2026秋统编版新教材四上第二单元情境测试卷（含答案）

【新情境新趋势】统编版新教材四上第二单元情境测试卷（含答案）考试时间：60分钟满分：100分班级：____________姓名：____________得分：____________题号一二三四五六七总分等第分值102020552020100得分同学们本单元我们学会了认识独特的自己、珍爱宝贵的生命、学会自我保护。本次测试是一场专属你的成长闯关活动！我们将依次完成成长档案填写、安全知识闯关、生活情景判断、实践运用挑战，一起解锁成长技能，做自信、自律、懂安全的少年！一、填空题。（每空1分，共10分）第一站：制作个人成长基础档案。我们要完善专属自己的成长记录，读懂自己的独特、明白生命的意义、牢记安全小常识，快来补全档案内容吧！1.世界上没有完全相同的两个人，每个人都是________的。我们既要看到自己的________（闪光点），也要正视自己的不足。2.认识自己，可以从________特征、心理特征、兴趣爱好、________特长等方面入手，也可以通过老师和同学的评价来了解自己。3.生命是________的，它承载着父母的爱与付出；生命只有一次，时光不能倒流，所以我们要对自己的生命________。4.爱护我们的身体，贵在坚持。请写出一项你每天都能做到的爱护身体的具体做法：________________。5.遇到陌生人搭话、邀请或纠缠时，我们要保持________，做到理智判断、礼貌________，不轻信陌生人的话。6.我们的姓名、身份证号、家庭住址、父母电话、就读学校和班级等，都属于个人的________，不能随便告诉陌生人。二、选择题。（每题2分，共20分）第二站：成长安全知识单选闯关。生活中处处有成长小难题、安全小考验，请你结合所学知识，选出最正确的做法和想法，顺利通关！1.下面能说明“我是独特的”做法正确的是（）。A.小林觉得自己长得矮，很自卑B.小美觉得别人的爱好都比自己的好C.小强喜欢集邮，他说这是只有他才玩得投入的爱好D.小杰总模仿班长的穿着和说话方式2.同学说我“做事太磨蹭”，我应该（）。A.马上反驳，说我根本不磨蹭B.认真想一想，如果确实是这样，就想办法改正C.从此再也不和同学说话D.完全照同学说的做，把自己改成另一个人3.“人无完人”这句话告诉我们（）。A.每个人都有缺点，有缺点很正常，可以努力改进B.有缺点就不用管它了C.只有别人才有缺点D.有缺点说明自己很笨4.下列想法或做法，能体现“我能变得更好”的是（）。A.一次比赛没得奖，就认定自己什么都做不好B.给自己定一个可行的小计划，每天坚持练字十分钟C.把错误都推给别人D.觉得自己已经很好了，不用努力了5.妈妈说：“你呀，什么都比不上隔壁小明。”此时正确的想法是（）。A.我确实一无是处B.每个人都有自己的特点，我要做更好的自己C.从此不学也不做，让妈妈失望D.和隔壁小明从此不说话6.下列关于“生命”的说法，不正确的是（）。A.我们的生命来之不易B.生命只有一次，不可重来C.生命只是我一个人的事，与父母家人无关D.爱护身体是对自己负责，也是对爱我们的人负责7.下面属于爱护身体的正确做法是（）。A.天冷嫌麻烦，少穿衣服B.挑食偏食，只吃肉不吃菜C.早睡早起，坚持锻炼，吃饭不挑食D.长时间抱着手机看动画8.心情不好的时候，下面哪种调节方式可取？（）。A.摔东西、打人B.憋在心里谁也不说C.向家人或好朋友说一说，或者去跑一跑、跳一跳D.从此不再上学9.独自在家时，有人敲门说“我是煤气公司的，要进门抢修”，你应该（）。A.