2026年陕西省部编版初中语文上册第7单元综合测试卷

2026年陕西省部编版初中语文上册第7单元综合测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的感情经历了从________到________的过程，这一转变主要通过长妈妈________的具体事例体现出来。A.嫉妒—感激；给“我”买《山海经》B.厌恶—同情；为“我”谋害隐鼠C.怀念—失望；给“我”讲长毛人故事D.误解—理解；为“我”缝制睡衣参考答案：B解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》中人物情感变化的把握。鲁迅对长妈妈的态度由最初的不满（因迷信行为）转变为后来的同情（因善良本性），关键转折点在于长妈妈为“我”谋害隐鼠这一事件。选项A错误，长妈妈并未主动买书；选项C错误，讲长毛人故事体现的是长妈妈的见识而非情感转变；选项D错误，缝制睡衣是长妈妈的日常照顾而非情感转折点。正确答案需准确概括情感变化过程及关键事例。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的________、________和________等细节，塑造了一个善良正直的底层劳动者形象。A.外貌—语言—行为；瞎了一只眼、说话口吃、送冰收费公道B.性格—职业—习惯；老实善良、靠修车为生、爱喝二锅头C.年龄—身份—特征；年过六十、贫苦车夫、衣衫褴褛D.健康—地位—爱好；身体残疾、社会底层、喜欢下棋参考答案：A解析：本题考查对《老王》人物形象塑造手法的理解。杨绛通过外貌（瞎眼）、语言（口吃）、行为（送冰收费公道）等细节刻画老王形象。选项B错误，职业和习惯非重点描写；选项C错误，年龄和特征未突出人物核心品质；选项D错误，爱好未在文中体现。正确答案需准确对应文中具体描写。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过________、________和________等典型事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、关爱学生的崇高品格。A.修改文章—指导学生—整理文稿；为“我”修改作文、教写作技巧、整理《稻草人》手稿B.写作习惯—生活作风—教学方式；伏案疾书、生活简朴、采用启发式教学C.社会活动—家庭生活—文学创作；参与抗日救亡、勤俭持家、创作《藕与莼菜》D.公务工作—学术交流—个人爱好；担任教育部工作、参加文学会议、喜欢书法参考答案：A解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容主旨的把握。作者通过修改文章（为“我”修改作文）、指导学生（教写作技巧）、整理文稿（整理《稻草人》手稿）三个具体事例展现叶圣陶的品格。选项B错误，生活作风和教学方式非重点；选项C错误，社会活动和家庭生活未体现治学品格；选项D错误，公务工作和个人爱好与文章主旨无关。正确答案需准确对应文中事例。4.《我的老师》中，作者魏巍通过________、________和________三个方面的描写，表达了对蔡芸芝老师的深切怀念。A.外貌—性格—教学；温柔慈祥、严慈并济、讲解课文生动B.年龄—身份—事迹；年近四十、小学教员、教学生唱革命歌曲C.语言—行为—影响；温和鼓励、耐心解答、影响“我”一生D.健康—地位—贡献；体弱多病、社会贤达、推动教育改革参考答案：C解析：本题考查对《我的老师》写作手法的理解。作者通过蔡芸芝老师的语言（温和鼓励）、行为（耐心解答）和影响（影响“我”一生）三个维度表达怀念之情。选项A错误，外貌描写非重点；选项B错误，年龄和事迹未突出核心情感；选项D错误，健康和地位未在文中描写。正确答案需准确对应文中描写维度。5.《论语》中，孔子关于“________，________”的论述，强调了学习过程中独立思考的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。A.学而不思则罔，思而不学则殆；治学方法；科学研究B.温故而知新，可以为师矣；学习方法；文学创作C.三人行，必有我师焉；人际关系；教育理念D.己所不欲，勿施于人；道德修养；社会伦理参考答案：A解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思考的辩证关系，体现了治学方法的重要性。选项B错误，温故而知新强调温习效果；选项C错误，三人行体现择善而从；选项D错误，己所不欲体现道德原则。正确答案需准确对应原文及影响领域。6.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了________的作用，通过________与________的对比，突出了________的主题。A.穿插叙述—长妈妈的善良—“我”的渴望；人性的复杂B.铺垫铺垫—长妈妈的迷信—“我”的失望；亲情的温暖C.峰回路转—长妈妈的朴实—“我”的虚荣；成长的烦恼D.点明主旨—长妈妈的贫苦—“我”的冷漠；社会的残酷参考答案：A解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈买书是文章的穿插叙述，通过长妈妈的善良与“我”的渴望对比，展现了人性的复杂主题。选项B错误，长妈妈非迷信；选项C错误，主题与虚荣无关；选项D错误，文章未体现冷漠和残酷。正确答案需准确对应结构作用和主题。7.《老王》中，杨绛先生在文章结尾写道：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：________。”这一细节描写表现了老王________的性格特点。A.“我不是这个意思，我不过是说……”；善良淳朴B.“我不过是随便说说……”；自私自利C.“我哪里敢有意见……”；虚伪狡诈D.