2026年吉林外国语大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年吉林外国语大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.吉林外国语大学的校训是下列哪一项（）A.博学明德经世致用B.会通中外砺志敦材C.学无止境气有浩然D.自强不息厚德载物2.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部43号令），高等学校专职辅导员的师生比配置标准不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3003.吉林外国语大学完成办学性质调整，获批转为公办普通高等学校的时间是（）A.2020年B.2021年C.2022年D.2023年4.吉林外国语大学获批的服务国家特殊需求博士人才培养项目的方向是（）A.东北亚外语与区域研究B.国别与区域研究C.外国语言文学D.翻译学5.新时代高校思想政治教育的主线是（）A.培育和践行社会主义核心价值观B.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想C.落实立德树人根本任务D.培养担当民族复兴大任的时代新人6.“三全育人”综合改革的“三全”指的是（）A.全员全程全方位B.全员全域全环节C.全员全程全领域D.全体全时段全方位7.吉林省“一主六双”高质量发展战略中，“一主”指的是（）A.以生态保护为主线B.以高质量发展为主基调C.发挥长春辐射带动作用，做大做强长春都市圈D.以对外开放为主战略8.大学生应征入伍服义务兵役，学费补偿、国家助学贷款代偿以及学费减免的标准，每人每年最高不超过（）A.8000元B.10000元C.12000元D.15000元9.国家奖学金的奖励标准为每人每年（）A.5000元B.6000元C.8000元D.10000元10.辅导员职业能力的核心是（）A.思想政治教育能力B.学生管理能力C.危机处理能力D.沟通协调能力11.高校立德树人的根本任务要求，培养社会主义建设者和接班人，首要的是培养学生的（）A.专业能力B.道德素质C.爱国情怀D.政治认同12.下列哪一项不属于辅导员处理学生突发事件应遵循的基本原则（）A.生命至上B.快速反应C.信息封锁D.依法处置13.吉林外国语大学面向东北亚对外开放开展办学合作，下列哪个国家不属于东北亚区域核心合作国家（）A.韩国B.日本C.俄罗斯D.泰国14.高校学生党员发展中，发展对象短期集中培训时间不得少于（）A.3天（或24学时）B.5天（或40学时）C.7天（或40学时）D.10天（或60学时）15.2025年全国教育工作会议明确提出，2025年我国教育工作的核心主题是（）A.落实立德树人，推进教育公平B.加快推进教育强国建设，推动教育高质量发展C.深化教育改革，促进学生全面发展D.加强思想政治教育，培养时代新人16.家庭经济困难学生认定工作中，认定结果的公示期限不得少于（）A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日17.下列哪一项不属于大学生心理健康教育的主要内容（）A.认知发展教育B.情绪调节教育C.婚恋观教育D.学科知识教育18.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，新任专职辅导员岗前培训时间累计不少于（）A.20学时B.40学时C.80学时D.120学时19.国家开发性助学贷款的计息起始时间为（）A.毕业当年9月1日起B.毕业第二年1月1日起C.毕业两年后开始计息D.毕业第三年开始计息20.高校辅导员工作的根本出发点是（）A.维护校园稳定B.促进学生成长成才C.完成学校管理任务D.落实思想政治教育要求二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.根据教育部43号令，专职辅导员的主要工作职责包括以下哪几项（）A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.校园危机事件应对2.吉林外国语大学的办学定位与特点包括以下哪几项（）A.以外国语言文学为核心优势学科B.多学科协调发展C.以培养高层次涉外应用型人才为目标D.重点服务国家对外开放战略和吉林省经济社会发展3.