2026年广东态工程职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年广东态工程职业学院辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共15分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高校专职辅导员的师生比应不低于（）A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.党的二十大报告指出，中国式现代化的本质要求中，最核心的内容是（）A.实现高质量发展B.坚持中国共产党领导C.促进共同富裕D.建设人与自然和谐共生的现代化3.广东省当前推进的“百千万工程”，全称为（）A.百镇千村万企乡村振兴工程B.百县千镇万村高质量发展工程C.百种千苗万亩生态建设工程D.百校千师万生科技下乡工程4.广东生态工程职业学院的前身创办时间和办学性质分别是（）A.1952年，公办全日制高等职业院校B.1965年，民办全日制高等职业院校C.1978年，公办全日制高等专科学校D.2016年，公办全日制高等职业院校5.推进绿美广东生态建设，提出的城乡绿化美化目标是（）A.山水林田湖草沙一体化保护B.推窗见绿、出门进园、行路见荫C.生态优美、产业兴旺、人民幸福D.绿水青山就是金山银山6.教育部《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中，将辅导员职业能力划分为三个等级，其中工作8年及以上的辅导员可申报（）A.初级B.中级C.高级D.特级7.我国普通高等学校本专科生国家助学金的平均资助标准为每人每年（）A.2000元B.3300元C.4000元D.5000元8.新时代我国教育方针明确，教育的根本任务是（）A.立德树人B.提高教学质量C.培养技术技能人才D.服务经济社会发展9.辅导员处理学生心理危机事件时，第一步应当完成的工作是（）A.通知家长B.上报学校C.第一时间赶赴现场，保障学生生命安全D.联系心理咨询中心10.高校思想政治教育的主渠道是（）A.辅导员日常谈心谈话B.思想政治理论课C.网络思政教育D.实践教学活动11.大学生申请入党，递交入党申请书的时间要求是（）A.入学一个月后B.入学即可递交C.入学满一学期后D.确定为积极分子前12.新时代高校思想政治工作的主线是（）A.培育和践行社会主义核心价值观B.加强党对高校的全面领导C.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想D.落实立德树人根本任务13.国家奖学金对本专科生的奖励标准为每人每年（）A.5000元B.6000元C.8000元D.10000元14.广东生态工程职业学院的核心办学定位是（）A.立足生态，服务广东，培养生态领域高素质技术技能人才B.立足广东，面向全国，培养高水平应用型生态人才C.服务乡村振兴，培养农业技术人才D.服务粤港澳大湾区，培养生态环保科研人才15.普通高等学校学生管理规定中，学生申请退学的，学校应当按照规定程序作出（）A.不准退学的决定B.是否同意退学的书面决定C.只做登记不做决定D.暂缓退学决定二、多项选择题（每题2分，共20分）1.新时代高校辅导员的核心工作职责包括以下哪些方面（）A.思想政治教育B.党团和班级建设C.学生事务管理D.心理健康教育与危机干预E.网络思想政治教育2.下列属于“大思政课”建设核心要求的是（）A.善用社会大课堂B.用好网络新载体C.搭建实践大平台D.建强队伍主力军3.辅导员处理学生突发危机事件的基本原则包括（）A.生命至上B.快速反应C.协同处置D.依法依规4.绿美广东生态建设的六大重点行动包括以下哪些（）A.森林质量精准提升行动B.城乡绿化美化提升行动C.生态廊道建设提升行动D.自然保护地体系建设提升行动5.广东生态工程职业学院的特色办学领域包括以下哪些（）A.林业技术B.生态环境保护C.园林园艺D.碳汇工程6.我国普通高校本专科生学生资助体系的组成部分包括（）A.国家奖学金、国家励志奖学金B.国家助学贷款C.勤工助学、临时困难补助D.新生入学绿色通道7.辅导员开展网络思想政治教育的核心任务包括（）A.培育学生理性网络素养B.引导学生文明上网、遵纪守法C.依托网络平台开展日常思想政治教育D.做好校园网络舆情监测与引导8.