2026年教师资格证考试《综合素质》试题(中学)真题及答案

2026年教师资格证考试《综合素质》试题(中学)真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《中学教育教学改革深化行动方案》明确提出，要落实“五育并举”要求，扭转“唯分数、唯升学”的评价倾向，注重学生核心素养培育。这一要求体现的教育核心理念是（）A.以提高升学率为核心的精英教育B.以学生全面发展为核心的素质教育C.以技能训练为核心的职业教育D.以知识传授为核心的应试教育2.初二（3）班班主任王老师在座位调整时，没有按考试成绩排名排座，而是综合学生的性格特质、兴趣特长、视力情况等因素搭配组合，同时设置“每月轮换机制”，让学生体验不同座位的学习视角。王老师的做法（）A.正确，践行了面向全体学生、公平对待每一位学生的理念B.正确，说明座位安排不需要考虑学生的学习需求C.错误，会拉低班级整体考试成绩D.错误，没有尊重学生的自主选择意愿3.刚入职的数学老师李老师发现班上学生逻辑思维基础差异较大，有的学生已经能独立完成拓展性奥数习题，有的学生连基本公式运用都存在困难。于是李老师设计了三层梯度作业：基础层面向全体学生巩固核心知识点，提升层面向中等生锻炼知识迁移能力，拓展层面向学有余力的学生锻炼逻辑思维，同时鼓励学生自主选择作业层级、动态调整。李老师的做法（）A.会增加自身教学工作量，不值得推广B.尊重了学生的个体差异，做到了因材施教C.会让基础差的学生产生自卑心理D.违背了统一教学要求的基本原则4.某校在校园文化建设中，专门设置“学生创意展示区”，不设评选标准、不设准入门槛，学生可以随时展示自己的手绘作品、手工发明、诗歌创作、实验设计等成果，每学期还会结合学生展示内容举办创意市集、项目答辩等活动。该校的做法（）A.影响正常教学秩序，应适当缩减B.为学生创造了主动发展、展现个性的空间C.是哗众取宠的形式主义做法D.主要目的是提高学校的知名度5.依据《中华人民共和国教育法》，我国现行学校教育制度不包含下列哪一阶段（）A.学前教育B.初等教育C.创业教育D.高等教育6.某初中为提高中考升学率，在初三下学期将音乐、美术、体育等课程的课时全部分配给语文、数学、英语等考试科目，同时安排学生周末到校统一补课。该校的做法侵犯了学生的（）A.受教育权B.休息权C.获得学业证书权D.人格尊严权7.13岁的初中生张某因与同学发生口角，在课间打闹时导致对方手臂骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，对该事故依法承担相应赔偿责任的主体是（）A.学校B.张某本人C.张某的监护人D.班主任8.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.动物园B.爱国主义教育基地C.游乐园D.经营性网吧9.某教师在朋友圈公开吐槽班上成绩靠后的学生“智商低、扶不起的阿斗”，还配上了学生考试试卷的照片，导致该学生遭到其他同学调侃，产生严重厌学情绪。该教师的行为侵犯了学生的（）A.隐私权B.名誉权C.财产权D.受教育权10.某民办中学以“教师考核末位”为由，解聘了连续三年带初三毕业班、教学成绩突出但未参与学校安排的有偿补课的刘老师，且未按规定支付经济补偿。该校的做法（）A.正确，学校有权根据考核结果自主聘任教师B.正确，刘老师不服从学校安排理应被解聘C.错误，侵犯了刘老师的教育教学权和报酬待遇权D.错误，民办学校的教师聘任不受《教师法》约束11.依据《中华人民共和国宪法》，下列不属于我国公民基本义务的是（）A.依法纳税B.维护国家统一和全国各民族团结C.从事科学研究、文学艺术创作D.依照法律服兵役和参加民兵组织12.学生陈某多次旷课、逃学，参与校外不良团伙的寻衅滋事活动，学校下列处置方式不恰当的是（）A.对陈某进行训导并要求其参加专项校规校纪教育B.安排专业社工对陈某进行心理辅导和行为干预C.经学校德育处讨论决定后，直接对陈某作出开除学籍处分D.及时联系陈某的监护人，告知其不良行为情况并协同管教13.张老师从教20年，始终坚持每节课后记录教学反思日志，对日常教学中遇到的问题进行系统梳理，主动参与教育部门组织的教研项目，结合教学实践撰写了10余篇核心期刊论文，还带动学校年轻教师共同开展教学改革。张老师的行为体现的教师专业发展要求是（）A.终身学习与教育研究B.关爱学生与严慈相济C.廉洁从教与为人师表D.尊重家长与家校协同14.数学老师王老师在讲解几何题时，被学生提出的一种全新解题思路问住了，他没有回避问题，而是坦率地告诉学生：“这个解法老师之前也没想到，我们接下来花10分钟一起推演验证，看看是不是更简便。”