2026年安徽教师资格证考试真题(附答案)

2026年安徽教师资格证考试真题(附答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》配套指导文件明确提出，中学阶段育人要坚持“五育融合、素养导向”，要求教师在日常教学中不能只关注学生的学业成绩，更要注重学生的品德修养、身心健康、审美素养和劳动习惯养成。这一要求体现的教育核心理念是（）A.应试导向B.育人为本C.知识本位D.精英教育2.某中学初二（3）班班主任王老师在排座位时，严格按照学生上学期期末考试总成绩从高到低依次挑选座位，成绩排名前10的学生可以优先选择靠窗、前排的优势位置，排名后10的学生只能坐在教室最后两排的边角位置。王老师的做法（）A.正确，有利于激发学生的学习竞争意识B.正确，符合因材施教的教育原则C.不正确，违背了教育公平的基本要求D.不正确，应该把座位安排权完全交给学生自主选择3.高一物理教师李老师在讲“牛顿第三定律”时，没有直接照搬教材上的演示实验，而是结合高中生喜欢航模的特点，设计了“水火箭发射反推观测”分组实验，让学生在动手操作、记录数据、讨论总结的过程中自主理解作用力与反作用力的关系，全班学生的课堂参与度达到100%，单元测试该知识点的得分率比往届同期提升27%。李老师的做法体现的教师专业发展要求是（）A.终身学习B.教研协同C.循证教学D.权益维护4.某校针对青春期学生容易出现的情绪波动问题，建立了“心情晴雨表”日常排查机制：每个班级在教室门口设置可视化情绪看板，学生每天早自习时可以根据自己的情绪状态选择对应颜色的磁贴贴在看板上，绿色代表情绪平稳，黄色代表略有烦躁，红色代表情绪低落或烦躁需要帮助。心理教师和班主任每天根据看板情况，对贴黄色、红色磁贴的学生及时开展一对一疏导。这一做法体现的学生观是（）A.学生是发展中的人，需要教师的关怀与引导B.学生是具有独立意义的主体，能够完全自主调节情绪C.学生是独特的人，每个学生的情绪表达都完全不同D.学生是教育的客体，情绪问题会干扰正常教学秩序5.根据《中华人民共和国教育法》（2021年修正）的规定，下列属于我国学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）A.按照章程自主管理B.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分C.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉6.某中学为了提升中考升学率，在初三下学期取消了所有音乐、美术、体育课，把原本属于这些学科的课时全部分配给语文、数学、英语等中考计分科目，同时要求初三学生每天在校晚自修延长到22点，周六全天到校集体补课。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订）的规定，教师出现下列哪种情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）A.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B.所带班级学生期末学业成绩排名年级倒数的C.因个人原因无法按时参加学校组织的校本培训的D.学生测评满意度低于80%的8.某初中为了加强校园安全管理，在所有教室、走廊、操场等公共区域安装了监控摄像头，其中有3个摄像头正对着学生宿舍的公共淋浴间出入口，还有2个摄像头安装在女生卫生间的洗手台区域，能够拍摄到隔间内部的部分场景。该校的做法（）A.合法，是为了保障校园公共安全的必要措施B.合法，学校有权在校园内任意位置安装监控设备C.不合法，侵犯了学生的隐私权D.不合法，侵犯了学生的财产权9.13岁的初一学生小张在课间休息时，与同学小李在走廊追逐打闹，小张不慎将小李推倒，导致小李手臂骨折，共花费医疗费、护理费等共计1.2万元。在这起事故中，应当承担主要赔偿责任的是（）A.学校B.小张的监护人C.小李的监护人D.小张的班主任10.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，教师“不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”，这一要求体现的教师职业道德规范首要内容是（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.