当前广东省对高职毕业生就业创业的扶持政策包括（）A.基层就业学费补偿贷款代偿B.初创企业补贴、创业带动就业补贴C.就业困难毕业生一次性帮扶补贴D.基层岗位就业补贴9.下列关于新时代高校辅导员队伍建设的表述，正确的有（）A.专职辅导员专业技术职务评聘实行单列计划、单设标准、单独评审B.辅导员纳入高校教师队伍统一管理，享受与专任教师同等待遇C.专职辅导员可参评思想政治教育及相关专业的专业技术职务D.辅导员应当定期参加培训，提升专业能力10.辅导员培育学生生态素养可结合办学特色开展的工作包括（）A.组织开展绿色班级创建活动B.带领学生参与生态保护实践活动C.邀请生态领域优秀校友开展主题分享D.引导学生树立绿色生活理念三、判断题（每题1分，共10分）1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。（）2.广东生态工程职业学院主校区位于广州市天河区，是广东省示范性高等职业院校。（）3.“绿水青山就是金山银山”理念的发源地是浙江省安吉县余村。（）4.高校必须要求学生缴齐所有费用后才可办理入学注册手续。（）5.辅导员开展学生工作应当把思想政治教育放在首要位置。（）6.存在心理问题的学生不得参与学校评奖评优活动。（）7.“三全育人”综合改革要求把思想政治工作融入人才培养全过程各环节。（）8.职业院校辅导员不需要参与学生实习实训的指导与管理工作。（）9.处理学生违纪事件应当坚持教育与惩戒相结合的原则，尊重学生的合法权益。（）10.广东生态工程职业学院是广东省唯一一所以生态为办学特色的公办高职院校。（）四、案例分析题（共25分）广东生态工程职业学院2025级林业技术专业某班学生小李，来自粤东揭阳偏远山区，家庭人口多，主要收入靠父母外出打零工，家庭经济条件困难。小李入学后，因高中阶段基础薄弱，对高职阶段的专业学习不适应，第一学期期末考试有2门主干专业课程不及格。入学后小李性格越发内向，极少参与班级和学校的集体活动，同宿舍同学反映，小李近一个月来经常深夜失眠，默默流泪，不愿和身边人沟通交流。近期，小李主动找到辅导员提出，自己不适合读大学，打算退学提前外出打工赚钱，寒假也不想回家，想留在广州找临时工。假设你是该班的专职辅导员，请结合辅导员工作要求和学校办学实际，谈谈你会如何处理该事件。五、材料作文题（共30分）材料：习近平总书记在2023年全国生态环境保护大会上指出，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，要建设一支高素质生态文明建设队伍，培养大批生态文明建设接班人。广东省委、省政府全面部署推进绿美广东生态建设，提出要夯实生态人才支撑，培养更多符合广东生态建设需求的技术技能人才。广东生态工程职业学院作为广东省唯一一所以生态为特色的公办高职院校，肩负着培养生态领域技术技能人才的重要使命。请你结合辅导员工作职责，结合广东生态工程职业学院办学实际，围绕“培育生态素养赋能绿美广东”这一主题，写一篇议论文，要求：观点鲜明，条理清晰，联系实际，不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.C10.B11.B12.C13.C14.A15.B二、多项选择题1.ABCDE2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.对2.对3.对4.错5.对6.错7.对8.错9.对10.对四、案例分析题参考答案处理该案例应当遵循以人为本、教育引导、分类帮扶、持续跟踪的原则，具体处理路径如下：第一，第一时间回应，建立信任关系。接到小李的退学诉求后，第一时间安排单独、安静的私密环境与小李约谈，耐心倾听小李的所有想法和诉求，不急于否定退学决定，先共情小李面临的压力与焦虑，让小李充分感受到被尊重、被关心，逐步放下心理戒备，建立信任的师生关系，先稳定小李当前的情绪状态，避免发生极端事件。第二，分类梳理核心问题，精准开展分层帮扶。针对小李的多重问题逐一破解：①针对经济困难问题：第一时间对接学校学生资助管理中心，帮助小李完成家庭经济困难认定，申请对应等级的国家助学金，同时结合学校林业技术、生态保护专业的办学特点，推荐小李申请学校生态林场、园艺实训基地的勤工助学岗位，既可以获得稳定的劳务报酬补贴生活，也可以在岗位中增加专业实践机会，同时落实广东省寒假留校学生临时困难补助政策，解决小李留校打工的基本生活需求，消除小李的经济焦虑。