2026-2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（含答案）

2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（考查范围：第一、二单元）考试时间：120分钟满分：120分学校开展“寻美四季·感悟亲情”语文主题活动。请你参加下面的活动，在读写中感受自然之美，体会人间真情。一、积累与运用（共20分）学校“寻美四季”读书节期间，同学们开展了系列活动。请你完成1—4题。1．阅读下面的语段，完成后面的题目。（6分）秋天是一位安静的画家。它不声不响地酝酿着，把山林一点点染上颜色。清晨，薄雾未散，湖水澄澈见底，倒映着岸边金黄的树影，四野一片静（mì）。风一吹，落叶簌簌地响，像谁在远处轻轻地拍着手。我深吸一口气，空气里带着一股稻草和野菊的清香。这样的时候，我常陪母亲到田埂上走走。她走得慢，我也不催，两个人一路慢慢地走，偶尔为哪边的景致更好而分（qí），然后又一起笑起来。秋天的景色美得很漂亮。母亲说，这样的日子，真该慢慢过。（1）给语段中加点的词注音。（1分）酝酿（）澄澈（）（2）根据拼音写出相应的汉字。（1分）静（mì）（）分（qí）（）（3）语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）（4）这段文字描写秋天时调动了多种感官。请阅读下面的表格，把空缺处补充完整。（2分）感官文中对应的语句视觉湖水澄澈见底，倒映着岸边金黄的树影（）落叶簌簌地响，像谁在远处轻轻地拍着手（）空气里带着一股稻草和野菊的清香2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（3分）A．秋天的清晨，同学们呼朋引伴地走进校园，一路笑语不断。B．妈妈絮絮叨叨地叮嘱了我一路，我却一点也不觉得烦。C．听到学校要办读书节的消息，他喜出望外，马上报了名。D．春天的原野上，野花花枝招展，开得热闹极了。3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A．《春》的作者朱自清，字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。B．《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等。C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职，古人以右为尊。D．《天净沙·秋思》的作者马致远是宋代散曲家，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。4．古诗文默写。（8分）（1）东临碣石，。（曹操《观沧海》）（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）（3），风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（4）海日生残夜，。（王湾《次北固山下》）（5）杨花落尽子规啼，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（6）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（7）《天净沙·秋思》中描写深秋黄昏景象的句子是“枯藤老树昏鸦，，古道西风瘦马”。（8）《天净沙·秋思》中直抒胸臆、点明主旨的句子是“”。二、名著阅读（共6分）读书节期间，班级举行“重温《朝花夕拾》”读书分享会。请你完成5—6题。5．下列有关《朝花夕拾》内容的表述，不正确的一项是（）（2分）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆自己童年、少年和青年时期生活的散文集。B．《狗·猫·鼠》中，鲁迅写自己心爱的隐鼠被猫吃掉，借此表达了对弱小者的同情。C．《五猖会》中，父亲要“我”背完《鉴略》才准去看会，写出了“我”的无奈与扫兴。D．《二十四孝图》中，鲁迅十分赞赏“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，认为它们很好地体现了孝道。6．请根据你的阅读积累，完成下面的读书卡片。（4分）（1）补全卡片中“相关情节”一栏，每空不少于10字。（3分）篇目人物相关情节《从百草园到三味书屋》寿镜吾先生《范爱农》范爱农《父亲的病》陈莲河（2）从上面三位人物中任选一位，说说他（她）给你留下的印象。（1分）三、非连续性文本阅读（共12分）学校“寻美四季”读书节要办一期“节气与物候”展板。