高中信息技术 第二章 第六节 资源管理器（三）掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加删除程序的作用教案 浙教版

PAGE1PAGE2高中信息技术第二章第六节资源管理器（三）掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加删除程序的作用教案浙教版课题高中信息技术第二章第六节资源管理器（三）掌握桌面背景设置的方面、设备管理的应用、添加删除程序的作用教案浙教版教材分析《高中信息技术》第二章第六节“资源管理器（三）”主要介绍了桌面背景设置、设备管理以及添加删除程序等方面的内容。本节课与课本紧密关联，旨在让学生掌握桌面个性化设置、设备管理和程序管理的基本技能，提高计算机操作能力。教学实际中，通过演示和实践操作，让学生深入了解并熟练运用相关功能，为后续课程学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对计算机资源管理的认识；增强计算思维，通过实际操作锻炼逻辑思维和问题解决能力；提升实践能力，通过桌面背景设置、设备管理和程序添加删除等操作，提升学生的动手实践能力；培养信息安全意识，让学生了解设备管理和程序管理对系统安全的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.桌面背景设置的个性化应用。

2.设备管理的基本操作，包括查看和管理硬件设备。

难点：

1.设备管理中对于硬件设备的识别和属性理解。

2.添加删除程序时，对系统稳定性和安全性的影响判断。

解决办法：

1.通过示范操作，结合实际案例，让学生直观理解桌面背景设置的个性化效果。

2.在设备管理部分，提供详细的设备列表和属性介绍，通过分组讨论和小组合作，帮助学生识别和管理硬件设备。

3.在添加删除程序时，强调操作前的安全检查和备份步骤，引导学生学会评估操作对系统的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解桌面背景设置、设备管理和程序添加删除的基本原理和操作步骤。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验资源管理器的应用，加深理解。

3.讨论法：引导学生针对设备管理和程序管理中的实际问题进行讨论，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示桌面背景设置和设备管理界面，便于学生直观学习。

2.实践软件：使用教学软件模拟设备管理和程序添加删除操作，提高操作熟练度。

3.在线资源：提供相关视频教程和在线学习平台，供学生课后复习和自主学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对资源管理器（三）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否熟悉电脑的桌面？你们知道如何改变桌面背景吗？”

展示一些关于个性化桌面的图片或视频片段，让学生初步感受桌面背景设置的魅力。

简短介绍资源管理器（三）的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.资源管理器（三）基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解资源管理器（三）的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解资源管理器（三）的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍桌面背景设置的选项和效果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.桌面背景设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解桌面背景设置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桌面背景设置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解桌面背景设置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人喜好和电脑使用体验的影响，以及如何根据自己的喜好进行桌面背景设置。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个桌面背景设置的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何找到合适的壁纸资源。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桌面背景设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终的建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调桌面背景设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括桌面背景设置的基本操作、案例分析等。

强调桌面背景设置对个性化电脑使用体验的价值，鼓励学生根据自己的喜好进行个性化设置。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试设置不同的桌面背景，并撰写简短的反馈报告，分享自己的操作体验和感受。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结课程内容，巩固知识点。

过程：

教师总结本节课的教学内容，强调资源管理器（三）中的桌面背景设置是个性化电脑使用的重要环节。

提醒学生课后复习相关内容，并鼓励他们在家中尝试更多个性化设置，以加深理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑硬件设备的基本知识，如CPU、内存、硬盘等，帮助学生理解设备管理的重要性。

-不同类型的操作系统桌面背景设置的特点和区别，如Windows、MacOS和Linux。

-程序安装与卸载的原理，包括系统文件和注册表修改的相关知识。

-软件分类和选择技巧，帮助学生识别和选择合适的程序。

-电脑安全知识，如防病毒软件的使用和网络安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观学校的计算机实验室，实地了解电脑硬件设备。

