2027九上道德与法治 6.1经济实力大幅跃升教学设计

部编版九年级道德与法治6.1《经济实力大幅跃升》教学设计课题6.1经济实力大幅跃升单元第二单元学科道德与法治年级九年级教材分析本课选自九年级上册《道德与法治》第六课《中国腾飞谱新篇》第一框。本节课承接第五课"习近平新时代中国特色社会主义思想"的理论铺垫，从"经济实力大幅跃升"这一核心维度切入，引导学生认识新时代我国经济建设取得的历史性成就，理解成就背后的根本原因与制度优势。学习目标1.政治认同通过研读新时代经济发展数据与重大工程成就，认同习近平经济思想的科学指引，深刻理解中国特色社会主义制度集中力量办大事的优越性，坚定走中国特色社会主义道路的自信。2.道德修养在探究经济发展成就的过程中，体会国家发展背后无数建设者的奋斗付出，涵养爱国情怀与社会责任感，形成对国家发展成就的自豪感与认同感。3.法治观念结合社会主义基本经济制度的学习，理解我国基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，认识经济发展必须在制度框架内有序推进，树立制度意识与规则意识。4.责任意识明确青少年成长与国家经济发展紧密相连，树立勤学奋进、主动担当的信念，将个人职业理想与国家发展需要相结合，立志为强国建设、民族复兴贡献力量。重点新时代我国经济实力大幅跃升的重要表现（四个方面）。难点理解我国经济实力大幅跃升的根本原因，辩证认识经济发展"量"与"质"的关系，以及基本经济制度的优越性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放国产大飞机C919相关图片与短视频，提问："每一个国人心中都怀揣着对国产大飞机的炽热情感，它承载着几代人的梦想。你知道'大飞机'的哪些故事？"引导学生分享课前搜集的资料。待学生发言后总结：大飞机的腾飞，背后是国家经济实力的整体跃升，今天我们就一同探究——我国经济实力为何能大幅跃升？跃升又体现在哪里？板书课题。。学生自由发言，分享自己了解的国产大飞机发展历程（从运-10到C919），感受国家工业体系从无到有的突破；明确学习目标，进入新课。以学生熟悉的"大国重器"切入，激发民族自豪感，自然引出课题"经济实力大幅跃升"，为新课学习创设情感铺垫，同时点明课题与学习主线讲授新课探究活动一：探根基：经济跃升靠什么展示我国经济总量增长数据图表（从改革开放初期到2026年GDP稳居世界第二），提出问题："我们国家何以取得这么漂亮的成绩单？这份成绩单的取得得益于什么？"组织学生阅读教材P47，小组讨论。待小组发言后精讲点拨：①发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键；②习近平经济思想的科学指引——坚持以经济建设为中心；③重点区分"发展"与"改革开放"两个易混概念：发展是第一要务，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招。探究活动二：观成就：经济跃升的表现子活动1：制度基石——社会主义基本经济制度不断完善展示义乌物流案例视频（涂宏名的创业故事：从E邮宝25天到中欧班列7天），提问："义乌强大的物流网中，民营公司和国有物流枢纽分别扮演什么角色？这体现了什么经济制度优势？"引导学生分析公有制与非公有制经济的关系。总结：社会主义基本经济制度是中国特色社会主义制度的重要支柱，既体现社会主义制度优越性，又同初级阶段生产力发展水平相适应。子活动2：总量跃升——经济持续健康发展，综合实力大幅提升展示一组"世界排名"数据：经济总量世界第二、制造业增加值世界第一、货物贸易第一大国、服务贸易第二大国、商品消费第二大国、外汇储备第一大国。提问："这些'第一'和'第二'说明了什么？"引导学生从数据中归纳结论。归纳：这是"做大蛋糕"的体现——经济总量持续扩大，综合国力大幅提升。子活动3：创新驱动——创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展播放"中国给月亮装宽带"新闻：中国首次实现地月双向高速激光通信，8K月面图从4-5分钟缩短到12秒，下行100Mbps。提问："这一成就说明了什么？背后依靠什么战略？"补充嫦娥六号、国产大型邮轮、新能源汽车"新三样"等案例。同时引导学生辨析正误："我国已经是世界创新强国"——说法不准确，我国进入创新型国家行列，部分领域领跑、整体仍需追赶子活动4：结构优化——经济结构不断优化，发展质量明显提升展示南水北调工程数据：累计调水超900亿立方米，惠及1.95亿人口，为北方超19万亿元GDP提供支撑，荣膺"2025全球十大工程成就"。提问："南水北调体现了经济发展哪些方面的优化？"从三个维度归纳：①产业发展：制造强国战略，向中高端迈进；②城乡发展：新型城镇化+乡村振兴，城乡差距进一步缩小（强调：差距缩小≠彻底消除）；③区域发展：东中西部和东北"四大板块"联动，区域协调发展新格局。同时引导学生辨析："我国城乡差距已经彻底消除"——说法错误，差距进一步缩小但依然存在。阅读教材，结合预习思考，小组合作探究经济跃升的原因，推选代表发言；在教材上标注核心知识点，做好笔记，区分"发展"与"改革开放"两个易混概念。学生观看视频后分析：涂宏名公司属于民营经济（非公有制），大规模物流枢纽、中欧班列主要依靠国有经济（公有制）建设，二者协同发力，正是我国社会主义基本经济制度优势的生动体现；记录表现一：基本经济制度不断完善，制度基础更加坚实。学生抢答，从数据中感受我国经济综合实力的大幅提升；记录表现二，标注"总量/做大蛋糕"关键词。学生观看新闻后思考回答：说明我国科技创新能力跨越式提升，前沿领域进入并跑、领跑阶段，依靠创新驱动发展战略。参与辨析，明确我国科技发展的准确阶段定位。学生分析南水北调案例：体现了区域协调发展，体现了国家集中力量办大事的制度优势。记录表现四，参与辨析，准确理解"差距缩小"的内涵。用数据直观呈现经济成就，用问题驱动思考，培养学生从材料中提取信息、合作探究的能力。通过教师精讲点拨突破难点，帮助学生准确理解经济跃升的根本原因，厘清"发展"与"改革开放"的区别。用鲜活的义乌案例，让学生直观感受公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度优势，将抽象制度具象化，增强学生对基本经济制度的认同。用权威数据增强说服力，培养学生从数据中归纳结论的能力。点明"总量"维度，与后文"质量"维度形成对应，帮助学生建立清晰的认知框架。用最新科技成就（地月激光通信）作为鲜活素材，让学生感受我国科技实力的跨越式发展，激发民族自豪感。同时通过辨析题培养辩证思维，避免盲目自大，准确认识我国科技发展阶段。以世纪工程南水北调为案例，串联区域协调发展、城乡发展、产业升级等结构优化内容，让学生理解"做好蛋糕"的内涵。通过辨析突破易混易错点，培养学生严谨的思辨能力。课堂练习投影展示三道选择题，逐题引导学生思考，点名回答并讲解错因，特别强调易混淆选项的排除方法。课堂小结引导学生共同梳理本课知识脉络，用PPT呈现知识结构图，并发出寄语：进入新时代，我国经济实力大幅跃升，不是天降奇迹，而是党领导人民，在正确思想指引下，依靠不断完善的基本经济制度，实施创新驱动发展战略，全面深化改革，全国各族人民团结奋斗出来的！让我们坚定信心，努力学习，做新时代的追梦人！。板书6.1经济实力大幅跃升一、原因（靠什么）发展——党执政兴国的第一要务（基础和关键）思想——习近平经济思想科学指引路径——以经济建设为中心二、表现（体现在哪