2026秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《趣味折纸小手工》教学设计

秋闽教版（新教材）小学劳动一年级上册《趣味折纸小手工》教学设计一、学情分析一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，手部精细动作尚在发展，空间感知能力较弱，注意力持续时间短，但是对动手、折纸类手工活动充满好奇心，喜欢好看、可爱的小动物造型。学生已经会简单对折纸张，但是对齐折边、压平折痕的规范操作没有系统学习，容易折歪、折痕松散。多数孩子只会随意折纸，不懂得劳动手工需要耐心、细心，不理解折纸也是劳动，手工成果需要珍惜。学生乐于模仿教师示范，适合“看一看、说一说、跟着做”的课堂模式，在动手实践中建立劳动意识。二、教材分析本课属于单元二《日常生活劳动》，归属于传统工艺制作内容。教材以趣味折纸为载体，选用简单的纸青蛙作为基础折纸作品，页面配有分步实物折图、劳动小提示。教材核心不是单纯教会折纸造型，而是借助折纸劳动，训练手部动作，学习规范使用纸张，学会对齐、压痕等基础手工劳动方法，感受传统折纸劳动的乐趣。教材设置“想一想”板块，引导学生观察折纸前后纸张形态变化，启发创意改造。本课重在让学生体会手工劳动需要专注、细心，懂得每一件手工作品都是劳动成果，学会尊重劳动。三、核心素养教学目标（依据2022版劳动新课标）1.劳动观念：知道折纸属于手工劳动，感受劳动可以创造好看的作品，体会动手劳动带来的快乐，懂得珍惜自己和同伴的劳动成果。2.劳动能力：学会正方形纸的基础对折、对角折、压折痕的操作方法，看懂教材上的分步折纸示意图，独立完成纸青蛙的基础折叠；学会规范使用纸张，保持桌面整洁。3.劳动习惯与品质：在折纸劳动中做到耐心、专注，遇到折不好的地方愿意反复尝试；劳动过程中保持桌面干净，用完材料及时整理，养成认真、有始有终的劳动习惯。4.劳动精神：在手工劳动中初步感受传统折纸工艺的趣味，愿意大胆发挥创意，对传统手工劳动保持好奇心。四、教学重难点教学重点：看懂教材折纸步骤图，掌握对角对折、对齐边、压平折痕的折纸基本方法，完成纸青蛙折叠。教学难点：精准对齐边角，折出平整清晰折痕；在折叠过程中保持耐心，遇到折叠失败愿意调整、反复尝试。五、教学过程师：同学们，上课！请大家坐端正，小手放桌面。今天劳动课，我们走进单元二日常生活劳动，学习《趣味折纸小手工》。大家先翻开劳动教材，找到这一课。看一看教材封面图片，猜一猜，我们今天要做什么手工？

生：折纸！折小动物！

师：大家观察得真仔细。教材上展示了好几种折纸作品，有纸青蛙、纸小船、纸小鸟。大家看一看，教材上面有一句话：折纸是我国传统手工劳动，一张平平的纸，经过折、叠、压，就能变出各种各样可爱造型。谁来读一读这句话？

生（举手朗读）：折纸是我国传统手工劳动，一张平平的纸，经过折、叠、压，就能变出各种各样可爱造型。

师：读得很好。大家想一想，一张白纸，自己会变成小青蛙吗？

生：不会，要我们动手折才行！

师：没错。好看的折纸作品，靠我们双手劳动创造出来，折纸也是劳动。这就是我们今天劳动课要学习的内容。大家再看教材的“劳动小思考”板块：想一想，折纸的时候，最重要的是什么？同桌之间互相说一说。

生1：要对齐。

生2：要把折痕压平。

生3：要慢慢折，不能急。

师：同学们说得都抓住关键点。老师把折纸劳动的三个小秘诀写在黑板上，大家对照教材看一看：一对齐，二压痕，三耐心。这就是折纸劳动的小要点。【设计意图：结合教材文本，抛出思考问题，让学生自主发现折纸劳动的基本要求，建立劳动操作的规则意识，不是单纯玩手工，而是学习劳动技能】师：请大家看向教材，教材第一步，准备材料。大家看教材配图，我们需要什么材料？

生：正方形彩纸。

师：对，教材提示，尽量选用厚薄适中的正方形纸，不要太软，也不要太厚。现在请大家拿出课前准备好的正方形彩纸，放在桌子中间。老师提醒大家，折纸劳动，桌面只放彩纸，其他书本、文具放到抽屉，保持劳动桌面整洁，这也是劳动习惯。