“我这不是多管闲事吗？”；固执己见参考答案：A解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。老王解释“我不是这个意思”表现了他的善良淳朴，不愿让人误解。选项B错误，老王非自私；选项C错误，老王非虚伪；选项D错误，老王非固执。正确答案需准确对应文中细节和人物性格。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者回忆叶圣陶先生________的一件事，通过这一细节展现了叶圣陶先生________的治学态度。A.修改文章—一丝不苟；对文字精益求精B.指导学生—循循善诱；对学生关怀备至C.参加会议—谦虚谨慎；对工作认真负责D.整理文稿—勤俭节约；对生活严格要求参考答案：A解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容细节的理解。作者回忆叶圣陶修改文章时逐字逐句推敲的细节，体现了对文字精益求精的治学态度。选项B错误，指导学生非重点；选项C错误，参加会议未在文中描写；选项D错误，整理文稿体现的是治学态度而非生活态度。正确答案需准确对应文中事例和治学态度。9.《我的老师》中，蔡芸芝老师________的一句话，成为作者魏巍________的温暖回忆。A.“你要好好学习啊”——童年时光；最难忘的教诲B.“你要坚强一点”——少年时期；最痛苦的经历C.“你要多读书”——青年阶段；最遗憾的错过D.“你要帮助别人”——中年时期；最愧疚的往事参考答案：A解析：本题考查对《我的老师》情感描写的理解。蔡芸芝老师“你要好好学习啊”的教诲成为作者最难忘的温暖回忆，体现了老师对学生的关爱。选项B错误，文章未体现痛苦经历；选项C错误，文章未体现遗憾错过；选项D错误，文章未体现愧疚往事。正确答案需准确对应文中语句和情感。10.《论语》中，孔子关于“________，________”的论述，强调了学习过程中循序渐进的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。A.不愤不启，不悱不发；教学原则；教育方法B.学而时习之，不亦说乎；学习方法；知识积累C.温故而知新，可以为师矣；学习态度；道德修养D.逝者如斯夫，不舍昼夜；时间观念；生活态度参考答案：A解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“不愤不启，不悱不发”强调教学应把握时机，体现了教学原则的重要性。选项B错误，学而时习之强调复习乐趣；选项C错误，温故而知新强调温习效果；选项D错误，逝者如斯夫体现时间观念。正确答案需准确对应原文及影响领域。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》前，曾为“我”________，这一情节表现了长妈妈的________性格特点。参考答案：谋害隐鼠；善良淳朴解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》情节的理解。长妈妈为“我”谋害隐鼠是文章重要情节，通过这一行为反衬其善良本性。填空需准确对应文中事件和性格特点。2.《老王》中，老王送冰时，即使天气________，也坚持为杨绛一家________，这一细节表现了老王________的品质。参考答案：酷热；上门送冰；善良淳朴解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。老王酷暑天气上门送冰，体现了其善良淳朴的品质。填空需准确对应文中环境和行为。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者回忆叶圣陶先生________的一件事，通过这一细节展现了叶圣陶先生________的治学态度。参考答案：修改文章；一丝不苟解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容细节的理解。作者回忆叶圣陶修改文章时逐字逐句推敲的细节，体现了其一丝不苟的治学态度。填空需准确对应文中事例和治学态度。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师________的一句话，成为作者魏巍________的温暖回忆。参考答案：你要好好学习啊；童年时光解析：本题考查对《我的老师》情感描写的理解。蔡芸芝老师“你要好好学习啊”的教诲成为作者童年时光最难忘的温暖回忆。填空需准确对应文中语句和情感。5.《论语》中，孔子关于“________，________”的论述，强调了学习过程中循序渐进的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。参考答案：不愤不启，不悱不发；教学原则；教育方法解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“不愤不启，不悱不发”强调教学应把握时机，体现了教学原则的重要性。填空需准确对应原文及影响领域。6.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》前，曾为“我”________，这一情节表现了长妈妈的________性格特点。参考答案：谋害隐鼠；善良淳朴解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》情节的理解。长妈妈为“我”谋害隐鼠是文章重要情节，通过这一行为反衬其善良本性。填空需准确对应文中事件和性格特点。7.《老王》中，老王送冰时，即使天气________，也坚持为杨绛一家________，这一细节表现了老王________的品质。参考答案：酷热；上门送冰；善良淳朴解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。