加强安全防范11.某中学高二（2）班学生小刘学习基础较弱，每次考试成绩都在班级下游，班主任赵老师从来没有批评过他，反而经常在小刘的作业评语里写“你这次的选择题正确率比上次高了8%，进步很大”“你在运动会上为班级拿了短跑金牌，全班同学都为你骄傲”，并且结合小刘的体育特长，和他一起制定了“体育单招备考计划”，最终小刘在2025年顺利考入省体育学院。赵老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生B.为人师表C.终身学习D.廉洁从教12.历史教师陈老师在讲“安徽地方史”相关内容时，专门利用周末时间带领学生到安徽省博物院、渡江战役纪念馆、寿县楚文化博物馆开展实地研学，让学生在参观文物、聆听讲解的过程中感受家乡的历史文化底蕴，还指导学生完成了“安徽红色文化资源分布调查”的研究性学习报告，其中3份报告获得了安徽省中学生研学成果一等奖。陈老师的做法（）A.不恰当，会占用学生大量的课余休息时间B.恰当，能够做到潜心教书育人，创新教学方式C.不恰当，研学活动没有办法提升学生的考试成绩D.恰当，应该把所有课堂都搬到博物馆等户外场所13.初三学生小周因为父母离异，情绪一直很低落，在一次模考中成绩下滑明显，他在周记里写道“活着没什么意思”，语文老师看到后，第一时间和小周沟通，联系了学校心理教师为他做心理疏导，还多次上门和小周的父母交流，提醒他们多关注孩子的情绪状态，最终帮助小周走出了情绪低谷。这体现了教师职业道德中的（）A.言行雅正B.秉持公平诚信C.加强安全防范D.坚持廉洁自律14.我国现存最早的完整的农书，系统总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品加工与贮藏、野生植物利用等内容，这本书是（）A.《氾胜之书》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》15.下列历史名人中，不属于安徽籍的是（）A.包拯B.朱元璋C.胡适D.苏轼16.被称为“京剧鼻祖”的清代安徽籍戏曲家，融合徽调、昆腔、秦腔等声腔特点，创立了京剧的前身皮黄戏，这位戏曲家是（）A.程长庚B.梅兰芳C.严凤英D.张君秋17.下列安徽的世界遗产中，属于文化与自然双重遗产的是（）A.黄山B.皖南古村落（西递、宏村）C.大运河（安徽段）D.九华山18.下列科学家中，提出“相对论”，为现代物理学发展奠定基础的是（）A.牛顿B.爱因斯坦C.达尔文D.麦克斯韦19.下列关于生活中常见的化学常识，说法错误的是（）A.医用酒精的浓度通常是75%，这个浓度的消毒效果最好B.煤气中毒主要是因为一氧化碳与血红蛋白结合，导致人体缺氧C.酸雨是指pH值低于7的降雨，主要是由空气中的二氧化碳引起的D.小苏打是碳酸氢钠，可以用来制作面食，也可以用来去除油污20.2025年11月，我国在酒泉卫星发射中心成功发射的首颗专门用于太阳立体探测的卫星是（）A.羲和号B.夸父一号C.夸父二号D.句芒号21.下列古典文学作品中，不属于“四大名著”的是（）A.《三国演义》B.《水浒传》C.《聊斋志异》D.《西游记》22.唐代诗人李白的诗作《望天门山》中“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描写的是安徽境内的哪处景观（）A.马鞍山天门山B.黄山天都峰C.九华山天台峰D.天柱山23.下列选项中，与“教师—共产党员”逻辑关系一致的是（）A.白菜—蔬菜B.铅笔—文具C.医生—军人D.香蕉—水果24.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2，6，12，20，（），42”空缺处的数字，正确的是（）A.28B.30C.32D.3625.在Word编辑状态下，要将文档中所有的“安徽教资”替换为“安徽教师资格考试”，应该使用的功能按钮是（）A.查找B.替换C.定位D.格式刷26.在PowerPoint中，如果想要让幻灯片中的文字、图片等元素按照预设的动画效果依次呈现，应该设置的功能是（）A.幻灯片切换B.自定义动画C.幻灯片母版D.放映方式27.下列选项中，与“没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来”意思相同的是（）A.所有的冬天都会过去，所有的春天都会到来B.有的冬天不会过去，有的春天不会到来C.