交互设计-教学大纲

《交互设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码2208413课程名称中文名:交互设计英文名:InteractionDesign课程类别专业基础修读类别必修课学分2.0开课学期第5学期学时28理论学时28实验学时0听力/上机/课外学时0开课单位环境设计系适用专业产品设计专业先修课程人机工程学中外工艺美术史产品设计原理后续课程数据环境与照明产品材料与工艺教材及主要参考书《交互设计》黄琦，毕志卫浙江大学出版社，2012《交互设计精髓》Alancooper电子工业出版社，2008《交互设计——设计思维与实践》由芳电子工业出版社，2017《交互设计》孙明阳，孙虎鸣，北京希望电子出版社，2023二、课程简介《交互设计》是产品设计专业教育必修课。通过人机交互概念的讲解，人机交互图标设计及APP客户端界面设计等教学内容的学习，使学生掌握人机交互的核心，通过图标设计实践，使学生掌握图标设计的美学基础与设计要求，达到能够独立设计一整套APP静态图标的能力，培养学生独立思考与人机界面设计实践的能力。三、课程目标1.本课程的教学目标教学目标1：理解产品交互设计的学习目的，学习意义及核心概念，使学生能够准确理解与交流。教学目标2：使学生能熟悉UI设计的流程和设计方法，并能使用制作有创意的，充满视觉冲击力的UI设计作品。教学目标3：使学生学会系统规划和全局思维，能够完成一整套UI系统的设计。具有项目实践创新能力，在项目实践中具有发现问题、解决问题的能力。具有较强的适应能力和一定的社会交往的能力。教学目标4：使学生具备能从事UI系统的开发与设计能力，培养学生团队合作、及独立思考能力。2.本课程的思政目标思政目标1：通过本门课程学习，使学生掌握产品交互设计中的中国设计理论并形成自身创作话语体系。思政目标2：通过本门课程学习，使学生运用产品交互设计创新性地解决智能产品设计问题，产品结构问题和产品美学问题。思政目标3：通过本门课程学习，培养学生具有中国设计理论的较高的审美修养和具备良好的设计思维及创造能力。3.课程目标与毕业要求指标点、思政目标的对应关系毕业要求指标点教学目标思政目标（1）知识结构①具有人文科学与自然科学的基本知识。对哲学、艺术、历史、心理学等人文科学和工程技术原理、材料学、生态学等自然科学都有较为基础的了解，具有跨学科的视野与学习兴趣，具有引领性、时代性和开放性的新时代专业设计人才。教学目标2教学目标3思政目标2②具有宽广的专业基础理论。学生具有深度挖掘专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵的能力，并主动科学合理地拓展专业课程的广度、深度和温度，探索涉及专业、行业、国家、国际、文化、历史等方面知识和人文理念等。教学目标1教学目标2思政目标1思政目标2③系统地掌握产品设计专业的核心知识。了解产品设计专业的基本特性和国内外设计学界最重要的理论前沿和研究动态，以及设计学基本研究方法及理论，包括机械工程学、生态学、材料学、美学、人体工程学、社会伦理学、经济管理学等交叉学科的理论知识，具有较高的审美修养和良好的设计思维及创造能力；具有以改革创新为核心的时代精神，且富有中国心、饱含中国情、充满中国味的中国传统文化精神内涵和理论知识。教学目标1教学目标2教学目标3思政目标2思政目标3④掌握为专业服务的其他知识：掌握多种专业软件、信息手段，针对具体的设计对象与设计要求,分析所使用工具的优势及局限性，利用恰当的技术、资源，选用能满足特定需求的现代工具,并能够在多平台下综合运用。⑤了解产品设计相关设计标准与设计规范。具体包括现行的相关法规和设计师的执业基本知识，同时牢固树立法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的理想和信念。教学目标2思政目标2思政目标3（2）能力结构①研究能力：具有根据市场需求，进行调研和分析，并综合分析技术、审美、功能、成本等诸因素辩证统一关系的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的设计研究、产品开发及设计管理的能力。教学目标1教学目标2教学目标3思政目标1思政目标2②设计能力：能独立进行产品设计实践，掌握设计的基本方法和流程，具有综合运用各种设计方法和专业知识创造性地解决复杂问题的创新设计能力。③表达能力：具有手工、模型、书面及文字、口头等多方面的综合表达能力，具有熟练的计算机辅助设计的基本能力。教学目标2思政目标1思政目标2④协作能力：能够在多学科背景下的团队中承担个人、团员成员以及负责人的角色，能够与业界同行及工作对象或社会公众进行有效的沟通和交流，具备一定国际（行业）视野，能够在一定条件下进行跨文化的交流、沟通与协作。教学目标1思政目标3⑤综合能力：具有较好的综合能力，包括专业能力、思维能力、沟通能力、自学能力、适应能力与创新能力。教学目标1思政目标2（3）素质结构①思想道德具有弘扬以爱国主义为核心的民族精神。拥有良好的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观。了解国情，维护国家利益，具有推动民族复兴和社会进步的责任感。具有强烈的服务社会意识、责任意识及创新意识，具备自觉的法律意识、诚信意识，团队合作精神；具备开阔的国际视野和敏锐的时代意识。