Unit 13 Our beautiful environment教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语

Unit13Ourbeautifulenvironment教学设计-2025-2026学年小学英语三级下剑桥少儿英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit13Ourbeautifulenvironment，包含有关环境保护和自然环境的话题。内容涉及课文阅读、单词学习、句型练习等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生日常生活中所接触的环境保护相关，可以激发学生的兴趣。同时，教材中涉及到的单词和句型与学生之前学过的内容有所关联，有助于巩固和扩展学生的词汇和语法知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的环保意识，引导学生关注和保护环境。2.提升学生的英语综合运用能力，通过听说读写实践活动，增强语言表达能力。3.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下对环境保护的态度和做法。4.增强学生的团队合作能力，通过小组活动共同完成任务，培养学生的合作精神。5.培养学生的审美情趣，让学生通过欣赏美丽的自然环境，感受生活之美。教学难点与重点1.教学重点，①

①环境保护相关词汇的准确理解和运用，如"pollution"、"recycle"、"savewater"等，这些词汇是学生理解课文内容的关键。

②句型结构的学习和运用，特别是"Let'stalk"部分的对话句型，如"Canyou...?"和"Ican..."，这些句型对于学生进行角色扮演和日常交流至关重要。

2.教学难点，①

①环境保护概念的理解，由于学生年龄较小，对环境保护的深层次理解可能存在困难，因此需要通过具体实例和情境帮助学生建立正确的环保观念。

②学生在真实语境中运用英语进行表达的能力，特别是在描述环境问题和提出解决方案时，需要学生能够灵活运用所学词汇和句型，这要求教师在教学中提供足够的实践机会。

②在课文阅读和讨论环节，引导学生深入思考环境问题的严重性和解决方法，这是对学生的批判性思维能力的挑战，也是本节课的教学难点之一。

③学生在小组合作中的沟通与协作，需要教师引导学生学会倾听、表达和合作，这对于培养团队精神和沟通能力是一个挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍环境保护的基本知识和相关词汇，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生就课文中的环境问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，提高思辨能力。

3.角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟真实情境下的对话和交流，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示美丽的自然环境图片和相关的视频资料，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入环保材料，如废纸、塑料瓶等，让学生通过实际操作了解环保的重要性。教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频片段，引导学生关注环境问题。

2.提出问题：观看结束后，教师提问：“你们认为我们应该如何保护我们的环境？”

3.引入新课：引导学生思考并讨论，从而自然过渡到新课内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，如"pollution"、"recycle"、"savewater"等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

2.句型练习：教授对话部分的关键句型，如"Canyou...?"和"Ican..."，并进行实际对话练习。

3.环保知识普及：介绍环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电等，增强学生的环保意识。

4.课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何保护环境的做法。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词接龙：学生轮流说出一个环保词汇，下一位学生需以前一个词汇的最后一个字母开始，说出新的词汇。

2.造句练习：教师给出一个句子框架，让学生根据框架完成句子，如："Ican..."。

3.环保标语创作：学生分组，每组创作一条关于环境保护的标语，并进行展示。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课文内容，提出问题，如：“Whatcanwedotoprotectourenvironment?”

2.学生回答：学生举手回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考环境保护的重要性，如：“Whyisitimportanttoprotectourenvironment?”

2.学生回答：学生自由发言，表达自己的观点，教师给予鼓励和引导。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟真实情境下的对话和交流，提高学生的英语实际运用能力。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行简要回顾，强调环保的重要性。

2.学生反馈：学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保意识相关的书籍：《我们的地球》、《环境问题与解决方案》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解环境问题及其影响。

-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的实际进展。

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《塑料海洋》等，通过视觉冲击增强学生对环境问题的认识。

-环保法律法规：简要介绍与环境保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等，让学生了解法律在环保中的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解环境问题的历史、现状和未来趋势。

-实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验环保行动。

-研究项目：引导学生进行环保主题的研究项目，如调查当地污染情况、设计环保产品等，培养学生的研究能力和创新思维。

-环保宣传：鼓励学生制作环保宣传册或海报，向他人宣传环保知识，提高公众的环保意识。

-国际视野：通过学习国际环保组织的案例，让学生了解全球环保趋势，培养学生的国际视野。

-家庭参与：鼓励学生在家中推广环保理念，如节约用水、减少塑料使用等，让家庭成为环保的实践基地。

-创意表达：指导学生通过绘画、写作、音乐等方式表达对环保的理解和感受，提升学生的艺术素养和表达能力。

-科技探索：介绍环保科技的发展，如可再生能源、环保材料等，激发学生对科技与环保结合的兴趣。板书设计1.本文重点知识点：

①环境保护的基本概念

②环境污染的主要类型

③环保行动的具体措施

2.重点词汇：

①pollution（污染）

②recycle（回收）

③savewater（节约用水）

④protect（保护）

⑤reduce（减少）

3.重点句型：

①"Whatcanwedotoprotectourenvironment?"

②"Icanrecyclemyplasticbottles."

③"Let'ssavewaterandelectricity."

④"Weshouldreducepollutioninourdailylife."

⑤"It'simportanttoprotectourbeautifulenvironment."教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。我将观察学生在课堂上的发言次数、回答问题的准确性和表达的流利度。对于积极参与、表达清晰的学生，我将给予口头表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于回答问题不准确的学生，我将耐心引导，帮助他们纠正错误，确保他们能够正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够将所学知识应用于实际情境中。我将评价小组成员的合作精神、讨论的深度和广度，以及最终的成果展示。每个小组将有机会向全班展示他们的讨论成果，包括环保海报、标语设计或短剧表演。这些展示将体现学生的创新能力和团队协作能力。

3.随堂测试：为了评估学生对知识的掌握程度，我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。测试将涵盖本节课的重点词汇、句型和环保知识。学生的测试成绩将作为评价他们学习效果的一个方面。

4.学生自评与互评：在课程结束时，我将引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。同时，学生之间也将进行互评，互相提供反馈和建议，这有助于学生形成积极的自我认知和改进意识。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我将进行综合评价，包括课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评。我将针对学生的具体表现给出个性化的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我将提出更高的期望，鼓励他们继续努力；对于需要帮助的学生，我将提供具体的改进建议和额外的辅导。通过这样的评价与反馈机制，我将确保每个学生都能在英语学习上取得进步，并培养他们的核心素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《绿色生活手册》或《环保故事集》，这些书籍包含了许多关于环境保护的实际案例和个人的环保故事，有助于学生了解环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

-视频资源：《地球公民》纪录片片段，通过展示不同地区和人群的环保行动，激发学生对全球环境保护问题的关注。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述推荐的书籍或观看视频资源，深入了解环境保护的相关知识。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的感受和想法，可以是一段简短的日记或者是一篇小作文。

-学生可以尝试自己设计一个环保项目，如校园垃圾分类活动、节约