请你阅读下面的材料，完成任务。材料一物候，是指动植物随季节变化而出现的周期性现象，如草木的荣枯、候鸟的来去、昆虫的鸣叫等。我国古人很早就注意到这些现象，并把它们与二十四节气一一对应起来，用来安排农事。比如“惊蛰”一到，天气转暖，春雷始鸣，蛰伏的虫子开始活动；“霜降”过后，气温下降，草木开始落叶。可以说，二十四节气是古人长期观察自然的智慧结晶。材料二节气时间观察到的现象惊蛰3月5日前后春雷初响，冬眠的昆虫开始活动芒种6月6日前后麦子成熟，蝉开始鸣叫白露9月8日前后清晨草木上出现白色的露珠霜降10月23日前后夜间气温降到0℃以下，草木开始落叶表一某校“节气与物候”观察记录表（部分）材料三古人早就把这些变化写进了诗里：“蒹葭苍苍，白露为霜。”（《诗经·蒹葭》）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）他们看到的，不只是风景，还有时间的脚步。今天，我们也可以像古人一样，留心身边的一草一木，记下它们的每一次变化。（以上材料根据相关资料整理）7．下列对材料的理解，不正确的一项是（）（2分）A．物候指的是动植物随季节变化而出现的周期性现象。B．古人把物候现象与二十四节气对应起来，用来安排农事。C．材料二的记录表说明，霜降前后草木开始落叶，与气温下降有关。D．材料三告诉我们，只要会背古诗，就能记录好身边的物候变化。8．根据材料二的记录表，说说表中四个节气的物候现象在时间上呈现出怎样的规律。（3分）9．综合三则材料，说说二十四节气对我们的生活有哪些意义。（3分）10．请你为这期“节气与物候”展板设计两个具体的活动环节，并分别说明你这样设计的依据。（4分）四、现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成11—15题。（16分）母亲的针线笸箩①母亲的床头，一直放着一个圆圆的小柳条笸箩。笸箩不大，里面却装得满满当当：红红绿绿的线团，大大小小的针，几块碎布头，还有一把生了锈的小剪刀。那是母亲的“百宝箱”。②小时候，我最爱翻这个笸箩。线团滚出来，在地上转几个圈；针插在布上，一排一排的，像小小的士兵。母亲从不生气，只是把线团一个个捡回去，顺手摸摸我的头，说：“别扎着手。”③冬天夜长，母亲就坐在灯下做针线。昏黄的灯把她的影子投在墙上，大大的，一晃一晃。我趴在桌边写作业，笔尖沙沙地响，母亲那边针线“嘶——”地穿过布。两种声音混在一起，屋子里格外安静。④弟弟的棉袄袖子短了，母亲就把旧衣服上拆下来的布剪成一块一块，接在袖口上。她挑线很讲究：深色的布配深色的线，浅色的布配浅色的线，“这样穿出去不难看。”她常说。接好的袖口，针脚细细密密，一排挨着一排，摸上去平平整整，看不出是接过的。⑤我上初中那年，学校要求穿白衬衫。家里没有现成的，母亲翻出半匹白布，连夜赶。第二天清早，一件白衬衫放在我的床头，领子挺挺的，袖口齐齐的。我穿着它去上学，一路上忍不住低头看，觉得那针脚比同学衣服上的都要密。⑥我到县城读书的前一夜，母亲坐在灯下，把我的校服翻出来，一颗一颗地检查扣子。有一颗松了，她拆下来重新钉上，钉完了，又把线在指头上绕两圈，用力一勒，说：“这样结实。”⑦那年冬天特别冷。我发烧躺在床上，母亲守在我身边，一边给我掖被角，一边纳鞋底。针尖从厚厚的布上顶过去，要用手掌根上的硬茧推一把才过得去。我迷迷糊糊地睡着，醒来时天已蒙蒙亮，母亲还在灯下。⑧再后来，我工作了，一年才回家一两次。有一年冬天回去，看见母亲戴着老花镜，还在那个笸箩前忙。她的眼睛已经不那么好使了，穿针要试好几次。我说：“妈，别做了，现在买的多方便。”她摇摇头：“买的是买的，这是给你留的。”⑨那一刻我忽然明白，那个小小的笸箩里，装的从来不只是针线。11．文章围绕“母亲的针线笸箩”写了几件小事。请阅读全文，完成下面的表格。（4分）情境母亲做的事“我”小时候翻笸箩不生气，把线团捡回去，摸摸“我”的头弟弟的棉袄袖子短了“我”上初中那年“我”到县城读书的前一夜“我”工作后回家12．第②段中“线团滚出来，在地上转几个圈；针插在布上，一排一排的，像小小的士兵”一句写得很生动。请从修辞手法的角度加以赏析。（3分）13．第③段写“两种声音混在一起，屋子里格外安静”。这样写有什么作用？（3分）14．文章结尾说“那个小小的笸箩里，装的从来不只是针线”。请结合全文，说说你对这句话的理解。（3分）15．文章以“母亲的针线笸箩”为题，好在哪里？（3分）五、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面这首古诗，完成16题。（4分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。