陕旅版新教材小学英语五年级上册Unit 5Were Going to the Park每课时教学设计汇编（含三个教学设计）

五上Unit5第1课时教学设计课题课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年级起点)课时第1课时教学主题小学学生教学重点教学难点运用核心句型进行问答·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡片);儿?)”自由问答，引出单元主题“We'reGoingtothePark”,板书课题；任务2:Presentation新知呈现(12min)·出示课文对话图片(教材第38页),教师示范朗读，学生整体跟读；·逐句讲解对话(WuChen吴晨与Kitty凯蒂&Colin科林的交谈),板书本课关任务3:Practice巩固操练(10min)词，走到哪儿说到哪儿!);·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):听录音跟读Let'stalk对话3遍；抄写地点单词和seeafilm等词组各2遍。B层(能力提升):用—Whereareyougoingthisweekend?—I’mgoingto…·采访C层(拓展创新):写4~5句话介绍自己和家人的周末计划，注意be动词用am/is/Unit5We’reGoingtothePark第1课时核心词汇：seeafilm(看电影)buyagift(买礼物)drawpictures(画画)dosports(做运动)gotothepark(去公园)park(公园)五上Unit5第2课时教学设计课题课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年级起点)课时第2课时教学主题小学学生教学重点教学难点词组的灵活运用与语篇信息的获取表达·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡片);pictures等),开火车快读；师生问答，复习上一课时对话，引出本课话题，板书课题；画)、readabook(读书)、haveagood·机械操练：分角色朗读故事对话，注意疑问句读出升调；·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):朗读Let’sread对话3遍；抄写buyagift/seeafilm等词组各2遍。B层(能力提升):完成本课时问答写一写，并读给家长听。C层(拓展创新):用Heisgoingto…/Sheisgoingto…写2句话介绍家人的周Unit5We'reGoingtothePark第2课时核心词组：buyagift(买readabook(读书)haveagoodtime(玩得愉快)不规则动词：I→amgoingto(我打算……)He/She→isgoingto(他/她打算……)We/You/They→aregoingto(我们/你们/他们打算……)Kittyand五上Unit5第3课时教学设计课题课型综合课学科小学英语年级五上教材版本陕旅版英语(三年级起点)课时第3课时教学主题小学学生教学重点教学难点字母组合发音的辨析与故事信息的提取复述·多媒体课件(含教材原页插图、单词与句型卡片);·拍手齐读chant(all和alk的发音，就是今天的主角!),营造氛围；·看图拼读(教材第42页):Mr.Tallistall.MissSmallissmall.Thereisa·听音选图(教材第43页):先听录音完成Listenandmatch:Wherearethey身体棒”,找出答案。任务4:Production迁移运用(8min)—Unit5收官啦!);·布置分层作业(基础/提升/拓展)。A层(基础巩固):把all、alk两组单词各抄写1遍并大声朗读。B层(能力提升):把Funtime里坚持锻炼的道理用2~3句话讲给家人听。C层(拓展创新):小调查：问家人周末打算去哪儿、做什么,用begoingto写2句Unit5We’reGoingtothePark第3课时all读/ɔ:1/(11前的a发/ɔ:/):tallsmallball(高