2026秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《班级值日小能手》教学设计

秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《班级值日小能手》教学设计一、学情分析一年级学生已经简单见过班级值日，知道值日要扫地、擦桌子，但是不清楚值日是服务性劳动，不理解值日劳动是为集体、为同学服务。学生缺少规范值日操作方法，扫地容易扬灰、遗漏角落，擦桌子只会来回乱抹；小组分工意识薄弱，容易争抢任务或者偷懒。学生劳动责任意识不足，认为值日只是任务，不知道值日劳动可以服务全班同学，缺少集体服务意识。本课借助班级真实值日场景，教会规范劳动技能，树立服务他人、服务集体的劳动观念。教材分析本课属于单元三《服务性劳动》，服务性劳动的核心是服务他人、服务集体。教材以班级值日为载体，配有值日分工示意图、扫地、擦桌、整理讲台的实操图片，设置“值日小任务清单”“值日安全小提示”板块。教材核心目标，不只是教会扫地擦桌子，而是让学生理解班级值日是为全班同学服务的集体劳动，学习小组分工合作，掌握基础教室清洁劳动技能，建立集体责任感。教材文本引导学生思考：值日劳动为谁服务？帮助学生理解服务性劳动内涵，懂得劳动可以为集体带来整洁环境，体会服务他人带来的价值感。核心素养教学目标（依据2022版劳动新课标）劳动观念：认识班级值日属于服务性劳动，明白值日劳动是为班级、为同学服务，懂得整洁的教室环境来自同学们的集体劳动，尊重值日同学的劳动成果。劳动能力：读懂教材值日任务清单，学会扫地、擦课桌、整理讲台的基础劳动方法；能够进行小组简单分工，合作完成班级值日劳动。劳动习惯与品质：值日劳动不怕脏不怕累，按照规范步骤认真完成劳动任务；劳动结束整理清洁工具，养成认真负责、分工协作的劳动品质。劳动精神：树立为集体服务的意识，愿意主动承担班级劳动任务，在集体劳动中学会互相配合，体会服务集体带来的快乐。教学重难点教学重点：掌握扫地、擦课桌、整理讲台的规范操作，看懂值日任务清单，学会小组分工。教学难点：理解值日是服务集体的劳动，在小组劳动中学会分工协作，建立集体服务的责任意识。教学过程师：同学们，上课。请翻开劳动教材，单元三《服务性劳动》，今天我们学习《班级值日小能手》。大家看教材首页图片，图上的小朋友正在做什么？

生：在班级里面值日，扫地、擦桌子。

师：没错。大家读一读教材开篇文字：班级值日，是我们为班集体服务的劳动。值日劳动，把教室打扫干净，方便全班同学学习。谁来读一读这段话？

生朗读教材文本。

师：很好。老师提问，我们每天在教室上课，干净的教室是谁带来的？

生：值日生打扫出来的。

师：对。值日不是简单打扫卫生，它是服务全班同学的服务性劳动。我们劳动，服务集体，让大家拥有干净的教室。今天我们跟着教材，学习怎么做一名值日小能手。大家看教材，有一张值日任务清单，我们一起来看一看清单里面有哪些值日任务。

生：扫地、擦课桌、擦黑板、整理讲台、倒垃圾。

师：非常好。教材把值日分成几项劳动任务，每一项任务都有对应的操作方法。我们一项一项学习。首先，我们先看教材“想一想”板块：值日劳动，如果大家抢着做同一件事，有的任务没人做，会发生什么？

生：有的事情没人干，打扫不干净。

师：所以，集体服务劳动，第一件事就是分工。教材配图展示值日小组分工表，一组值日生，分配不同岗位：扫地员、擦桌员、讲台整理员、垃圾管理员。小组商量，每个人认领任务，各司其职，互相配合。【设计意图：结合教材分工案例，让学生理解集体服务劳动必须分工合作，建立团队劳动意识，区别于个人手工劳动】师：我们学习第一项值日劳动：扫地。大家看教材扫地步骤图，教材文字写了扫地劳动步骤：先把大垃圾捡拾，扫帚贴着地面，从教室里面往门口方向扫，灰尘垃圾扫进簸箕，不要扬起灰尘。老师提问，扫地的时候，扫帚高高扬起，会怎么样？

