广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.4用电子表格检索数据》教学设计 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.4用电子表格检索数据》教学设计人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.4用电子表格检索数据》教学设计人教新课标版

1.教材章节：人教新课标版七年级信息技术教材第2.4节

2.主要内容：本节课主要讲解电子表格的基本操作，包括数据的输入、编辑、排序和筛选等，以及如何使用公式和函数进行数据计算和分析。通过实例演示，使学生掌握电子表格的基本应用，提高信息处理能力。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习电子表格的检索功能，使学生能够高效地处理和获取信息。发展计算思维，通过公式的应用，提升学生解决问题的能力。增强数字化学习与创新，使学生能够在信息社会中运用电子表格进行数据分析和决策。同时，培养学生的技术伦理意识，认识到信息技术在数据检索中的合理使用。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：电子表格数据的排序。通过实例，使学生掌握按不同字段排序的方法，如按数值、文本、日期等排序。

-重点二：数据筛选的应用。教授学生如何使用自动筛选和高级筛选功能，筛选出符合特定条件的数据。

-重点三：公式的运用。讲解如何使用公式进行简单的数据计算，如求和、平均值、最大值等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：高级筛选的复杂条件设置。对于包含多个条件且条件间有逻辑关系的筛选，学生可能难以理解如何设置。

-难点二：公式的嵌套使用。在解决复杂问题时，学生需要学会嵌套使用多个公式，这需要较强的逻辑思维和计算能力。

-难点三：数据透视表的使用。数据透视表能够对大量数据进行多维度分析，但学生可能难以理解其工作原理和操作步骤。教学资源-软硬件资源：计算机教室，每人一台安装有电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）的计算机。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：电子表格操作视频教程，电子表格模板，相关教学案例和练习题库。

-教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板），实物教具（如电子表格操作手册）。教学过程一、导入

1.老师站在讲台上，微笑着向同学们问好：“同学们，上节课我们学习了电子表格的基本操作，今天我们将继续学习如何使用电子表格来检索数据。”

2.提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要从大量数据中找出特定信息的情况？”

二、新课导入

1.老师展示一个包含大量学生成绩的电子表格，提问：“如果我们要找出所有数学成绩超过90分的学生，大家觉得应该怎么做？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

三、基本操作演示

1.老师打开电子表格软件，展示如何进行数据的排序操作，包括选择排序字段、设置排序方式（升序或降序）等。

2.学生跟随老师一起操作，巩固排序知识。

四、数据筛选操作

1.老师演示如何使用自动筛选功能，展示筛选条件设置、筛选结果预览等。

2.学生尝试使用自动筛选功能，筛选出符合条件的数据。

五、高级筛选操作

1.老师讲解高级筛选的概念和操作方法，展示如何设置多个筛选条件、逻辑运算符等。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生掌握高级筛选操作。

六、公式与函数的应用

1.老师以求和公式为例，演示如何使用公式对数据进行计算。

2.学生跟随老师操作，尝试使用求和公式计算数据。

七、课堂练习

1.老师发放课堂练习题，要求学生根据所学知识完成题目。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

八、交流分享

1.学生分组展示自己的练习成果，分享解题思路和方法。

2.教师点评学生的解答，指出优点和不足。

九、拓展延伸

1.老师介绍数据透视表的概念和作用，展示如何创建和使用数据透视表。

2.学生尝试创建简单的数据透视表，了解其功能。

十、总结与反馈

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问和困惑。

3.老师解答学生疑问，进行课堂反馈。

十一、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-使用电子表格对班级学生的成绩进行排序和筛选。

-应用公式和函数计算学生的平均成绩、最高分等。

-尝试创建一个简单的数据透视表，分析班级学生的成绩分布。知识点梳理1.电子表格的基本概念

-电子表格的定义：一种电子文档，用于存储、组织和分析数据。

-电子表格的特点：易于操作、数据可视化和强大的数据处理能力。

2.电子表格的界面与操作

-工作表：电子表格的基本单元，用于存储和处理数据。

-单元格：工作表中的最小数据单元，用于存储数据。

-行和列：单元格的排列方式，行用于横向排列，列用于纵向排列。

-标题行：用于标识列内容的行。

-单元格格式：包括字体、字号、颜色、边框等。

3.数据的输入与编辑

-输入数据：在单元格中输入文本、数字等数据。

-编辑数据：修改单元格中的数据，包括删除、插入、复制、粘贴等操作。

-自动填充：利用电子表格的自动填充功能快速输入重复数据。

4.数据的排序与筛选

-排序：根据特定字段对数据进行升序或降序排列。

-筛选：显示或隐藏满足特定条件的数据。

-自动筛选：使用预设的筛选条件快速筛选数据。

-高级筛选：设置复杂的筛选条件，包括多个字段和逻辑运算符。

5.公式与函数的应用

-公式：使用运算符和函数对单元格中的数据进行计算。

-常用函数：求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-函数嵌套：使用多个函数组合进行更复杂的计算。