-建议学生在家中尝试不同的桌面背景设置，并记录自己的操作过程和感受。

-提供一些在线教程或视频，让学生自学程序安装与卸载的详细步骤。

-引导学生阅读有关软件分类和选择的书籍或文章，提升软件选择能力。

-组织学生参加网络安全讲座或活动，增强信息安全意识。

-建议学生通过互联网查找并学习最新的电脑硬件技术和软件发展趋势。

-鼓励学生参与编程俱乐部或技术论坛，与其他同学交流学习心得。

-建议学生尝试使用虚拟机软件，模拟不同的操作系统环境，加深对设备管理的理解。

-提供一些开源软件的案例，让学生了解开源软件的特点和应用。

-鼓励学生参与学校或社区的技术服务活动，如电脑维修、软件安装等，提高实际操作能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。学生们对于桌面背景设置、设备管理和程序添加删除这些内容，兴趣还是挺高的。他们在实际操作中表现出了较强的动手能力，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，比如讲授法、实验法和讨论法，这些方法都收到了不错的效果。我发现，通过实际操作，学生们对资源管理器的理解更加深刻，操作也更加熟练。同时，小组讨论环节也让他们学会了如何合作，如何表达自己的观点。

当然，在教学过程中也发现了一些问题。比如，有些学生在设备管理部分遇到了困难，对硬件设备的识别和属性理解不够。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，增加一些硬件设备的介绍，让学生有更深入的了解。

在情感态度方面，学生们对信息技术课程的学习态度都比较积极，这让我感到很满意。他们能够主动参与到课堂活动中，提出问题，分享自己的经验，这种学习氛围我很喜欢。

总的来说，这节课让我学到了很多。我会认真总结经验教训，不断改进教学方法，希望在下一次的教学中，能够做得更好。内容逻辑关系①桌面背景设置

-知识点：桌面背景的更换方法

-词句：选择合适的壁纸，调整桌面背景的显示效果

②设备管理

-知识点：硬件设备的识别和管理

-词句：查看设备属性，更新设备驱动程序

③添加删除程序

-知识点：程序的安装和卸载

-词句：选择合适的软件，正确卸载程序避免残留教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况。对于桌面背景设置部分，我会提问学生如何更改壁纸，以及如何调整显示效果，以检验他们对知识点的掌握程度。在设备管理环节，我会观察学生是否能正确识别硬件设备，并了解其属性。对于添加删除程序的内容，我会让学生现场操作，以测试他们是否能正确安装和卸载程序。

2.作业评价：

课后，我会对学生的作业进行认真批改和点评。作业内容可能包括桌面背景设置的实践报告、设备管理的笔记总结以及程序添加删除的练习题。通过批改作业，我可以了解学生在实际操作中的表现，以及他们对知识点的理解和应用能力。

在评价学生的作业时，我会注重以下几个方面：

-操作的正确性：确保学生能够按照正确步骤完成桌面背景设置、设备管理和程序添加删除的操作。

-理解的深度：评估学生对相关知识点的理解是否深入，是否能够灵活运用。

-分析能力：观察学生在遇到问题时，是否能够分析原因并提出解决方案。

-撰写质量：评价学生的报告或笔记是否条理清晰，语言表达是否准确。课后作业:1.实践题：请根据你自己的电脑，尝试更改桌面背景，并记录下更改步骤和所使用的壁纸类型。

答案：步骤：1.右键点击桌面空白处，选择“个性化”或“桌面背景”。2.在“背景”选项卡中，选择“图片”或“幻灯片”，并浏览选择一张图片。3.设置图片的位置和缩放比例。4.点击“保存更改”。

2.分析题：分析在更改桌面背景时，为什么有时候图片会出现拉伸或变形的现象？

答案：图片出现拉伸或变形的原因可能是由于图片的分辨率与屏幕分辨率不匹配，或者设置的缩放比例不合适。

3.操作题：请尝试在“设备管理”中查看你的电脑上安装的所有硬件设备，并记录下至少三种设备的型号和状态。

答案：例如，查看“IDEATA/ATAPI控制器”中的“SATA控制器”，型号可能为“Intel(R)AHCISATAController”，状态可能为“正常”。

4.应用题：假设你需要卸载一款不再使用的软件，请描述完整的卸载步骤，并说明在卸载过程中需要注意哪些事项。

答