马上开门让他进来B.先不开门，打电话问父母或找邻居、物业核实C.大声告诉他家里只有我一个人D.把家里钥匙从门缝递给他10.放学路上感觉有人一直跟着自己，可取的做法是（）。A.走到没人的小巷里和他讲道理B.加快脚步跑回家关上门C.往人多、有亮光的地方走，向大人或警察求助D.假装没看见，跟着他走三、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”。每题2分，共16分）第三站：成长小法官。这里有很多关于自我成长、珍爱生命、安全自保的观点，请你化身小法官，判断对错，辨别正确的成长方式！1.世界上没有完全相同的两个人，每个人的生命都是独特的。（）2.自己的缺点是天生的，改不了，所以不用管它。（）3.他人的评价我们要全部接受，别人怎么说我就得怎么改。（）4.因为一次考试没考好就否定自己，是不对的。（）5.我们的生命承载着父母的爱与付出，爱护生命也是一种责任。（）6.爱护身体只要偶尔做到就可以了，不用天天坚持。（）7.有喜怒哀乐是正常的，我们要学会合理地调节情绪。（）8.陌生人给的饮料、零食，只要看起来好吃就可以接受。（）四、连线题。（把左栏与右栏对应的内容用线连起来。共10分）第四站：安全场景配对大挑战。生活中会遇到各种困扰和危险场景，左边是真实场景，右边是正确应对方法，请你精准配对，掌握自保技巧！左栏（危险与困扰的场景）右栏（正确的应对方法）1.独自在家，陌生人来敲门自称修煤气A.不告诉他，挂断电话后马上告诉父母2.网上有人问我家住哪、父母电话B.往人多、有亮光的地方走，向大人或警察求助3.放学路上被陌生人纠缠拉拽C.先不开门，打电话找父母或请邻居、物业核实4.有同学因为我胖，给我起难听的外号D.不当真也不还嘴，认真告诉他这样不尊重人，必要时请老师帮助5.考试没考好，我心里特别难受E.找家人朋友说一说，去跑一跑，再找出错题努力五、简答题。（共4分）第五站：安全心得分享台。经过前面的闯关，你一定学到了很多自我保护知识。请结合课堂所学和生活经验，分享你的自保小妙招！第6课教我们“自我保护，免受伤害”。请写出三条你在生活中学会的自我保护方法（可以分别写面对陌生人、面对危险、面对个人信息时怎么做）。六、情境辨析题。（每题10分，共20分）第六站：成长思辨小达人。班级分享会、日常生活中，同学们会出现一些片面、错误的想法。请你结合本单元知识，辨析他们的观点，说出正确的成长态度和安全做法。1.【情境】班级开展“遇见独特的自己”分享会。亮亮站起来说：“我个子矮、体育也跟不上，长得也不好看，我一点优点都没有，再怎么努力也没用，我就是个很差劲的人。以后别人说什么我都信，反正我就是不行。”请你运用本单元所学知识，对亮亮的说法进行辨析。2.【情境】周末，涛涛一个人在小区花园玩。一位阿姨笑着说：“小朋友，你家住哪栋？爸爸妈妈电话多少？我给你买冰淇淋，我送你上楼找妈妈。”涛涛想：“这位阿姨笑眯眯的，说话也很客气，一定是好人，告诉她也无所谓。”于是他准备说出家庭住址。请你运用本单元所学知识，对涛涛的想法和做法进行辨析。七、情境综合题。（每题10分，共20分）第七站：终极综合闯关·成长特训营。这是本次活动的终极挑战！包含安全风险排查、自救实操、自我成长复盘、珍爱生命感悟等任务，全面检验你的成长收获！1.学校开展“安全成长特训营”闯关活动，请你完成下面的闯关任务。【第一关·找风险】特训营出示了四张场景图：①在楼梯扶手上往下滑；②在马路边踢球；③陌生叔叔说“带你去找妈妈”并来拉你的手；④在网上填写抽奖表格，要写姓名、学校和家庭住址。