教学目标2教学目标3思政目标1思政目标2思政目标3②文化素质掌握本专业类学科基本知识的基础上，具备较为完备的符合专业方向要求的工作能力；有良好的表达能力、沟通能力，以及协同能力；有较高的人文素养、审美能力和严谨务实的科学作风。思政目标3③身体素质及心理素质身心健康，能通过国家教育部规定的《国家学生体质健康标准》。具有良好的行为习惯，具有较健康的体魄，具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。提高自身素质、具有正确的人生观、价值观和良好的行为习惯，实现全面发展。四、教学内容本课程以理论讲授为主，详细介绍产品交互设计的核心概念，基础理论及设计方法。分析产品交互设计背后的信息架构和美学评价等。1.授课与自学第一节交互设计概述本章重点：产品交互设计的学习目的，内容和意义。本章难点：产品交互设计五维度与原则。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：了解产品交互设计发展简史，理解交互设计的五维度与原则，熟悉交互设计的方法与流程。能力：掌握产品交互设计。第二节用户研究本章重点：产品交互设计中用户研究的流程与方法。本章难点：掌握产品交互设计中用户研究的工具。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：了解产品交互设计中用户研究的流程与方法，掌握问卷法，建立用户画像。能力：培养学生用户设计调查的能力。第三节交互设计的分类本章重点：学习UI设计的原理及特点。本章难点：多通道交互设计。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：掌握UI设计内容与方法，理解人体交互设计内容与方法，了解实体交互界面设计和多通道交互设计。能力：掌握UI设计的基础理论及具体应用能力。第四节交互界面设计内容及软件本章重点：熟悉交互界面中图标设计与信息架构。本章难点：掌握交互界面设计软件。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：掌握产品交互设计中的图标设计、色彩设计、信息架构和原型设计等。能力：培养学生图标设计能力，信息架构能力和原型设计能力。第五节交互界面设计实施本章重点：熟悉产品交互界面设计的规范。本章难点：掌握交互设计思维导图

。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：掌握交互界面设计实施要点。能力：培养学生对产品交互界面的认知能力与设计能力。第六节交互设计经典案例赏析本章重点：掌握App交互界面设计美学评价标准。本章难点：掌握交互界面设计的图标设计，色彩设计和信息架构等。教学模式：课堂授课和讨论。知识点：了解Web交互界面设计的美学评价标准，熟悉智能产品交互界面设计的美学评价标准和掌握App交互界面设计美学评价标准。能力：培养学生对不同产品交互界面设计的审美能力，包括审美发现、审美表达、审美理解、审美共情、审美创造五个维度。2.作业：完成设计实践课题作业内容：依据产品交互设计进行设计训练，结合课程知识点和设计热点问题引导学生深度思察和深化设计，从中考查学生对课程知识点掌握情况，跟踪教学效果。教学模式：课堂设计、辅导。能力要求：能够理解和运用交互设计方法开展设计实践，展现设计思维和创造力。能够在课堂辅导和现场绘制中，积极参与和沟通，表达自己的设计思想和意图，接受和吸收老师和同学的建议和批评。五、学时分配教学内容授课上机自学课程设计其他产品交互设计概述4用户研究4交互设计分类44交互界面设计的内容及软件4交互界面设计实施4产品交互设计经典案例赏析4六、考核、评价方式及标准1.考核与评价方式（1）考核方式：PPT（2）评价方式：平时成绩占20%，包括出勤、课堂参与度等,课程设计成绩/作业成绩占80%。2.课程评价标准考核内容评价标准优秀（0.9以上）良好（0.89-0.8）中等（0.79-0.7）及格（0.69-0.6）不及格（0.59以下）掌握产品交互设计专业语汇。掌握基本的设计思维能力。理解和掌握形式美法则。掌握产品设计中形态，色彩和材质的应用方法。对产品交互设计的构成知识有深刻的理解。能够将课程中学到的理论知识熟练地应用于实践，展现出高水平的专业技能。对产品交互设计的构成知识有较好的理解。能够将课程中学到的理论知识应用于实践，展现出较好的的专业技能。设计作品质量较高。对产品交互设计的构成知识理解一般。基本能够将课程中学到的理论知识应用于实践，设计绘图质量一般。对产品交互设计的构成知识理解较差。设计绘图质量基本达到教学要求。没有理解和掌握产品交互设计的构成知识。设计绘图质量未达到教学要求。七.课程评价方法与持续改进机制1.课程评价方法设置达成度标准，采用成绩分析法进行评价，评价结果用于持续改进。2.持续改进机制（1）建立持续改进制度由课程持续改进组组长负责组织执行并监督，及时收集授课教师的反馈信息，吸取经验并持续改进。以教学团队为支撑，由本科目主要授课教师成立本课程持续改进组。（2）本课程持续改进方法通过确定考核机制，根据成绩情况决定本课程持续改进方法。平时成绩考核：课程组教师须每学期汇总统计学生平时成绩考核的各项指标，分析每届学生的学情，及时调整学生的状态，并做相应记录。期末考核：期末成绩按出勤、作品呈现效果进行成绩评定。（3）本课程持续改进措施本课程以平时成绩考核