古诗二首《绝句》教案练习

古诗二首《绝句》教案练习课题课时教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《绝句》两首，分别是杜甫的《绝句》和陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本七年级上册古诗文单元相关，学生已经学过《登鹳雀楼》等古诗，具备一定的古诗文阅读基础。通过学习这两首诗，学生可以进一步了解唐代和宋代诗人的创作风格，提高古诗文鉴赏能力。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的审美感知，提高学生对诗歌意境和情感的理解能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习古代诗人的作品，感受中华文化的博大精深。

3.锻炼学生的语言表达能力，通过分析诗歌的语言特色，提升学生的文学素养。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对诗歌进行个性化解读，形成自己的见解。学情分析在七年级学生中，学生对古诗文的学习兴趣普遍较高，但他们在古诗文阅读和鉴赏方面仍存在一些共性问题。首先，学生在古诗词的阅读方面，对字词理解、诗句解读、诗歌意境把握等方面存在一定的困难，尤其是在理解古诗中蕴含的古代文化和历史背景方面。其次，学生的诗歌鉴赏能力有限，往往停留在对字面意思的理解上，缺乏对诗歌深层内涵的挖掘。

在能力方面，学生的写作能力相对较强，但古诗文写作往往缺乏创意和深度，难以体现出古诗文的韵味和美感。此外，学生的合作学习能力较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。

在素质方面，学生的文化素养和审美能力有待提升。他们对于古典文化的了解有限，对诗歌的审美体验较为单一，难以形成自己的审美观点。

行为习惯上，部分学生在课堂参与度上有所不足，可能是因为对古诗文的学习兴趣不够浓厚或者学习态度不够端正。这可能会影响到他们对课程的学习效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学音响设备、实物教具（如古代诗词相关的书籍、图片等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线测试。

-信息化资源：网络古诗文数据库、电子版古诗文作品、相关教育软件。

-教学手段：PPT课件、视频资料、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演等。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段古风音乐，引导学生进入古诗文的氛围，提问：“同学们，你们能猜到这首音乐背后可能藏着哪位诗人的作品吗？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的古诗词知识，提问：“上节课我们学习了哪些古诗词？大家还记得其中的诗句吗？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《绝句》两首的创作背景、诗人的生平简介以及诗歌的基本结构。

-引导学生分析诗歌中的意象、修辞手法和表达的情感。

-举例说明：

-以杜甫的《绝句》为例，分析其中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是如何运用对仗和意象来描绘自然景色的。

-以陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》为例，讲解诗歌中的对比手法和表达的对国家命运的忧虑。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，并分享对诗歌的理解。

-设置问题，如：“这两首诗分别表达了诗人怎样的情感？你是如何体会到的？”引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生尝试默写两首诗，并注意纠正字词的书写。

-学生根据诗歌内容，创作自己的诗句，以展现对诗歌意境的理解。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的默写和创作进行个别指导，纠正错误。

-针对学生的创作，教师进行点评，鼓励学生的创意和想象力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示自己的创作，分享创作思路和灵感来源。

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗文学习的重要性。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，回顾学生的学习成果。

-提出课后作业，如：“阅读其他唐代或宋代诗人的作品，选择一首进行赏析，并下节课分享。”

6.课后反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确背诵并默写《绝句》两首，对诗歌的字词、意象、修辞手法有了初步的理解。