②针对学习困难问题：对接小李的专业班主任和挂科科目任课教师，梳理小李的知识薄弱点，制定个性化的补考复习计划，发动班级成绩优异的学生党员与小李结成“一对一”学习帮扶对子，提前告知下学期专业实训的内容要求，帮助小李提前预习准备，逐步帮助小李跟上学习进度，树立学习信心。③针对心理健康问题：第一时间对接学校心理健康教育中心，预约专业咨询师为小李提供定期心理疏导，日常每周安排一次轻松的谈心谈话，密切关注小李的情绪变化，建立危机预警台账，防范极端心理事件发生。第三，强化思想引领，提升专业认同。结合小李所学的林业技术专业，紧扣广东省推进绿美广东生态建设的实际需求，给小李讲解当前广东基层林业站、国有林场、自然保护地、生态修复企业对林业技术技能人才的迫切需求，列举学校优秀毕业生毕业后进入基层生态岗位，成长为技术骨干、获得事业编制的真实案例，帮助小李纠正“学林业没前途、读大学没用”的错误认知，让小李认识到自身专业的社会价值，激发专业学习的内生动力。第四，深化家校协同，凝聚帮扶合力。主动联系小李的父母，客观告知小李在校的状态和学校已经开展的帮扶措施，了解小李的成长环境和家庭近期的实际情况，引导家长多关注小李的情绪心理而非只关注收入和成绩，争取家长对帮扶工作的支持，共同引导小李完成学业。第五，持续跟踪关注，巩固帮扶效果。将小李纳入班级重点关注学生动态台账，每周开展一次轻松的谈心交流，鼓励小李参与学校生态保护协会、林业技能竞赛社团等专业相关活动，发挥小李来自山区、熟悉本土原生植物的优势，让小李在活动中找到存在感和价值感，逐步融入集体。后续根据小李的状态调整帮扶方案，帮助小李顺利完成学业。最后，做好案例反思，以此为契机在全年级开展家庭经济困难学生、学习困难学生的摸排，建立动态管理台账，做到问题早发现、早干预、早帮扶，提升思政工作的针对性。（本小题评分参考：思路清晰得10分，措施贴合实际得10分，符合辅导员工作要求得5分）五、材料作文题参考范文作为广东生态工程职业学院的一名辅导员，我们培养的学生大多会进入林业、生态保护、园林园艺、碳汇工程等绿美广东建设的一线岗位，我们的工作不仅是完成学生日常事务管理，更要把生态素养培育融入学生成长成才的全流程，为绿美广东建设输送有理想、懂技术、有生态担当的新时代技术技能人才。培育学生生态素养，是落实立德树人根本任务的必然要求，也是生态类高职院校办学特色的核心体现。习近平总书记多次强调，要把生态文明教育纳入国民教育体系，培养全社会的生态保护意识。对于广东生态工程职业学院而言，我们的办学使命就是为广东生态文明建设培养一线接班人，学生的生态素养直接决定了绿美广东建设的落地成效。当前，部分学生存在“学生态就是进山干苦力，没有发展前途”的错误认知，也有部分学生缺乏主动保护生态的责任意识，甚至有学生认为生态保护是政府和企业的事，和自己无关，这就要求我们辅导员必须把生态素养培育摆在日常思政工作的突出位置，从入学第一天就引导学生认同专业、树立生态责任意识，让绿色发展理念融入学生的血脉。培育学生生态素养，要融入学生工作的各环节，实现润物细无声的教育引导。在日常思想政治教育中，我们不能只讲大道理，要结合广东生态建设的实际开展教育：我们可以依托广东丰富的生态资源，组织学生开展“走进绿美广东”主题实践，带领学生走进珠江三角洲生态廊道、粤北生态保护区、学校的生态实训林场，让学生亲眼看到荒山变林海、荒地变公园的变化，亲眼看到生态产业带动乡村振兴的成果，切实体会到所学专业的价值。在班级建设中，我们可以开展“绿色班级”创建活动，引导学生在班级日常管理中推行垃圾分类、节约水电、无纸化办公，让绿色生活方式成为学生的行为习惯，把生态素养培育落细落小落实。在就业指导工作中，我们要主动对接广东基层生态岗位需求，向学生宣传基层就业的扶持政策，推荐学生到粤东粤西粤北的基层林业站、生态修复企业就业，鼓励学生到最需要生态人才的地方建功立业，让学生在实践中践行生态责任。培育学生生态素养，要聚焦学生成长痛点，开展精准引导帮扶。当前我们的高职学生大多是00后，很多学生入学前对生态类专业不了解，存在专业认同度低、学习动力不足的问题，部分家庭经济困难学生还存在对未来发展迷茫的问题，甚至出现退学的想法。这就要求我们辅导员深入了解每一个学生的情况，开展精准帮扶：对于专业认同度低的学生，我们可以定期邀请优秀校友回校分享成长经历，带学生参与导师的生态科研项目、生态修复实践，让学生