图中,可以用5×3-2计算的是()。① ② ③4.每个人需要一副手套,6个人需要()只手套。①6 ②8 ③125.每束花里扎了6朵花,5束花一共有()朵花。①18 ②24 ③30三、计算。1.直接写出得数。6×3= 3×4= 2×6= 2×6+5=2×5= 4×5= 5×6= 5×6-3=3×5= 4×2= 4×6= 5×5+5=2.在()里填上合适的数。2×()=12 ()×3=15 ()×6=36()×5=10 ()×6=18 2×()=83.看图列式计算。□×□=□()□○□○□=□()或□○□○□=□()四、填一填,画一画。五、解决问题。1.(1)王奶奶养了5只公鸡,6只母鸡,王奶奶一共养了多少只鸡?(2)王奶奶有5个鸡笼,每个鸡笼里有6只小鸡,一共有多少只小鸡?2.一套科学书有5本,4套科学书有多少本?一本科学书售价6元,一套科学书要多少钱?3.超市里有3元一袋的面包,也有6元一袋的面包。(1)两种价格的面包各买一袋,一共要多少元?(2)买3袋6元一袋的面包要用多少钱?(3)请提出其他用乘法解决的问题并解答。4.二(1)班学生做体操,排了一个方阵,小欢站在中间,从前、后、左、右数小欢都是第3个,这个方阵一共有多少人?答案：一、1.155×3=155乘3等于15(后两空答案可以为3×5=153乘5等于15)2.一十十八三四(或二六)四五二十四二十五3.9124.+××××+-5.6×3+35×5-16.11187.31二、1.①2.③3.②4.③5.③三、1.1812