-学生能够识别和运用对仗、对比等修辞手法，提高对诗歌语言美的鉴赏能力。

2.能力提升：

-学生在诗歌鉴赏方面，能够从字面意思出发，进一步挖掘诗歌的深层内涵，提高审美能力。

-学生在写作能力上，能够借鉴诗歌的写作手法，如意象运用、修辞手法等，提升自己的文学素养。

3.思维发展：

-学生通过学习古诗文，锻炼了独立思考和分析问题的能力，能够在讨论中提出自己的见解。

-学生学会了从不同角度解读诗歌，培养了批判性思维。

4.情感体验：

-学生在阅读诗歌的过程中，能够感受到诗人的情感和意境，提高对美好事物的感知能力。

-学生通过诗歌学习，增强了文化自信，对中华优秀传统文化有了更深的认同。

5.行为习惯：

-学生在课堂参与度上有所提高，能够积极参与讨论和创作活动，养成良好的学习习惯。

-学生在学习过程中，培养了自主学习和合作学习的意识，为今后的学习奠定了基础。

6.综合素质：

-学生在古诗文学习过程中，提高了自身的文化素养，形成了良好的审美观念。

-学生在写作、口语表达等方面得到了锻炼，为全面发展打下了基础。教学反思与总结哎呀，这节课过得还挺快的，学生们看起来也学得挺开心的。不过，反思一下，我发现自己有几个地方可以改进。

首先呢，我在导入环节可能花了点时间，想让学生更好地进入古诗词的世界，但可能有些同学对那首音乐不是太感兴趣，所以我觉得导入环节可以更加简洁，直接切入主题，让学生更快地进入学习状态。

然后，我发现学生在分析诗歌时，对意象的理解还不够深入。我打算在接下来的课程中，增加一些意象相关的练习，比如让学生用不同的意象来描述同一景物，这样可能有助于他们更好地理解诗歌的意境。

在教学策略上，我觉得小组讨论的效果还是不错的，学生们在讨论中能提出自己的见解，但是我也发现有些学生不太愿意发言。我计划在下节课鼓励他们多参与讨论，可能可以通过设置一些小组挑战或者奖励机制来提高他们的积极性。

至于学生的情感态度，我发现他们对古诗文的兴趣很浓，但是对古文化背景的了解还不够。我打算在接下来的课程中，加入一些文化知识的介绍，让学生们对古诗词有更全面的了解。

总体来说，我觉得这节课在知识传递和技能培养方面还是达到了预期的效果。学生们对《绝句》的理解更加深入，诗歌鉴赏的能力也有所提高。当然，也存在一些不足，比如课堂管理和个别学生的参与度问题。我会在今后的教学中，更加关注这些方面，努力让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，真正爱上古诗文的学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中与杜甫和陆游相关的诗歌，如杜甫的《春望》、《登高》等，陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之后的续作。

-视频资源：关于杜甫和陆游生平的纪录片，以及相关的古诗词赏析视频。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料，深入理解诗人的创作背景和诗歌内涵。

-观看纪录片和赏析视频，了解诗人的生平经历和诗歌风格，以及他们所处时代的社会背景。

-鼓励学生将阅读材料中的诗歌与课堂所学内容进行对比，分析不同诗歌之间的异同。

-学生可以尝试撰写读后感，分享自己对诗歌的理解和感悟。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读过程中产生的疑问，以及组织学生进行小组讨论，共同分享学习心得。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对诗歌的意境和情感有了自己的理解。大部分学生能够准确背诵《绝句》两首，对诗歌中的意象和修辞手法有了初步的认识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极发表自己的观点，通过讨论，他们对诗歌的理解更加深入，也能够从不同的角度分析诗歌的内涵。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生对诗歌的基本知识和理解掌握得较好，但在深入分析和应用方面还有待提高。

4.学生作品反馈：学生的诗歌创作作品展现了他们对诗歌意境的感悟和表达能力，虽然有些作品在艺术性上还有提升空间，但整体上能够看出他们对古诗文的学习兴趣和创造力。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师将对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在诗歌鉴赏和分析方面需要更加深入。对于小组讨论成果，教师将鼓励学生在今后的学习中继续保持批判性思维和独立思考。在随堂测试中，教师将针对学生掌握不牢固的知识点进行个别辅导，并提醒学生注意诗歌中的细节。对于学生作品，教师将提出具体的改进建议，如如何更好地运用修辞手法和意象来表达自己的情感。板书设计①本文重点知识点：

-杜甫《绝句》创作背景及诗人简介

-陆游《秋夜