16．（1）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话描述。（2分）（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成17—19题。（12分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。17．解释下列句中加点的词。（4分）①俄而雪骤②公欣然曰③撒盐空中差可拟④未若柳絮因风起18．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）白雪纷纷何所似？（2）未若柳絮因风起。19．文章结尾写“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。有人认为这一句与咏雪无关，可以删去。你同意吗？请结合文章内容说明理由。（4分）六、写作（共50分）20．写作（50分）生活中有很多时刻，当时并不觉得特别，后来回想却忽然懂了：也许是一句平常的话，也许是一个不变的身影，也许是一处年年相似的风景……那一刻，你读懂了什么？请以“那一刻，我读懂了”为题，写一篇不少于600字的记叙文。先把题目补充完整，再作文。要求：①把题目补充完整（如“父亲”“秋天”“一句话”）；②写记叙文，要有具体的细节；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用（20分）1．（1）yùnniàngchéngchè（1分，每空0.5分）（2）谧歧（1分，每空0.5分）（3）“美得很漂亮”语意重复，删去“得很漂亮”，改为“秋天的景色很美”。（2分）（4）听觉嗅觉（2分，每空1分）2．D（3分。花枝招展形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容野花）3．D（3分。马致远是元代散曲家，“天净沙”是曲牌名）4．（1）以观沧海（2）山岛竦峙（3）潮平两岸阔（4）江春入旧年（5）闻道龙标过五溪（6）随君直到夜郎西（7）小桥流水人家（8）断肠人在天涯（8分，每空1分）二、名著阅读（6分）5．D（2分。《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”这类故事是反感和批评的）6．（1）示例：寿镜吾先生——在三味书屋教“我”读书，读书时把头仰起、摇着，向后拗过去；范爱农——在日本留学时与鲁迅有过误会，辛亥革命后在绍兴师范学校任学监，后溺水身亡；陈莲河——为“我”的父亲治病，开出“原配蟋蟀一对”等荒唐药引，是位庸医。（3分，每空1分，意思对即可，不足10字酌情扣分）（2）示例：藤野先生给人的印象最深。他认真为鲁迅修改讲义，关心他的学习，没有狭隘的民族偏见，是一位正直、热诚的老师。（1分，任选一位，言之成理即可）三、非连续性文本阅读（12分）7．D（2分。材料三只是说可以像古人一样留心观察、记录变化，并没有说“只要会背古诗就能记录好”）8．四个节气的物候现象都是按时间先后排列的（1分）；随着时间的推移，气温逐渐降低，物候现象由“昆虫开始活动”“麦熟蝉鸣”变成“出现露珠”“草木落叶”（2分）。（意思对即可）9．①可以帮助我们了解自然界季节变化的规律；②可以指导农事活动；③能让我们学会留心身边的一草一木，感受生活中的诗意。（3分，每点1分，意思对即可）10．示例：环节一“节气物候我来记”——连续一个月观察校园里的一种植物，用表格记下它的变化。依据：材料一说物候是动植物随季节变化的周期性现象，材料二提供了记录表，这样设计能让同学亲身感受物候变化。环节二“节气诗词我来讲”——每人选一句写节气或物候的古诗词讲给同学听。依据：材料三说明古人早就把物候变化写进了诗里，这样能把观察与积累结合起来。（4分，每个环节2分，其中环节设计1分、依据1分，意思对即可）四、现代文阅读（16分）11．②把旧衣服上拆下来的布剪成一块块，接在袖口上，挑线讲究，针脚细密（1分）③翻出白布连夜赶做了一件白衬衫（1分）④检查校服的扣子，把松了的扣子拆下重新钉上（1分）⑤戴着老花镜在笸箩前做针线，说“这是给你留的”（1分）（意思对即可）12．运用比喻，把插在布上的针比作“小小的士兵”，生动形象地写出了针排列得整齐、可爱的样子，表现出“我”小时候对这个针线笸箩的好奇与喜爱之情。（3分，手法1分，分析1分，情感1分）13．这里用笔尖的沙沙声和针线穿过布的“嘶”声来反衬（以声衬静）屋子的安静，写出了冬夜里母子相伴的温馨氛围，表现了母亲的勤劳，也写出了“我”内心的安宁，为下文写母亲长年为子女做针线作铺垫。（3分，答出“以声衬静”或“反衬”1分