所有的冬天都不会过去，所有的春天都不会到来D.有的冬天会过去，有的春天会到来28.某班级有学生做好事不留名，甲、乙、丙、丁4位学生对班上的张、王、李、赵4位同学表达了看法：甲说：“这件事如果是张三做的，肯定就是赵六做的。”乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。”丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。”丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。”事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。据此，可以推出做好事的学生是（）A.张三B.李四C.王五D.赵六29.某中学计划组织高一学生开展红色研学活动，候选的研学基地有：金寨革命烈士陵园、泾县新四军军部旧址、渡江战役总前委旧址、小岗村改革纪念馆。学校在征求学生意见后，提出了以下要求：（1）如果去金寨革命烈士陵园，就不去泾县新四军军部旧址；（2）只有不去渡江战役总前委旧址，才去泾县新四军军部旧址；（3）无论是去小岗村改革纪念馆，还是去渡江战役总前委旧址，都不能不去泾县新四军军部旧址。如果最终的安排符合所有要求，下列说法一定正确的是（）A.去了金寨革命烈士陵园，没去小岗村改革纪念馆B.没去金寨革命烈士陵园，去了泾县新四军军部旧址C.没去泾县新四军军部旧址，去了渡江战役总前委旧址D.去了小岗村改革纪念馆，没去渡江战役总前委旧址二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：安徽省某乡镇中学语文教师张老师，在这所乡村学校已经工作了18年。刚参加工作时，张老师发现班上很多留守学生因为父母在外打工，平时跟着爷爷奶奶生活，不仅学习基础薄弱，而且性格比较内向，不敢在课堂上发言，还有几个学生因为家庭经济困难，差点辍学。张老师挨个上门家访，帮家庭困难的学生申请了义务教育阶段的生活补助，还自己掏钱给学生买课外书、文具，冬天的时候看到学生穿得单薄，就把自己家孩子的棉衣带来给学生穿。为了让乡村学生也能享受到优质的语文教学资源，张老师主动报名参加了省教育厅组织的“智慧教育平台应用培训”，学会了利用国家中小学智慧教育平台的优质资源备课、上课，还结合乡村学生的生活场景，把课文里描写的内容和学生身边的稻田、茶山、乡村文化站结合起来，让学生觉得语文就在自己身边。比如讲《荷塘月色》的时候，张老师带着学生到学校附近的荷塘边观察荷花的形态，让学生摸一摸荷叶的质感，闻一闻荷花的香气，再回到课堂读课文，学生都觉得课文里的描写一点都不抽象。张老师还发现班上很多学生喜欢写日记，但是因为平时没人指导，写作水平提升很慢，他就在学校成立了“山茶花文学社”，利用每周三的课后服务时间给学生讲写作技巧，指导学生写自己身边的乡村故事，还把学生的优秀作品整理成册，印刷成社刊《山茶花》，寄给在外打工的学生家长。几年来，文学社有20多篇学生作品在省市县的中学生作文比赛中获奖，有3个留守学生因为写作特长，考上了县里的高中特色班。有人问张老师，在乡村待了这么多年苦不苦，张老师说：“我自己就是农村出来的，知道乡村孩子需要好老师，只要能看着这些孩子走出大山，成为对社会有用的人，我就觉得值。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是安徽省某中学的高三数学教师，带毕业班已经12年了，教学经验非常丰富。但是李老师从来不会因为自己教龄长就放松对自己的要求，每次备课前都会认真研究最新的高考命题趋势，主动参加省市组织的高三教学研讨会，还经常向年轻教师学习几何画板、在线作业批改等新的教学技术，他常说：“教学不是吃老本，要跟着学生的变化、时代的变化不断更新自己的知识储备，才能教好学生。”李老师对班上所有学生都一视同仁，不会因为学生成绩好就特殊照顾，也不会因为学生成绩差就放弃。班上有个学生小王因为高一时生病落下了很多数学课，到高三时数学成绩经常不及格，对数学学习完全失去了信心，甚至在数学课上偷偷睡觉。李老师发现后，没有批评小王，而是找小王聊天，和他一起梳理了落下的知识点，帮他制定了“每日一题、每周一测”的补基础计划，每天放学后抽20分钟给小王讲解他不会的题目。经过一个学期的努力，小王的数学成绩从上次模考的52分提升到了高考的112分，顺利考上了理想的大学。