师：我们一起来看教材第一步图，对角对折。大家看教材图片，正方形的两个对角，角对角，边对齐。老师在讲台示范，大家跟着一起做。先找到正方形纸的左上角和右下角，两个角紧紧碰在一起，两条边完全重合。

师：老师问大家，对折的时候，如果两条边错开，折出来会怎么样？

生：折出来歪歪的，不好看。

师：说得对。所以第一步劳动操作，重点就是角对角、边对边，对齐之后，用手指沿着折的地方，用力压出一条直直的折痕。大家动手试一试，对角对折，压好折痕。做好的同学，把折好的三角形举起来给老师看一看。

生动手操作，教师巡视，发现有学生边角没有对齐，上前指导。

师：老师发现有几位同学折出来的三角形，两条边没有对齐。大家看教材图片，图上的折痕是直直的，两边大小一模一样。如果没有对齐，两边一大一小，后面的步骤就很难做好。没关系，劳动的时候做错可以拆开，重新来，劳动不怕反复尝试。师：我们继续看教材第二步，把三角形左右两个角，向顶角对折。大家看教材的第二张示意图，找到大三角形底边上面左右两个角，向最上面的顶点折过去。老师示范，大家跟着动手。折的时候，依然要把边对齐，每折一次，都要用指甲压平折痕。折好之后，现在纸张变成一个小的菱形。

师：老师提问，为什么每折一次，都要压折痕？大家看教材小提示，谁来读一读？

生：折痕是折纸的骨架，折痕压不平整，作品容易散开，造型就立不住。

师：非常棒。折痕就是我们折纸劳动的骨架，没有平整折痕，作品就容易散掉。这就是手工劳动的小知识。我们继续教材第三步，菱形下半部分向上翻折，折出青蛙的后腿。大家看教材图片，把菱形下面尖角向上折，折到合适位置，这一步就是青蛙的后腿。

师：大家观察教材图片，折后腿的时候，不要折太靠上，不然小青蛙就没法跳起来。大家慢慢折，边看教材图边动手。

生动手操作，教师巡回指导，个别帮助动手能力弱的学生。

师：有同学遇到困难，折出来后腿一边长一边短。大家停下来，看一看教材图片，左右两边折叠的宽度要一样，两边对称，小青蛙才能站稳。大家拆开，重新调整。劳动过程遇到困难，不要着急放弃，多试一次，就是劳动锻炼。师：接下来教材第四步，翻折出青蛙头部，向内折出青蛙嘴巴。大家看教材图，把菱形上方尖角向下折一小段，作为青蛙的脑袋，再向内折一个小三角，做出青蛙嘴巴。折好之后，我们把作品翻到背面，压平所有折痕。现在，我们的纸青蛙主体就完成了。大家看教材最后的成品图，和自己手上的作品对比看一看。

师：做好的同学，可以轻轻按压青蛙尾部，试一试，小青蛙能不能跳起来。大家动手试一试。

生：老师！我的小青蛙跳起来啦！

师：真厉害。同学们，我们亲手劳动折出来的小青蛙，可以跳跃，这就是劳动带来的乐趣。大家看教材还有创意小板块：想一想，还能怎么装饰小青蛙？

生1：用彩笔画眼睛。

生2：画斑点。

师：很好。教材提示，装饰属于手工劳动的一部分，大家可以用彩笔给小青蛙画上眼睛、花纹，让作品更漂亮。但是要注意，彩笔不要画到桌面，保持劳动场地干净。

师：现在请大家看一看教材上的劳动小结：折纸劳动，重在细心，对齐边角，压实折痕，耐心操作，巧手创造。全班齐读一遍。

生齐读文本。

师：同学们，我们今天跟着教材，一步步完成纸青蛙的折纸劳动。在这个劳动过程，我们学会了对角对折、压折痕，懂得手工劳动需要耐心。一张白纸，依靠双手劳动，变成会跳的小青蛙。大家想一想，这是不是劳动创造美好？

生：是！

师：在劳动中，有的同学一次就折成功，有的同学反复调整才做好。不管快慢，认真动手、坚持尝试，就是很棒的劳动品质。大家看一看同桌的作品，欣赏同伴的劳动成果，学会尊重别人的劳动。

师：现在请大家整理劳动材料，彩纸碎渣放到垃圾桶，彩笔收好，桌面擦拭干净。手工劳动结束，整理工具、清理场地，也是劳动的一部分。【设计意图：落实劳动习惯培养，劳