2026年首钢工学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年首钢工学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.首钢工学院作为北京市属公办全日制普通高等学校，核心办学定位是（）A.高水平应用型大学B.世界一流研究型大学C.高水平职业技能院校D.综合性研究型大学2.教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第43号令）明确，辅导员是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的（）A.组织者B.组织者、实施者C.组织者、实施者、指导者D.组织者、管理者3.新时代高等学校思想政治工作的根本任务是（）A.立德树人B.培养社会主义建设者C.落实三全育人D.为党育人、为国育才4.首钢工学院的前身北京钢铁学院首钢分院创办时间是（）A.1978年B.1982年C.1994年D.2003年5.下列选项中，不属于高校辅导员法定工作职责范畴的是（）A.开展党团和班级建设B.开展学风建设与日常管理C.审理学生违法犯罪案件D.开展网络思想政治教育6.北京市接诉即办工作的核心要求落实到高校学生工作中，应当遵循的基本原则是（）A.闻风而动、接诉即办B.不诉不办、有诉才办C.缓诉缓办、急事急办D.错诉不办、依法办理7.根据《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》要求，对具有自杀未遂史、重度抑郁症状的学生，应当采取的管理措施是（）A.要求其自动退学B.建立一人一档专项跟踪档案，纳入一级重点关注C.交由家长自行管理，学校不承担责任D.正常随班就读，无需特殊关注8.新时代高校推进三全育人综合改革，“三全”指的是（）A.全员、全程、全方位B.全员、全校、全领域C.全过程、全方位、全学生D.全员、全程、全课程9.首钢工学院的校训是（）A.自强不息、厚德载物B.自强奋进求实创新C.厚德博学笃行致远D.求实创新立德树人10.辅导员接到学生报告，校内有学生突发意外摔倒昏迷，第一时间应当采取的措施是（）A.保护现场，等待校领导到场后再处理B.第一时间联系120送医，同时上报学校相关部门和院系负责人C.先联系学生家长，告知情况后再送医D.组织班级学生围观拍照，留存证据11.《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》将辅导员职业能力分为三个等级，分别是初级、中级、高级，不包含下列哪个等级（）A.特级B.初级C.中级D.高级12.根据《普通高等学校学生管理规定》，学校学生申诉处理委员会的组成人员不包括（）A.学校相关负责人B.职能部门负责人C.教师代表和学生代表D.学生家长代表13.当前国家高校毕业生就业创业工作中，不属于重点就业帮扶群体的是（）A.脱贫家庭毕业生B.低保家庭毕业生C.零就业家庭毕业生D.自主创业毕业生14.中国共产主义青年团正式成立的时间是（）A.1919年B.1921年C.1922年D.1949年15.首钢工学院主校区位于北京市哪个行政区（）A.石景山区B.海淀区C.顺义区D.通州区16.落实高校意识形态工作责任制，辅导员应当履行的职责是（）A.只需要做好思想教育，意识形态责任和辅导员无关B.落实一岗双责，做好所负责班级学生的意识形态引导工作C.只需要关注课堂意识形态，不需要关注网络D.只需要关注重点学生，不需要关注全体学生17.普通高等学校家庭经济困难学生认定工作的基本程序不包括（）A.学生个人申请B.班级民主评议C.院系审核公示D.班主任直接批准认定18.根据《普通高等学校学生管理规定》，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍至退役后（）A.1年B.2年C.3年D.终身保留19.辅导员开展学生谈心谈话工作应当遵循的核心原则是（）A.平等尊重、共情引导B.说教为主、批评为辅C.成绩优先、结果导向D.效率优先、速战速决20.新时代高校辅导员的第一身份是（）A.管理人员B.教师C.党务工作者D.