李老师在教学中从来不会给学生布置过量的重复性作业，他会根据不同学生的学习水平设计分层作业：基础弱的学生做基础巩固题，中等学生做能力提升题，学有余力的学生做拓展探究题，学生的作业负担轻了，但是全班的数学平均成绩反而连续三年排在年级前列。有家长给李老师送购物卡，希望李老师多给自己家孩子调座位、上课多提问，李老师都婉言谢绝了，他说：“教育学生是我的本职工作，每个孩子我都会用心对待，这是我当老师的底线。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：安徽的文化底蕴深厚，从先秦时期的老庄道家文化，到明清时期的徽文化，再到近代的红色文化、改革文化，在中华文明的发展版图中占据着重要位置。很多人提到安徽文化，首先想到的是徽州的白墙黛瓦、徽商的“贾而好儒”，但实际上，安徽文化从来不是单一的，而是由淮河文化、皖江文化、徽文化三大文化圈共同组成的多元文化体系，既有北方文化的雄浑厚重，又有南方文化的灵动细腻。淮河文化主要分布在安徽北部的淮河沿岸，这里是老庄思想的发源地，老子、庄子的哲学思想从这里传播到全国，影响了中国文化两千多年的发展；这里也是曹操、华佗的故乡，建安文学的风骨、中医药文化的传统，至今还在这片土地上传承。皖江文化主要分布在长江沿岸的安庆、芜湖、马鞍山等地，这里是桐城派的发源地，“桐城派散文”统领清代文坛两百多年；这里也是中国近代工业的发源地之一，安庆内军械所制造了中国第一台蒸汽机、第一艘机动轮船，拉开了中国近代化的序幕。徽文化主要分布在古徽州地区，也就是今天的黄山、宣城一带，这里的徽派建筑、徽剧、徽菜、新安理学、徽派版画，构成了中国传统文化中极具特色的地域文化分支，徽商“以诚待人、以信接物、以义为利”的经营理念，直到今天依然有重要的借鉴价值。除了传统文化，安徽还有丰富的红色文化资源：金寨县是中国第二大将军县，走出了59位开国将军，是鄂豫皖革命根据地的核心区域；泾县云岭是新四军军部旧址所在地，见证了新四军在华中地区的抗日斗争；凤阳小岗村是中国农村改革的发源地，18枚“红手印”拉开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕，“敢闯敢试、敢为人先”的大包干精神，成为中国改革开放精神的重要组成部分。这些丰富的文化资源，不应该只躺在博物馆里、留在史料记载中，而是应该走进中小学的课堂，成为安徽地方文化教育的重要内容，让安徽的青少年从小了解家乡的文化，建立文化认同感和自豪感，把安徽文化的精神传承下去。近年来，安徽省教育厅已经组织编写了《安徽地方文化》系列地方教材，要求各地中小学结合本地的文化资源，开展形式多样的文化教育活动，让文化传承真正融入日常教育教学中。（摘编自《安徽文化的多元特质与当代传承》）问题：（1）安徽文化包含哪三大核心文化圈？各自有什么代表性的文化特质？（4分）（2）结合全文，谈谈为什么要在中小学开展安徽地方文化教育？应当如何更好地推进地方文化进校园？（10分）三、写作题（本大题1小题，共50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。2025年9月，习近平总书记在给安徽省黄山风景区工作人员李培生、胡晓春的回信中提到，“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩，希望他们继续发挥好榜样作用，积极传播真善美、传递正能量，带动更多身边人向上向善，弘扬社会主义核心价值观，争做社会的好公民、单位的好员工、家庭的好成员，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热。在安徽的基础教育一线，有很多像前面材料中提到的张老师、李老师一样的普通教师，他们扎根乡村讲台、坚守教学一线，在平凡的教师岗位上默默奉献，用自己的光照亮学生的成长路。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.A8.C9.B10.A11.A12.B13.C14.B15.D16.A17.A18.B19.C20.C21.C22.A23.C24.B25.B26.B27.A28.C29.B（部分题目解析：第6题，学校随意取消音体美课程、占用休息时间补课，侵犯了学生接受全面教育的权利，属于侵犯受教育权的范畴；第19题，酸雨是指pH值低于5.6的降雨，主要由二氧化硫、氮氧化物等酸性气体引起，二氧化碳引起的是温室效应，因此C选项表述错误；第24题，数列规律为n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，因此空缺处为30；第29题，根据题干逻辑推理，若去金寨则不去泾县（条件1），若去泾县则不去渡江（条件2），去小岗或渡江都必须去泾县（条件3），若不去泾县则不能去小岗和渡江，与研学活动必须安排基地的要求矛盾，因此一定去泾县，进而推出不去金寨、不去渡江、不去小岗，因此B选项正确。）