6.数据透视表

-数据透视表：对大量数据进行多维度分析的工具。

-创建数据透视表：选择数据源、设置行、列、值等字段。

-数据透视表字段操作：添加、删除、排序、筛选等。

7.数据验证

-数据验证：设置单元格数据的输入规则，防止错误数据输入。

-验证规则：包括允许输入的数据类型、范围、格式等。

8.打印电子表格

-打印预览：查看打印效果，调整页面设置。

-打印设置：选择打印区域、纸张大小、打印方向等。

9.电子表格的安全性

-保护工作表：防止他人修改工作表内容。

-保护工作簿：防止他人打开或修改工作簿。

10.电子表格的共享与协作

-电子表格的保存与备份：确保数据安全。

-在线协作：多人同时编辑同一份电子表格。教学反思与总结今天这节课，我们学习了电子表格的检索数据功能，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我发现同学们对于电子表格的基本操作已经掌握得不错，这让我很欣慰。在排序和筛选的部分，大家能够迅速上手，这得益于之前的基础教学。

但是，在讲解高级筛选和数据透视表的时候，我发现有些同学显得有些吃力。这让我意识到，我们在今后的教学中需要更加注重对学生逻辑思维能力的培养。比如，在讲解高级筛选时，我可以设计一些实际案例，让学生在实际操作中理解复杂条件的设置。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些同学对于公式的理解不够深入，导致在处理复杂计算时容易出错。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些公式和函数的练习题，让学生通过实际操作来加深理解。

至于教学效果，我觉得总体上是好的。同学们在课堂上积极参与，对于新知识的接受能力也比较强。在情感态度方面，大家对于信息技术学习的兴趣有所提高，这让我感到很鼓舞。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，个别同学在课堂上分心，影响了学习氛围。对此，我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能集中精力学习。内容逻辑关系①数据输入与编辑

-知识点：数据输入方法，编辑数据操作。

-关键词：单元格、文本、数字、自动填充。

-句子：在单元格中输入数据，通过编辑功能修改或删除数据。

②数据排序与筛选

-知识点：排序方法和筛选条件设置。

-关键词：升序、降序、自动筛选、高级筛选。

-句子：根据需要选择合适的排序方式，使用筛选功能查找特定数据。

③公式与函数应用

-知识点：公式编写和函数使用。

-关键词：公式、函数、运算符、嵌套函数。

-句子：通过编写公式进行数据计算，使用函数简化计算过程。

④数据透视表

-知识点：数据透视表创建与操作。

-关键词：数据透视表、行、列、值、字段。

-句子：创建数据透视表分析数据，通过拖拽字段调整透视效果。

⑤数据验证

-知识点：数据验证规则设置。

-关键词：数据验证、验证规则、数据类型、范围。

-句子：设置数据验证规则确保数据输入的正确性。

⑥打印与安全性

-知识点：打印设置和安全性保护。

-关键词：打印预览、页面设置、保护工作表、保护工作簿。

-句子：进行打印预览调整打印设置，使用保护功能防止数据被修改。

⑦共享与协作

-知识点：电子表格的保存、备份和在线协作。

-关键词：保存、备份、在线协作、数据安全。

-句子：定期保存和备份电子表格，利用在线协作工具实现多人编辑。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电子表格在现代办公中的应用》

这篇材料介绍了电子表格在各类办公场景下的应用实例，如财务报表、销售数据管理等，可以帮助学生了解电子表格的实用价值。

-视频资源：《Excel入门教程》系列视频

这是一系列针对Excel入门者的教程视频，涵盖电子表格的基本操作、高级功能等，适合学生自主学习和巩固课堂所学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间观看视频教程，阅读相关材料，加深对电子表格应用的理解。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如制作个人预算表、整理家庭账单等。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，分享各自在拓展学习中的发现和疑问。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐更多相关学习资源。

-学生完成拓展学习后，可以提交一份学习报告，总结自己的学习成果和体会。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于电子表格排序、筛选、公式应用等知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察学生操作：在学生进行实际操作时，观察其是否能够熟练运用所学知识解决问题，及时纠正操作错误。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察其在交流过程中是否能够正确运用电子表格功能，培养团队合作能力。

-测试：在课程结