3 我有五件宝说课稿2025年小学综合实践活动第2册人教版

上课时间上课时间3我有五件宝说课稿2025年小学综合实践活动第2册人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：《我有五件宝》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2025年X月X日第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。通过“我有五件宝”的活动，学生将学会发现和利用身边的资源，激发他们的创造力和解决问题的能力。同时，通过小组合作，学生将学会沟通协作，培养团队意识和集体荣誉感。此外，课程还将引导学生树立环保意识，培养他们珍惜资源、关爱环境的责任感。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的生活经验和初步的观察、分析能力。他们可能对日常生活中常见的物品和资源有一定的了解，但在系统性地思考如何利用这些资源进行创新实践方面还缺乏系统的训练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一部分学生则更偏好与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行“我有五件宝”的活动时，可能会遇到以下困难：一是如何从日常生活中发现和选择合适的“宝物”；二是如何将这些“宝物”进行创新性的组合和应用；三是如何在小组合作中有效沟通和协调。此外，学生可能对环保意识的理解不够深入，需要教师引导他们认识到资源利用的重要性。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我有五件宝》活动手册，以便学生能够跟随活动步骤进行实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同物品的再利用实例，以及相关的环保知识小卡片。

3.实验器材：准备一些可回收物品，如瓶子、纸箱等，供学生进行创意组合使用。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，每个区域配备操作台和必要的工具，以方便学生进行合作实验和展示。教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段环保公益广告，引导学生思考日常生活中如何节约资源、保护环境。

2.提出问题：同学们，你们知道生活中有哪些物品是可以回收再利用的吗？它们有哪些用途？

3.学生回答：请学生分享自己生活中发现的回收利用案例，教师进行简要点评。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解“我有五件宝”活动的目的和意义，掌握物品回收再利用的基本方法。

2.教学重点：

a.识别可回收物品

b.创意组合物品

c.实践物品再利用

3.教学内容：

a.介绍“我有五件宝”活动的背景和目的

b.讲解可回收物品的种类及特点

c.展示创意组合案例，激发学生灵感

d.介绍物品再利用的基本方法

4.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习目的：通过练习，使学生巩固所学知识，提高实践能力。

2.练习内容：

a.学生分组，每组选择一种可回收物品，进行创意组合

b.各组展示作品，分享创意思路和制作过程

c.教师点评，总结创意组合的关键要素

3.练习方法：小组合作、展示交流

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对本节课知识的掌握程度，激发学生的思考。

2.提问内容：

a.“我有五件宝”活动的意义是什么？

b.如何识别可回收物品？

c.创意组合的关键要素有哪些？

3.提问方式：教师提问，学生回答

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂提问环节，教师引导学生思考，培养学生的创新思维。

2.学生分享：鼓励学生分享自己在活动中的收获和感悟，培养学生的表达能力。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的知识进行总结，强调重点内容。

2.拓展：引导学生思考如何在日常生活中践行环保理念，培养学生的社会责任感。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，重点突出，符合实际学情。通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力，实现教学目标。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

a.环保知识科普文章：收集一些关于环保基本概念、资源循环利用、可持续发展等主题的文章，让学生了解更广泛的环保知识。

b.创意回收利用案例：搜集一些国内外创意回收利用的案例，如将废纸制成艺术品、用废旧瓶子制作家居用品等，激发学生的创新灵感。

c.环保纪录片：推荐一些环保主题的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击让学生深刻感受环境问题的严重性。

2.拓展建议：

a.学生可以组织一个环保知识竞赛，通过问答形式复习本节课所学内容，并拓展到更广泛的环保领域。

b.开展“环保小达人”活动，鼓励学生在家中或学校周边寻找可回收物品，进行创意制作，并展示成果。

c.学生可以撰写一篇关于环保的短文或日记，分享自己参与环保活动的经历和感悟，提高环保意识。

d.鼓励学生参与社区环保志愿活动，如植树造林、清理垃圾等，将所学知识应用于实践，培养社会责任感。

e.引导学生关注环保类书籍和杂志，如《环保时报》、《绿色生活》等，不断丰富自己的环保知识储备。

f.组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾回收站等，直观了解环保工作的具体内容。

g.建议学生在家中或学校设立一个“环保角”，用于收集和展示可回收物品和创意作品，营造良好的环保氛围。

h.鼓励学生参加环保主题的绘画、摄影比赛，通过艺术形式表达对环保的理解和呼吁。

i.学生可以设计一份环保宣传海报，通过视觉传达环保理念，提高公众的环保意识。

j.组织学生进行环保主题的辩论赛，让学生在辩论中深化对环保问题的认识，提高思辨能力。课堂课堂1.课堂评价：

a.提问反馈：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，及时了解学生的理解程度，并根据反馈调整教学策略。

b.观察记录：在课堂活动中，教师应细致观察学生的参与度、合作情况以及解决问题的能力，记录学生的表现，为后续评价提供依据。

c.小组展示：在巩固练习环节，鼓励学生分组展示创意作品，教师根据展示内容、合作效果和学生的表达能力进行评价。

d.自评与互评：在课堂结束前，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己的学习过程，学会从他人身上学习，提高自我评价能力。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的创意和实际操作能力，确保作业质量。

b.个性化点评：在作业反馈中，针对每个学生的特点进行个性化点评，鼓励学生的优点，指出不足，并提出改进建议。

c.及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发学生的学习动力。

d.作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作品，相互学习，共同进步。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《绿色生活手册》：推荐一本介绍日常环保知识和实践的书籍，内容包括节能、节水、减少垃圾等方面的具体措施。

b.视频资源：《我们的地球》：播放一部关于地球环境保护的纪录片，让学生了解全球环境问题，激发他们的环保意识。

2.拓展要求：

a.阅读要求：学生可以阅读《绿色生活手册》，挑选自己感兴趣的章节，了解日常生活中的环保小窍门，并在家中尝试实践。

b.观看要求：观看《我们的地球》后，学生可以写下观后感，思考如何在自己的生活中实践环保理念，并尝试提出一些建议。

c.小组讨论：鼓励学生以小组形式讨论环保问题，分享各自的阅读心得和观后感，共同探讨如何在社区中推广环保理念。

d.实践作业：学生可以选择一个环保主题，如垃圾分类、节能减排等，设计一份可行性强的实践计划，并付诸行动。

e.家庭作业：学生可以与家长一起，在家中寻找可回收物品，进行创意改造，并制作成实用的家居物品，展示自己的环保创意。

f.线上交流：教师可以建立一个班级环保交流平台，鼓励学生在平台上分享自己的环保行动，相互鼓励，共同进步。

g.教师指导：教师应根据学生的拓展情况进行个别指导，解答学