二、材料分析题30.【参考答案】张老师的教育行为完全符合新时代素质教育观的要求，值得所有教师学习。第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育强调教育要关注每一个学生的发展，不放弃任何一个学生。材料中张老师面对基础薄弱、性格内向的留守学生，主动上门家访，帮助家庭困难学生申请补助，自己掏钱给学生买物资，没有因为学生的家庭背景、学习基础差异而区别对待，真正做到了面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求实现五育融合，促进学生的品德、智力、体质、审美、劳动素养全面发展，不能只关注学业成绩。材料中张老师不仅关注学生的语文学习，还成立文学社培养学生的写作特长，在教学中结合自然场景培养学生的审美能力，关注留守学生的心理健康，真正实现了学生的全面发展。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，教育要尊重学生的个性差异，发掘学生的特长潜能。材料中张老师发现学生喜欢写日记的特点，成立“山茶花文学社”，指导学生写作，帮助有写作特长的学生考上高中特色班，尊重了学生的个性发展需求。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育强调要改变传统的灌输式教学，引导学生在实践中学习，培养学生的探究能力。材料中张老师主动学习智慧教育技术，创新教学方式，把课文和乡村生活场景结合起来，带学生到荷塘边观察实景，指导学生开展写作实践，有效培养了学生的实践能力，提升了学生的学习体验。此外，张老师的教学也符合新课改背景下的教学观要求，从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“教会学生知识”转向“教会学生学习”，从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”，从“关注学科”转向“关注人”，真正把学生的成长放在教育教学的核心位置。31.【参考答案】李老师的教育行为严格践行了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，体现了高尚的教师职业道德。第一，李老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。材料中李老师虽然有12年的高三教学经验，但依然认真研究高考命题趋势，主动参加教学培训，设计分层作业减轻学生负担，对成绩落后的小王耐心辅导，体现了对教育工作的高度负责。第二，李老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中李老师对所有学生一视同仁，没有因为成绩差异区别对待学生，面对数学学习失去信心的小王，没有批评指责，而是主动帮助他制定补学计划，利用课余时间辅导，最终帮助小王提升了成绩，体现了对学生的真心关爱。第三，李老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中李老师根据学生的不同水平设计分层作业，不搞题海战术，在提升教学效率的同时减轻学生负担，针对小王的学习情况精准辅导，做到了因材施教、循循善诱。第四，李老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中李老师主动向年轻教师学习新技术，和同事团结协作，面对家长送的购物卡婉言谢绝，坚守教师的职业底线，体现了廉洁从教、以身作则的职业操守。第五，李老师做到了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中李老师不满足于已有的教学经验，主动参加教学研讨会，学习新的教学技术，更新教学理念和教学方法，不断提升自己的专业能力，体现了终身学习的自觉意识。32.【参