老王酷暑天气上门送冰，体现了其善良淳朴的品质。填空需准确对应文中环境和行为。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者回忆叶圣陶先生________的一件事，通过这一细节展现了叶圣陶先生________的治学态度。参考答案：修改文章；一丝不苟解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容细节的理解。作者回忆叶圣陶修改文章时逐字逐句推敲的细节，体现了其一丝不苟的治学态度。填空需准确对应文中事例和治学态度。9.《我的老师》中，蔡芸芝老师________的一句话，成为作者魏巍________的温暖回忆。参考答案：你要好好学习啊；童年时光解析：本题考查对《我的老师》情感描写的理解。蔡芸芝老师“你要好好学习啊”的教诲成为作者童年时光最难忘的温暖回忆。填空需准确对应文中语句和情感。10.《论语》中，孔子关于“________，________”的论述，强调了学习过程中循序渐进的重要性，这一思想对后世________产生了深远影响。参考答案：不愤不启，不悱不发；教学原则；教育方法解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“不愤不启，不悱不发”强调教学应把握时机，体现了教学原则的重要性。填空需准确对应原文及影响领域。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个封建迷信、思想落后的农村妇女形象，作者对她的态度始终是厌恶和排斥的。参考答案：×解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物形象的理解。长妈妈虽然迷信，但作者最终表达了对她的同情和怀念，并非始终厌恶。判断需准确把握人物形象和作者情感。2.《老王》中，杨绛先生通过描写老王的职业、外貌和语言等细节，塑造了一个善良正直的底层劳动者形象。参考答案：√解析：本题考查对《老王》人物形象塑造手法的理解。杨绛通过老王的职业（送冰）、外貌（瞎眼）和语言（口吃）等细节刻画其形象。判断需准确对应文中描写。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生修改文章、指导学生和整理文稿等事例，展现了叶圣陶先生严谨治学、关爱学生的崇高品格。参考答案：√解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容主旨的把握。作者通过具体事例展现了叶圣陶的品格。判断需准确对应文中内容。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师是一位严厉刻板、不苟言笑的教师形象，作者对她的感情较为疏远。参考答案：×解析：本题考查对《我的老师》人物形象的理解。蔡芸芝老师是一位温柔慈祥、关爱学生的教师，作者对其感情深厚。判断需准确把握人物形象和作者情感。5.《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”强调学习的乐趣和复习的重要性，体现了孔子对知识积累的重视。参考答案：√解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“学而时习之”强调学习的乐趣和复习的重要性。判断需准确对应原文及思想内涵。6.在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》这一情节，在文章结构上起到了铺垫作用，通过“我”的渴望与长妈妈的善良对比，突出了人性的复杂主题。参考答案：√解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》结构作用的分析。长妈妈买书是文章的穿插叙述，通过对比突出了主题。判断需准确对应结构作用和主题。7.《老王》中，老王送冰时收费公道，即使天气酷热，也坚持为杨绛一家上门送冰，这一细节表现了老王自私自利、斤斤计较的性格特点。参考答案：×解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。老王送冰收费公道，体现了其善良淳朴的品质，而非自私自利。判断需准确把握人物性格。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生参加社会活动、整理文稿和文学创作等事例，展现了叶圣陶先生勤俭节约、生活简朴的品格。参考答案：×解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容细节的理解。作者回忆的是叶圣陶的治学事例，而非生活作风。判断需准确对应文中内容。9.《我的老师》中，蔡芸芝老师是一位严厉刻板、不苟言笑的教师形象，作者对她的感情较为疏远。参考答案：×解析：本题考查对《我的老师》人物形象的理解。蔡芸芝老师是一位温柔慈祥、关爱学生的教师，作者对其感情深厚。判断需准确把握人物形象和作者情感。10.《论语》中，“己所不欲，勿施于人”强调道德修养的重要性，体现了孔子对人际关系的处理原则。参考答案：√解析：本题考查对《论语》核心思想的理解。“己所不欲，勿施于人”是孔子重要的道德原则。判断需准确对应原文及思想内涵。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的态度经历了怎样的变化？这一变化主要通过哪些具体事例体现出来？参考答案：作者对长妈妈的态度经历了从最初的不满、怀疑到后来的同情、怀念的变化。主要通过以下具体事例体现：①长妈妈的迷信行为（如给“我”算命）；②长妈妈的善良行为（如为“我”谋害隐鼠）；③长妈妈的朴实行为（如给“我”买《山海经》）。