生：灰尘飞起来，到处都是。

师：大家齐读教材安全劳动提示：扫地时扫帚贴近地面，不要扬起灰尘，避免灰尘吸入鼻子。老师在讲台示范扫地，扫帚贴紧地面，一点点把碎纸片、灰尘向簸箕方向聚拢，角落地方，把扫帚尖伸进去清理。大家看，教室角落很容易藏垃圾，扫地不能漏掉角落。

师：谁愿意上台，按照教材方法试一试扫地，其他同学对照教材步骤，观察他操作是否规范。

生上台模拟扫地。

师：大家说一说，他哪里做得好，哪里需要调整？

生：他扫到角落了，但是扫帚抬太高，灰尘飞起来。

师：观察得很仔细。记住教材要点：扫帚贴地，由里向外，清扫角落，垃圾入簸箕。师：第二项值日劳动，擦拭课桌。大家看教材配图，抹布对折，顺着一个方向擦桌面。教材提示：抹布拧干，不滴水，先擦桌面，再擦桌沿，桌下掉落的碎纸捡起来。老师提问，抹布湿漉漉，滴水擦桌子会怎么样？

生：桌子会有水印，书本会弄湿。

师：没错，教材明确要求，抹布一定要拧干，不能滴水。擦桌子不是来回乱抹，顺着同一个方向擦，灰尘不会来回跑。老师示范，抹布对折，一小块一小块擦拭桌面，桌角、桌边都要擦到。擦完一张桌子，把桌上掉落纸屑捡起来。

师：同桌两个人互相模拟，一个模拟擦桌子，另一个对照教材图片检查动作。师：第三项劳动任务，整理讲台。大家看教材图片，讲台上面书本、粉笔摆放整齐，粉笔灰擦干净。教材文字：整理讲台，擦干净讲台台面，粉笔、粉笔盒摆放整齐，杂物清理干净。讲台是老师上课的地方，整理讲台，就是服务老师，属于服务劳动。大家想一想，如果讲台乱糟糟，老师上课方便吗？

生：不方便。

师：所以这项劳动，也是我们为集体、为老师服务。值日劳动每一件小事，都在服务身边人。师：教材还有值日安全小提示，我们一起齐读：劳动不追逐打闹，扫帚、簸箕不要挥舞；抹布清洗之后，及时拧干；劳动结束，工具清洗干净，放回工具柜。

全班齐读安全提示。

师：服务性劳动，安全第一，劳动工具不能拿来玩耍，避免磕碰受伤。

师：我们再看教材的小思考：值日劳动完成之后，我们要做什么？

生：把劳动工具收好。

师：对。教材写了，劳动收尾，清洁工具要清洗、归位，垃圾打包倒掉。劳动不是打扫完教室就结束，整理工具也是值日劳动的一部分。

师：老师提问，我们做完值日，教室干净了，这是谁的劳动成果？

生：值日小组所有人一起劳动的成果。

师：说得很好。集体值日，依靠小组所有人分工合作，少了任何一个人的劳动，教室都打扫不干净。值日是服务全班，所以我们要尊重值日生的劳动，不在教室乱扔垃圾，珍惜别人的服务劳动成果。师：现在，我们按照教材的值日任务清单，划分值日小组，现场模拟班级值日劳动。每个小组商量分工，认领岗位：扫地员、擦课桌员、讲台整理员、垃圾管理员。大家对照教材上的操作方法，开展模拟值日劳动。小组内部互相提醒，按照规范操作，不打闹，爱护劳动工具。

学生分组开展模拟值日劳动，教师巡视指导。

师：老师看到第一小组，提前商量好分工，有人扫地，有人擦桌子，没有争抢任务，配合得很好。第二小组的同学，擦桌子的时候，抹布拧干，顺着一个方向擦拭，严格按照教材的方法劳动。有同学忘记清理角落，小组同伴及时提醒，这就是小组合作。

师：劳动模拟结束，请小组把扫帚、抹布、簸箕清洗干净，放回班级工具柜，垃圾集中放到垃圾桶。对照教材的值日收尾要求，完成劳动收尾。

师：全体同学坐回座位。我们一起回顾教材内容，今天我们学习服务性劳动——班级值日。班级值日，是为集体服务的劳动。我们学会扫地、擦桌子、整理讲台，学会小组分工合作。

师：大家想一想，当你作为值日生，把教室打扫干净，看到同学们在整洁教室上课，心里是什么