新时代高校辅导员的职业守则包括（）A.政治坚定B.敬业爱生C.育人为本D.为人师表E.终身学习4.吉林省“一主六双”高质量发展战略中，属于“六双”内容的是（）A.双轮驱动B.双廊带动C.双基地集聚D.双创促进E.双线发展5.大学生常见的心理危机类型包括（）A.发展性危机B.境遇性危机C.存在性危机D.病理性危机6.我国家庭经济困难学生资助体系中，针对全日制本专科学生的资助项目包括（）A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款E.勤工助学7.高校网络思想政治教育的主要任务包括（）A.加强网络思政阵地建设B.提升学生网络素养C.引导校园网络舆论D.防范网络意识形态风险8.外语类院校学生思想政治教育面临的特殊挑战包括（）A.境外文化意识形态渗透风险高B.出国交流学生思政教育覆盖难度大C.学生价值观念多元多样D.学生就业方向分散，就业服务难度大9.毕业季高校辅导员开展就业指导的核心内容包括（）A.就业价值观引导B.就业政策解读C.求职技能辅导D.就业心理疏导10.处理大学生宿舍冲突，辅导员应当遵循的原则包括（）A.中立公正原则B.尊重隐私原则C.快速调解原则D.教育引导原则三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确打√，错误打×）1.吉林外国语大学是吉林省重点建设高校，也是博士学位授予单位（）2.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者（）3.吉林外国语大学2018年正式更名为吉林外国语大学，原名为吉林华桥外国语学院（）4.国家励志奖学金的奖励标准为每人每年5000元（）5.学生发生突发危机事件后，为了保护学生隐私，可以不通知学生家长（）6.发展党员工作中，预备党员的预备期为一年，预备期从支部大会通过接收其为预备党员之日算起（）7.对于家庭经济困难学生认定，纳入防止返贫监测范围的脱贫家庭学生应当认定为特殊困难等级（）8.辅导员只需要做好学生管理工作，不需要开展思想政治教育研究（）9.外语类院校学生出国出境交流学习，只需要做好出境手续办理，不需要专门开展行前思想政治教育（）10.三全育人综合改革要求把思想政治教育融入课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等各个育人环节（）四、案例分析题（本大题共1小题，共20分）吉林外国语大学某学院大四朝鲜语专业学生李某，大三时拿到韩国某高校研究生录取通知书，办理了保留入学资格手续后全身心准备出国深造，未参与学校国内就业信息统计，也未提前准备国内升学就业。2026年3月临近毕业，李某因韩国留学政策变动加上家庭突发变故导致经济能力不足，决定放弃出国，参加吉林省定向选调生考试。近期李某因备考压力大出现失眠焦虑情绪，因小事和宿舍同学发生多次争吵，此前缴纳的1.2万元留学服务费也无法退回，家庭经济压力进一步加大，李某主动找到辅导员求助。问题：1.如果你是李某的辅导员，你会如何处理该事件？（12分）2.结合外语类院校学生特点，谈谈你会如何做好毕业季学生就业指导工作？（8分）五、论述题（本大题共1小题，共30分）习近平总书记强调，高校辅导员是学生成长成才的引路人，要落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。结合吉林外国语大学培养高层次涉外应用型人才的办学定位，谈谈你作为专职辅导员，如何在外语类院校开展大学生思想政治教育工作？参考答案一、单项选择题1.B2.B3.D4.A5.B6.A7.C8.C9.C10.A11.C12.C13.D14.C15.B16.A17.D18.B19.A20.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABC6.ABCDE7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√四、案例分析题参考答案1.处理该事件我会按照“先稳情绪、再解问题、后续跟进”的逻辑开展工作：第一，建立信任关系，缓解负面情绪。第一时间单独约谈李某，耐心倾听其诉求，共情他面临的压力与挫折，肯定他主动调整人生方向的勇气，明确告知学校有完善的帮扶政策，消除他的无助感，避免负面情绪发酵引发极端事件（3分）。