解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物情感变化的理解。作者态度变化分为三个阶段：不满—怀疑—同情怀念。正确答案需准确概括情感变化过程及关键事例。2.《老王》中，杨绛先生通过哪些细节描写塑造了老王这一人物形象？这些细节描写体现了老王怎样的性格特点？参考答案：杨绛通过以下细节描写塑造老王形象：①外貌（瞎了一只眼）；②语言（说话口吃）；③行为（送冰收费公道、送鸡蛋等）。这些细节描写体现了老王善良淳朴、正直善良的性格特点。解析：本题考查对《老王》人物形象塑造手法的理解。正确答案需准确概括细节描写及人物性格。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些具体事例展现了叶圣陶先生严谨治学、关爱学生的品格？这些事例对作者产生了怎样的影响？参考答案：作者通过以下具体事例展现了叶圣陶的品格：①修改文章时逐字逐句推敲；②耐心指导学生写作；③整理《稻草人》手稿等。这些事例展现了叶圣陶严谨治学、关爱学生的品格，对作者产生了深远影响，使其终身铭记老师的教诲。解析：本题考查对《叶圣陶先生二三事》内容主旨的理解。正确答案需准确概括具体事例及影响。4.《我的老师》中，蔡芸芝老师是一位怎样的教师形象？作者对她的感情是怎样的？参考答案：蔡芸芝老师是一位温柔慈祥、关爱学生的教师形象，她具有以下特点：①教学认真负责；②关心学生生活；③与学生关系融洽。作者对她的感情是深切怀念，蔡芸芝老师是作者童年时光最温暖的回忆。解析：本题考查对《我的老师》人物形象和作者情感的理解。正确答案需准确概括人物形象及作者情感。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题：“她是一个劳动妇女，地位低，教育程度不高，然而她确有她伟大的地方，就是善良。她懂得许多事，似乎知道许多规矩，然而也有些迷信。她一生没有受过什么教育，然而她确有她伟大的地方，就是善良。她一生勤勤恳恳，没有为自己想过什么，然而她确有她伟大的地方，就是善良。”这段文字出自《阿长与〈山海经〉》，作者通过这段文字表达了怎样的思想感情？参考答案：作者通过这段文字表达了对长妈妈的深切同情和怀念，肯定了长妈妈善良的本性，同时也反思了封建社会对底层劳动妇女的偏见。作者认为善良是人性中最宝贵的品质，即使地位低、教育程度不高，也能展现出伟大的人格。解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》思想内涵的理解。正确答案需准确概括作者情感及思想主旨。2.阅读下面的文字，回答问题：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思，我不过是说……’他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我哪里敢有意见呢？’”这段文字出自《老王》，作者通过老王的解释表现了老王怎样的性格特点？参考答案：作者通过老王的解释表现了老王善良淳朴、不愿让人误解的性格特点。老王解释自己的话，是因为他意识到自己的言行可能伤害到别人，体现了他的善良和自尊。解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。正确答案需准确概括人物性格及行为动机。3.阅读下面的文字，回答问题：“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思，我不过是说……’他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我哪里敢有意见呢？’”这段文字出自《老王》，作者通过老王的解释表现了老王怎样的性格特点？参考答案：作者通过老王的解释表现了老王善良淳朴、不愿让人误解的性格特点。老王解释自己的话，是因为他意识到自己的言行可能伤害到别人，体现了他的善良和自尊。解析：本题考查对《老王》细节描写的理解。正确答案需准确概括人物性格及行为动机。4.阅读下面的文字，回答问题：“她是一个劳动妇女，地位低，教育程度不高，然而她确有她伟大的地方，就是善良。她懂得许多事，似乎知道许多规矩，然而也有些迷信。她一生没有受过什么教育，然而她确有她伟大的地方，就是善良。她一生勤勤恳恳，没有为自己想过什么，然而她确有她伟大的地方，就是善良。”这段文字出自《阿长与〈山海经〉》，作者通过这段文字表达了怎样的思想感情？参考答案：作者通过这段文字表达了对长妈妈的深切同情和怀念，肯定了长妈妈善良的本性，同时也反思了封建社会对底层劳动妇女的偏见。作者认为善良是人性中最宝贵的品质，即使地位低、教育程度不高，也能展现出伟大的人格。解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》思想内涵的理解。正确答案需准确概括作者情感及思想主旨。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.A3.A4.C5.A6.A7.A8.A9.A10.A二、填空题1.谋害隐鼠；善良淳朴2.酷热；上门送冰；善良淳朴3.修改文章；一丝不苟4.你要好好学习啊；童年时光5.不愤不启，不悱不发；教学原则；教育方法6.谋害隐鼠；善良淳朴7.酷热；上门送冰；善良淳朴8.修改文章；一丝不苟9.你要好好学习啊；童年时光10.不愤不启，不悱不发；教学原则；教育方法三、判断题1.×22.√23.√24.×25.√26.√27.×28.×29.×30.√四、简答题1.作者对长妈妈的态度经历了从最初的不满、怀疑到后来的同情、怀念的变化。主要通过以下具体事例体现：①长妈妈的迷信行为（如给“我”算命）；②长妈妈的善良行为（如为“我”谋害隐鼠）；③长妈妈的朴实行为（如给“我”买《山海经》）。解析：本题考查对《阿长与〈山海经〉》人物情感变化的理解。作者态度变化分为