干部二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据教育部第43号令，辅导员选聘应当坚持的基本标准包括（）A.政治过硬，具有正确的政治立场和政治方向B.品行端正，作风正派，以身作则C.热爱大学生思想政治教育事业，具有奉献精神D.具备较强的组织管理能力和沟通协调能力2.首钢工学院的核心办学特色包括（）A.依托首钢、服务首都B.以工为主、应用导向C.校企合作、产教融合D.文理并重、综合发展3.辅导员应对高校学生群体性事件应当遵循的基本原则包括（）A.预防为主，防患未然B.以人为本，生命至上C.依法处置，避免激化D.快速反应，协同联动4.三全育人综合改革提出的“十大育人体系”包含下列哪些内容（）A.课程育人、科研育人B.实践育人、文化育人C.网络育人、心理育人D.管理育人、服务育人5.下列选项中，属于辅导员日常思想政治教育工作范畴的有（）A.理想信念教育B.社会主义核心价值观教育C.爱国主义教育D.正确就业观教育6.高校学生心理危机干预的完整工作流程包含下列哪些环节（）A.危机预警B.危机识别C.危机干预D.后续跟踪回访7.北京市推进新时代“大思政课”建设，提出要用好哪三类课堂（）A.校内主课堂B.社会大课堂C.网络云课堂D.实践课外课堂8.当前国家明确的高校毕业生就业帮扶重点群体包含下列哪些（）A.脱贫家庭毕业生B.低保家庭毕业生C.零就业家庭毕业生D.残疾毕业生9.辅导员在高校学生党团建设工作中的主要职责包含（）A.指导学生党支部开展思想建设和组织建设B.指导团支部开展团的组织生活和主题活动C.做好学生党员的发展、教育和管理工作D.做好入党积极分子的培养考察工作10.新时代对高校辅导员的核心素质要求包含（）A.过硬的政治素质B.扎实的业务素质C.良好的心理素质D.高尚的道德素质三、案例分析题（本大题共1小题，共20分）你是首钢工学院某二级学院的大一新生辅导员，你所带的工科班级中，学生小李来自西南偏远农村，是建档立卡脱贫家庭学生，入学后因口音较重、不适应北京城市生活和大学自主学习节奏，高等数学第一次摸底考试不及格，入学两个月以来很少主动参加班级集体活动，近期同宿舍同学向你反映，小李经常深夜失眠，偷偷在被子里哭，多次提到“自己不适合读书，想要退学打工补贴家里”。请结合辅导员工作实务，谈谈你会如何处理该事件，要求措施具体，符合工作规范。四、论述题（本大题共1小题，共40分）结合北京市属高校落实立德树人根本任务的要求，谈谈如果你成为首钢工学院的辅导员，如何立足学校“依托首钢、产教融合”的办学特色，做好新时代工科学生的思想政治教育工作。要求观点明确，结合实际，不少于800字。参考答案---一、单项选择题参考答案1.A2.C3.A4.A5.C6.A7.B8.A9.B10.B11.A12.D13.D14.C15.A16.B17.D18.B19.A20.B二、多项选择题参考答案1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、案例分析题参考要点处理该案例需要遵循“以人为本、先急后缓、分类施策、长期跟踪”的原则，具体处理步骤如下：第一，第一时间主动接触，建立信任关系。我会选择无他人在场的安静办公室单独约见小李，以平等尊重的姿态主动倾听小李的诉求，不急于说教，先共情接纳其情绪，让小李感受到被理解、被接纳，打消其自卑心理，建立信任的咨访关系。过程中向小李明确学校不会因为任何原因放弃遇到困难的学生，提前说明学校针对困难学生的各类帮扶政策，让小李建立足够的安全感，放下心理戒备。第二，多渠道核实信息，全面掌握真实情况。一方面联系小李的家长，了解其家庭的最新状况，确认是否家中突发变故导致小李产生退学想法，同时向家长反馈小李在校的状态，争取家长的配合；另一方面对接学校心理健康教育中心，邀请专业咨询师对小李的心理状态进行专业评估，排查重度抑郁、严重心理危机等风险；同时和班级班长、团支书以及宿舍长沟通，侧面了解小李日常的行为状态，确认问题的严重程度，避免信息偏差，形成对小李情况的完整认知。第三，分类落实帮扶政策，针对性解决实际困难。首先解决经济层面的核心顾虑，根据小李的脱贫家庭身份，协助其申请对应等级的国家助学金，对接学校学生处，推荐符合要求的校内勤工助学岗位，同时申请首钢集团针对学校困难学生设立的专项帮扶基金，多渠道解决小李的经济压力，打消他“急需退学打工补贴家用”的顾虑。