第二，精准对接政策，解决实际问题。针对就业报考需求，协助李某完成选调生报考的资格审核，更新学校就业信息库，对接学校就业指导中心提供免费的简历修改、笔试面试辅导，邀请学院往届考上吉林选调生的朝鲜语专业学长学姐开展经验分享；针对经济压力，核实李某低保家庭身份，协助申请临时困难补助，对接学校后勤管理处提供短期勤工助学岗位，同时联系学校法学专业的法律援助社团，为李某提供留学服务费退费的法律咨询，尽可能降低损失（4分）。第三，修复支持系统，调整身心状态。主动和李某宿舍成员沟通，说明李某当前的特殊情况，引导室友互相包容，营造和谐的宿舍氛围；同时对接学校心理咨询中心，为李某提供免费的一对一个体咨询，帮助他调整焦虑情绪和睡眠状态，恢复正常的备考节奏（3分）。第四，持续跟进关注，做好兜底保障。备考、考试阶段全程跟进李某的状态，及时解决遇到的问题，帮助他提前做好不同结果的预案，确保顺利完成毕业手续办理，不落一人（2分）。（共计12分）2.结合外语类院校学生特点，做好毕业季就业指导需要从四个方面推进：一是分类精准覆盖，针对不同就业意向群体提供差异化指导，外语类院校学生出国意向比例高，要提前引导有意向出国的学生做好备选方案，应对境外政策变动、环境变化等风险，避免出现毕业前被动调整的情况；二是强化价值引领，结合外语类专业特点，引导学生树立“把个人发展融入国家战略”的就业观，鼓励学生发挥专业优势，投身基层服务、东北亚对外开放、边疆建设等国家和地方需要的领域；三是完善全过程指导体系，从大一开始融入职业规划教育，大三年级重点分流指导，毕业季聚焦政策解读、心理疏导和权益保护，针对未就业学生建立一对一帮扶台账，做到服务全覆盖；四是对接产业需求，结合学校涉外办学定位，对接外贸企业、涉外机关、跨境电商、文化传播等领域用人单位，搭建就业对接平台，为学生提供更多适配专业的就业机会（每个要点2分，共计8分）。五、论述题参考答案作为吉林外国语大学的专职辅导员，结合学校培养高层次涉外应用型人才的办学定位，落实立德树人根本任务，开展思想政治教育需要从五个维度系统推进：第一，把政治引领放在首要位置，筑牢涉外人才的思想根基。外语类院校学生接触境外思想文化的渠道多，受意识形态渗透的风险远高于其他院校，因此必须始终把政治引领摆在工作首位。一方面，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，依托主题班会、党团活动、形势政策课等载体，结合涉外领域热点问题开展对比教育，引导学生正确认识中国特色和国际差异，坚定“四个自信”，增强爱国情怀，自觉辨别和抵制错误思潮；另一方面，建立出国出境交流学生全链条思想政治教育机制，行前开展爱国主义教育、意识形态安全教育和法律法规教育，境外通过线上主题分享、定期谈心掌握学生思想动态，回国后组织“我眼中的中国与世界”研学分享，引导学生出国不忘爱国，留学不移其志，自觉承担起传播中国声音、讲好中国故事的使命。第二，推动思政教育与专业培养深度融合，落实三全育人要求。吉林外国语大学以培养高层次涉外应用型人才为核心目标，辅导员要主动对接专业人才培养方案，把思想政治教育融入专业培养的各个环节。一方面，挖掘外语专业的思政元素，组织开展“翻译中国经典”“我向世界讲中国”等专业实践活动，引导学生在专业实践中感悟中国文化的魅力，增强文化自信；另一方面，主动对接专业教师，在专业实习、学科竞赛、毕业论文等环节融入价值引领，引导学生树立服务国家对外开放的职业理想，把专业能力转化为服务社会的能力。第三，把握外语类学生特点，创新思政教育方式方法。外语类学生思维活跃，接受新事物能力强，价值观念多元，传统的灌输式教育很难达到预期效果，因此必须创新教育载体。一方面，打造网络思政品牌，结合学生特点开发短视频、直播分享等符合学生喜好的思政产品，依托学生常用的社交平台开展潜移默化的教育引导；另一方面，依托实践育人载体，结合吉林外国语大学服务东北亚对外开放的定位，组织学生开展东北亚区域发展调研、涉外志愿服务、边疆民族地区调研等实践活动，引导学生在实践中了解国情省情，增强服务地方发展的责任感和使命感。第四，提升自身综合能力，适应涉外思政工作要求。作为外语类院校的辅导员，不仅要具备辅导员的基本能力，还要适应涉外办学的特殊要求。一方面，要不断提升自身的思想政治素质和意识形态工作能力，准确把握涉外领域的意识形态风险点，能够及时识别和应对错误思潮的渗透；另一方面，要提升自身的外语能力和区域研究素养，掌握东北亚主要国家的文化