（1）上面四个场景中，哪些藏着危险？请把序号写下来，并各用一句话说明危险在哪里。（4分）（2）【第二关·想办法】遇到场景③这种情况，请你写出两种具体的自救方法。（3分）（3）【第三关·记锦囊】请把下面的“安全小锦囊”补充完整。（3分）不轻信陌生人的________；不透露自己的________；遇到危险会求助，记住110、119、120等号码。2.下面是四（2）班同学制作的两份“成长档案卡”，请你读资料完成任务。【档案卡一·我的自我意见簿】我的优点：做事认真、会照顾人、画画不错。我的不足：上课不敢举手发言、遇到难题就想放弃。老师的话：你笑起来很好看，只要敢举手，你的想法一定很精彩。妈妈的话：你比自己以为的更棒。【档案卡二·生命来不易】出生时的体重：2.8千克；妈妈怀孕时的辛苦：走路费劲、晚上睡不好、不敢随便吃药；我生病那一夜：39度高烧，爸爸抱着我在医院等到天亮；现在每年为我的花费：学费、伙食、衣服、看病……（1）读档案卡一，这位同学是通过哪些途径认识自己的？（3分）（2）请你针对档案卡一中的“一个不足”，为他（她）设计一个可行的小改进计划（要写清做什么、怎么做、坚持多久）。（4分）（3）读档案卡二，说说你从中体会到了什么。（3分）参考答案及解析一、填空题（每空1分，共10分）1.独特；优点（闪光点）【解析】第4课第一句话就是“世界上没有完全相同的两个人”，每个人的相貌、性格、爱好都不一样，所以每个人都是独特的。认识自己要先看到自己的闪光点，这样才能自信；同时正视不足，这样才能进步。两个空的顺序不能颠倒。2.身体（外形）；体育【解析】课文告诉我们，认识自己可以从身体特征（身高、体重、长相）、心理特征（性格、脾气）、兴趣爱好和体育（文艺）特长等方面入手；除了自己观察自己，还可以通过他人评价（老师、同学、父母怎么看我）和自己在集体中的表现来了解自己。第2空填“文艺”“兴趣”等，只要与前面不重复且符合课文分类，均可给分。3.唯一（宝贵、来之不易）；负责【解析】生命来之不易，承载着父母的爱与付出；生命又只有一次，不可重来。所以爱护身体不仅是为了自己，也是对自己和家人负责，这是第5课的核心观点。4.示例：早睡早起，每天睡够时间；坚持每天锻炼；三餐按时、不挑食；认真做眼保健操；饭前便后洗手；不去危险的地方玩。（任写一项具体做法即可）【解析】本空是开放性设问，关键在“具体、每天能做”。只写“爱护身体”“要注意安全”这类空话不给分，必须落到一个看得见的行动上，这也是本单元“知行合一”的要求。5.警惕；拒绝【解析】第6课“安全成长特训营”把应对陌生人的方法编成五步：提高警惕—理智判断—礼貌拒绝—机智交往—学会求助。第2空强调“礼貌”地拒绝，既不轻信也不无礼，要写“拒绝”不能写成“走开”等模糊词。6.信息（个人信息、隐私）【解析】姓名、身份证号、家庭住址、父母电话、就读学校和班级，这些都属于个人信息（敏感信息）。把它随便告诉陌生人或填在陌生网页上，可能招来诈骗、被跟踪等危险。写“隐私”也可给分。二、选择题（每题2分，共20分）1—C2—B3—A4—B5—B6—C7—C8—C9—B10—C【解析】第1题C：独特的意思是“我和别人不一样，这种不一样很珍贵”。小强有自己的爱好并投入其中，是悦纳自我；A、B都是只盯着别人的长处、看不起自己；D是丢掉自己、模仿别人，都不对。第2题B：他人的评价是认识自己的一面镜子。合理的、对的评价要接受并改正；不对的评价不必照单全收。A是拒绝听取，C是赌气，D是完全失去自己，都走极端。第3题A：“人无完人”是说每个人既有优点也有缺点，缺点并不可怕，可以通过努力改进，它不是自我放弃的理由。