高中英语 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅶ Guided Writing教案 牛津译林版选修6

高中英语Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅦGuidedWriting教案牛津译林版选修6备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课旨在通过“GuidedWriting”环节，帮助学生巩固Unit4“Helpingpeoplearoundtheworld”的语法知识，提高写作能力。通过小组合作、讨论和修改，让学生学会如何撰写一篇关于帮助他人的英文文章，并培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使其能够理解并尊重不同文化背景下的人们如何帮助他人。

2.提升学生的语言运用能力，通过写作练习，提高英语表达能力。

3.增强学生的合作能力，通过小组讨论和修改，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，学会分析问题并提出解决方案，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了Unit4的相关内容，包括帮助他人的不同方式、国际援助项目以及全球性问题。他们应该具备一定的词汇量，了解一些常见的语法结构，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会问题和全球议题通常有较高的兴趣，他们乐于参与讨论和实践。学生的英语写作能力参差不齐，有的学生可能具有较强的语言组织能力和批判性思维，而有的学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作环节，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法运用不当，导致句子结构混乱；三是缺乏写作思路，难以组织文章结构。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与小组讨论，影响合作效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解帮助他人的不同策略和案例，引导学生思考。

2.设计小组合作写作活动，让学生在小组内讨论，共同完成一篇关于国际援助的文章，培养合作能力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解文本内容。

4.设计角色扮演游戏，让学生模拟不同情境下的帮助行为，提高实际应用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张世界地图，提出问题：“同学们，你们知道这张地图上有哪些地方需要帮助吗？”引导学生思考全球性问题。

-回顾旧知：简要回顾Unit4中学习过的关于帮助他人的不同方式，如捐款、志愿服务等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何撰写一篇关于帮助他人的英文文章，包括引言、主体和结论。

-举例说明：通过展示一些成功的国际援助案例，如“世界粮食计划署”和“国际红十字会”，帮助学生理解文章结构和内容。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的帮助他人的故事，并探讨如何将这些故事融入文章中。

3.小组合作写作（约30分钟）

-分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-任务分配：每个小组选择一个他们感兴趣的帮助他人案例，并分配角色，如组长、记录员、编辑等。

-写作指导：教师提供写作框架和要点，如引言部分可以介绍案例背景，主体部分可以描述帮助过程和成果，结论部分可以总结经验教训。

-小组讨论：各小组根据教师提供的框架进行讨论，确定文章的结构和内容。

-初稿撰写：各小组根据讨论结果，开始撰写文章初稿。

4.修改与反馈（约20分钟）

-小组互评：各小组交换文章，进行互评，提出修改意见。

-教师点评：教师选取几篇具有代表性的文章进行点评，指出优点和不足，并提供修改建议。

-修改完善：各小组根据互评和教师点评，对文章进行修改和完善。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据修改后的文章，进行口头表达练习，分享他们的写作成果。

-教师指导：教师针对学生的口头表达，给予个别指导和帮助。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调写作技巧和合作的重要性。

-学生反思：学生思考自己在写作过程中的收获和不足，提出改进措施。

7.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一篇关于帮助他人的英文文章，要求不少于300字。

-下节课将进行文章展示和交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：《联合国儿童基金会》的年度报告，了解全球儿童援助项目。

-视频资源：BBC纪录片《饥饿的地球》，展示全球饥饿和贫困问题。

-新闻报道：国际新闻网站上的关于国际援助和救援行动的最新报道。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于国际援助的书籍，如《国际援助的历史与现状》。

-视频观看：组织学生观看与课程内容相关的纪录片和新闻，增加对现实问题的了解。

-小组研究：让学生分组研究特定的国际援助组织，如世界卫生组织（WHO）或联合国难民署（UNHCR），了解其工作原理和成果。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于国际援助项目的提案，提出解决特定问题的建议。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、筹款活动等，将所学知识应用于实践。

-案例分析：提供一些成功的国际援助案例，让学生分析其成功的原因和挑战。

-语言练习：通过写作练习，让学生用英语描述他们参与或了解的国际援助项目。

-互动讨论：组织学生参与线上或线下的国际援助主题讨论会，分享各自的观点和经验。

-文化比较：比较不同国家和地区的援助方式，探讨文化差异对援助策略的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和回答问题的准确性，评价学生对新知识的掌握程度。学生的积极参与和正确回答问题将表明他们对本节课内容的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、团队合作和贡献度。通过小组报告或展示，评价学生是否能够有效地整合信息，并提出有见地的观点。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课关键概念的测试，评估学生对知识的记忆和应用能力。测试结果将提供关于学生整体学习成效的反馈。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进自我反思和批判性思维的发展。学生可以评价自己在写作过程中的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：针对学生的写作作业，教师将提供具体的评价和反馈，包括文章结构、语法使用、词汇选择和内容深度。教师的评价将帮助学生识别自己的强项和需要改进的领域，从而指导他们未来的学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-帮助他人的不同方式：志愿服务、捐款、教育援助等。

-国际援助项目：世界粮食计划署、国际红十字会等。

-全球性问题：饥饿、贫困、疾病等。

②关键词汇：

-Help：帮助

-Volunteering：志愿服务

-Donations：捐款

-Internationalaid：国际援助

-Globalissues：全球性问题

③重点句型：

-Itisimportantto