其次解决学业适应问题，对接班级高数成绩优秀、性格开朗的学生，组建一对一学业帮扶小组，帮助小李适应大学的自主学习节奏，指导小李制定符合自身情况的学习计划，从基础内容补起，逐步提升成绩，帮助他建立学习信心。再次解决人际适应问题，引导班级干部主动邀请小李参与适合他的集体活动，比如工科专业的科创制作、户外团建等，发挥工科学生动手能力强的特点，鼓励小李参与学校的机器人、智能制造等科创社团，帮助他找到志同道合的朋友，逐步融入集体。最后针对已经出现的心理问题，对接学校心理健康中心的专业咨询师，安排定期心理咨询，持续关注情绪变化，若出现严重心理风险，第一时间按规定转介专业医疗机构，同时做好学籍管理等配套服务。第四，长期跟踪关注，巩固帮扶效果。建立阶段性谈心谈话机制，前一个月每周定期和小李沟通，及时掌握其状态变化，后续根据小李的适应情况逐步调整谈话频率，持续关注一整个学年，直到小李完全适应大学生活。同时联动家长、班委、专业课老师形成帮扶合力，动态调整帮扶措施，帮助小李逐步建立自信，融入大学集体，完成大学学业。本部分共20分，四个模块各占5分，要点齐全、贴合实际即可得分。四、论述题参考要点首钢工学院作为依托首钢集团发展起来的北京市属应用型工科高校，“依托首钢、产教融合”是学校最鲜明的办学特色，落实立德树人根本任务，做好工科学生思想政治教育，必须立足这一特色，把思想政治教育融入产教融合的全过程，嵌入人才培养的每个环节，具体可以从以下几个方面开展工作：第一，深挖首钢百年红色资源，筑牢工科学生理想信念根基。首钢从新中国成立初期支撑国家工业体系建设的钢铁重镇，到改革开放后的市场化转型发展，再到新时代服务冬奥、服贸会等国家重大活动，完成传统工业区绿色转型，一百多年的发展历史积淀了丰富的红色基因和工业文化精神，是开展工科学生思想政治教育最鲜活的本土教材。作为辅导员，我会把首钢的红色历史、转型成就融入日常思想政治教育中，定期组织学生走进首钢园区开展“重走首钢百年路”主题党团日活动，邀请首钢的全国劳动模范、大国工匠、优秀校友走进班级做分享报告，把“首钢精神”转化为工科学生的理想信念教育素材，引导学生感悟“制造业强国”“产业报国”的深刻内涵，树立服务首都实体经济发展的理想信念，改变部分工科学生“重技术技能、轻思想素养”的认知偏差，厚植爱国主义情怀，把个人发展和国家产业发展需求结合起来。第二，延伸思政工作链条，把思想政治教育融入产教实习全过程。首钢工学院的多数工科专业都和首钢集团下属企业有深度校企合作，学生进入首钢生产、研发岗位实习实践是人才培养的核心环节，也是开展职业素养教育的最佳场景。作为辅导员，我会主动把思政工作延伸到企业实习岗位，建立“学校辅导员+企业思政导师”的双育人机制：实习前统一开展“遵规守纪、爱岗敬业”主题教育，明确实习纪律和职业道德要求，帮助学生完成从学生到职业人的身份过渡；实习过程中建立实习学生专属线上思政交流群，每周开展一次线上思想交流，及时解决学生在实习过程中遇到的人际冲突、岗位适应困惑等问题，每月联合企业导师开展一次线下谈心谈话，掌握学生的思想动态；实习结束后组织开展“我的实习感悟”主题分享会，引导学生总结实习收获，感悟工匠精神的内涵，帮助学生在实践中提升职业素养，树立正确的职业观。第三，结合首钢转型发展案例，开展形势政策教育，引导学生树立正确就业观。首钢从传统钢铁产业转型为集高端制造、数字科技、绿色能源、文体服务为一体的现代化综合性企业集团，其转型发展的过程就是最生动的形势政策教育素材。作为辅导员，我会结合首钢转型发展的实际案例，给学生讲解国家产业转型升级的政策方向，引导工科学生正确认识当前的就业形势，摒弃“找轻松工作、赚快钱”的错误观念，树立“技能报国、实业成才”的正确就业观，鼓励学生进入实体经济、先进制造业领域就业，扎根北京、服务首都产业高质量发展。同时针对家庭经济困难、就业困难的学生，依托首钢的就业资源，对接企业的岗位需求，开展一对一精准就业帮扶，帮助学生匹配符合自身能力的岗位，实现就业育人的目标。第四，依托产教融合科创平台，培育工科学生的创新精神和责任担当。首钢工学院依托首钢的产业资源，打造了多个面向学生的工科科创平台，每年都有大量学生参与到首钢的技术改造、产品研发等创新项目中。作为辅导员，我会结合这些科创项目，开展创新精神和团队协作教育，引导学生在科创过程中发扬攻坚克难、团结协作