第4题B：“我能变得更好”的关键是“定一个可行的小计划并坚持去做”。A因一次失误否定全部自己，C是推卸责任，D是止步不前，都不利于成长。第5题B：拿自己和别人比时，要看到每个人都有自己的特点，别人的长处值得学习，但不能因此说自己一无是处，要做更好的自己。A是完全认同贬低，C、D是消极对抗。第6题C：这是本题要选的“不正确”项。生命不只是“我一个人的事”，它连着爸爸妈妈和所有爱我们的人，所以珍爱生命也是一种责任。第7题C：爱护身体的正确做法是规律作息、坚持锻炼、均衡饮食、注意卫生。A、B、D都是在伤害身体，而且“长时间看屏幕”既伤眼睛也影响生长，是本课重点纠正的行为。第8题C：有情绪是正常的，关键是用不伤害自己和他人的方式排解——说出来、运动、画画、听音乐等。A伤害别人也让自己更糟，B憋着会越憋越难受。第9题B：独自在家遇到自称维修人员的陌生人，正确做法是不开门，打电话向父母、邻居或物业核实。A开门最危险；C暴露“家里只有孩子”的信息，反而给对方可乘之机；D递钥匙更是大错。第10题C：被跟踪时的正确方向是“往人多、有亮光、有店铺的地方走，向大人或警察求助”。A越走越偏更危险；B直接回家可能被对方看清家门；D是顺从，最危险。三、判断题（每题2分，共20分）1—√2—×3—×4—√5—√6—×7—√8—×【解析】第1题√：这是第4课、第5课共同强调的观点——每个人都是独特的，生命也只有一次。第2题×：缺点不是“改不了的天命”。课文的完整说法是：正视不足，制定可行的小计划，用实际行动去改进。第3题×：他人评价有帮助，但要“想一想再决定”，合理的接受、不合理的不必照搬，全部接受反而会失去自己。第4题√：一次失败不等于“我不行”。成长路上会有失误和犯错，不因一次失误否定自己，这正是本课要学的态度。第5题√：生命承载着父母的爱与付出，爱护身体是对自己负责，也是对家人负责。第6题×：爱护身体贵在坚持，天天做到才算真的爱护，偶尔做一做没有效果。第7题√：生气、伤心、高兴、沮丧都是我们的“情绪朋友”，出现这些情绪很正常，我们要学会识别它、合理地调节它。第8题×：陌生人的食物、饮料、玩具不能随便接受，这是“警惕—判断—拒绝”的第一步。看对方“笑眯眯”不能作为判断好坏的标准。四、连线题（每组1分，共5分）1—C2—A3—B4—D5—E【解析】本题把三课的应对方法集中成一组判断。第1、2、3题考第6课“防拐防骗保平安”和“保护个人信息”：不开门、先核实（1—C）；网上绝不透露住址电话，事后告诉父母（2—A）；被拉拽时往人多有亮光处走并求助（3—B）。第4题考第4课“客观看待他人评价”：既不认账也不吵架，认真表明感受并求助老师（4—D）。第5题考第5课“调节情绪”：先说出、再运动、最后回到解决问题（5—E）。本题考查“场景—方法”的对应，属于运用层次。五、简答题（共5分）参考答案（任写三条，每条约1—2分；写出具体做法1分，说明为什么这样做或怎么做到的1分）：①不轻信陌生人：陌生人给东西不要、不带路不走，被他拉住时可以说“我不认识你”，向身边的大人求助，必要时大声呼救引起注意。②独自在家不开门：不管对方自称修煤气、送快递还是妈妈的同事，先不开门，打电话向父母或邻居、物业核实，实在不对劲打110。③保护个人信息：姓名、身份证号、家庭住址、父母电话、学校班级不随便告诉陌生人，也不在陌生的网页、抽奖表格里填写；上网不加陌生人为好友，不见网友。④远离身边的危险：不在楼梯扶手上滑、不在马路边踢球、不玩火玩电、不到池塘河边玩耍，上下楼梯靠右走不推挤。⑤记住求助电话：110报警、119火警、120急救，还要记住父母电话、家庭住址，遇到危险会求助。【解析】本题只考第6课，答题要领是“方法要具体到能照着做”。常见的失分写法是“要注意安全”“要保护自己”这类没有内容的空话，判分时不给分。若学生写出“定向呼救”（喊“那位穿蓝衣服的叔叔帮帮我，他我不认识”）这种更精准的办法，应在给分上予以鼓励。六、情境辨析题（每题10分，共20分）第1题（亮亮的说法）参考答案：亮亮的说法是错误的，他把自己看低了。（2分）①每个人都是独特的，世界上没有完全相同的两个人。个子、长相不是评价一个人的唯一标准，个子矮也可以跑得灵活、跳得远，长相普通也挡不住一个人的优点。（2分）②“我一点优点都没有”不符合事实。认识自己要学会从身体特征、性格、兴趣爱好、特长等多方面去看，亮亮能站起来当众说出心里话、看得清自己的问题，这本身就是勇敢和诚实的优点；别人（老师、同学、家长）的评价也是一面镜子，可以帮我们发现自己看不到的闪光点。（2分）③“再怎么努力也没用”的想法最要不得。“人无完人”，有缺点很正常，缺点可以通过努力改进；一次比赛没得奖不等于永远不行，我们要为自己定一个可行的小计划，坚持去做，就能变得更好。（2分）④“别人说什么我都信”也不对。他人的评价要想一想再接受：说得对的，我们改正；说得不对的、故意贬低我们的，不必照单全收，更不能因此给自己贴“很差劲”的标签。正确的态度是欣赏自己、接纳不完美、努力改进。（2分）【解析】本题属“全面自我否定”型辨析，覆盖第4课“正确认识自我—悦纳自我—完善自我”三个环节，也呼应第5课“不因挫折伤害自己”。答题步骤固定为“判断—析错—给出正确做法—表态”，每步2分。典型失分：只说“他这样不对”，不给理由；或者只安慰“你很棒”，没有讲“怎么看不足、怎么改”。讲评时可以让全班轮流说一句“亮亮的优点”，把知识变成班级体验。第2题（涛涛的想法和做法）参考答案：涛涛的想法是错的，做法很危险。（2分）①“笑眯眯、说话客气就一定是好人”这个判断标准错了。坏人脸上不会写着“坏人”，骗子常常很热情、说话好听，还会说“我认识你妈妈”来骗取信任。判断不能只看对方态度和长相，要看他要什么、让你做什么。（2分）②家庭住址、父母电话属于个人信息，不能随便告诉陌生人。涛涛还没判断清楚就要报出住址，等于把家所在的位置告诉了对方，可能被坏人跟到家门口，也会给父母带来风险。（2分）③正确的做法是：保持警惕、理智判断、礼貌拒绝——不吃陌生人的东西，不带路、不跟着走，不透露住址和电话；对方再来拉拽，就往人多、有亮光的地方走，向身边大人或警察大声求助，可以说“我不认识他，请帮帮我”；回家后把这件事告诉父母或老师。（2分）④自我保护不是“谁都不理”，我们要学会区分：多数人是关心、帮助我们的，遇到问题可以大胆向可靠的大人（老师、警察、保安、父母的朋友、店员）求助；同时对不了解的人保持必要的警惕。（2分）【解析】本题聚焦第6课“防拐防骗保平安”和“保护个人信息”两个核心，针对四年级学生最典型的两类错误：一是以貌取人、用“态度好不好”判断陌生人；二是分不清“警惕”与“不信任所有人”。讲评时可用“三问”帮学生建立判断流程——必要吗？合理吗？安全吗？本题不要求答出法律名称和条文，只要能说清“个人信息不能随便给、要给可靠的成年人”即给满分。七、情境综合题（每题10分，共20分）第1题（1）四个场景都藏着危险。（每处1分，共4分）①在楼梯扶手上往下滑——容易脱手摔落，可能摔伤头部、手臂，也会撞到下面的同学；②在马路边踢球——球滚到路上会追球冲上车道，容易被车撞；③陌