随后王老师和学生共同推导，最后证实该解法确实更高效，王老师当场表扬了提出思路的学生。下列对王老师行为的评价不正确的是（）A.体现了教学相长的教育理念B.不利于维护教师的权威形象C.展现了求真务实的教学态度D.有利于激发学生的创新思维15.班主任李老师发现班上的留守儿童小宇最近情绪低落、作业拖沓，经常独自坐在座位上发呆，没有像往常一样和同学一起参加课外活动。李老师最合适的做法是（）A.当众批评小宇作业完成质量差，要求其尽快改正B.第一时间联系小宇的父母，要求他们必须回来陪孩子C.私下找小宇谈心了解情况，同时联系其监护人沟通，结合学校心理老师的支持给予帮助D.不予过多干预，等小宇自己调整好情绪再说16.某次家长会结束后，有学生家长给班主任赵老师送了价值2000元的购物卡，希望赵老师能给自己的孩子安排班干部职位、多给课堂展示机会。赵老师婉言拒绝了购物卡，并表示“对每一位孩子我都会公平对待，给孩子锻炼机会要看孩子自身的意愿和能力，不需要靠送礼来争取”。赵老师的做法体现的教师职业道德是（）A.爱岗敬业B.为人师表C.关爱学生D.教书育人17.下列历史事件中，标志着中国新民主主义革命开端的是（）A.辛亥革命B.新文化运动C.五四运动D.中国共产党成立18.我国古代四大发明中，为远洋航海提供重要技术支撑的是（）A.造纸术B.印刷术C.火药D.指南针19.下列科学成就中，属于牛顿的是（）A.发现万有引力定律B.提出相对论C.发现元素周期律D.发明电灯20.下列选项中，不属于我国传统二十四节气的是（）A.端午B.清明C.秋分D.大寒21.下列文学作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《罗密欧与朱丽叶》C.《李尔王》D.《麦克白》22.被称为“诗仙”的唐代诗人是（）A.杜甫B.白居易C.李白D.王维23.下列山脉中，属于我国南北方地理分界线的是（）A.天山B.秦岭C.太行山D.昆仑山24.下列乐器中，属于西洋弦乐器的是（）A.二胡B.小提琴C.笛子D.琵琶25.下列软件中，属于常用办公文字处理软件的是（）A.PhotoshopB.ExcelC.WordD.PowerPoint26.在Word编辑状态下，要将文档中所有“综合素质”替换为“中学教资科目一”，最便捷的操作是（）A.逐字逐句查找修改B.使用“替换”功能批量操作C.重新输入整个文档D.复制粘贴对应内容27.在Excel中，用于计算单元格区域内数值平均值的函数是（）A.SUMB.MAXC.AVERAGED.COUNT28.下列选项中，与“医生—护士”逻辑关系一致的是（）A.教师—学生B.警察—刑警C.经理—员工D.司机—乘客29.找规律填数字是一种很有趣的逻辑游戏，下列数列“2，6，12，20，（），42”中，括号内应填入的数字是（）A.28B.30C.32D.36二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学的初二语文老师，接手（2）班时，大家都说这个班是“问题班”：学生学习习惯差，班级凝聚力弱，好几次集体活动都拿了倒数。但陈老师接手后并没有给学生贴“差等生”的标签，而是通过日常观察、一对一谈心、和家长沟通等方式，慢慢梳理每个学生的特点：有的学生虽然成绩不好，但运动能力突出，是校运会的种子选手；有的学生性格内向、不爱发言，但写的散文情感细腻、文笔极佳；有的学生调皮捣蛋爱接话，但反应快、逻辑强，是辩论赛的好苗子。陈老师没有把成绩作为评价学生的唯一标准，而是在班级里设置了“多元星光榜”，除了学习进步奖，还设置了运动健将奖、创意写作奖、最佳辩手奖、热心助人奖等多个奖项，每个月评选一次，让不同特长的学生都能获得认可。在课堂教学上，陈老师会根据学生的兴趣点设计教学环节：讲《背影》时，让擅长表演的学生编排课本剧重现文中的车站送别场景；讲说明文单元时，让擅长手工的学生展示自己制作的模型，结合模型讲解说明方法；针对写作基础弱的学生，陈老师专门设计了“生活随笔打卡”活动，不要求字数、不限制主题，只要写自己的真实感受就算合格，慢慢帮学生克服写作畏难情绪。一学年下来，（2）班的整体精神面貌焕然一新，不仅语文平均成绩提高了18分，还拿到了校运动会团体第一、校园辩论赛金奖等多个荣誉，之前调皮捣蛋的学生还主动竞选了班级文体委员，成了老师的得力助手。有老师问陈老师带好“问题班”的秘诀，陈老师笑着说：“哪有什么问题学生，只是我们没找到适合他们的成长路径而已。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：周老师是某中学的初三物理老师，从教15年，始终把学生放在第一位。班上的学生小吴因为小时候生病导致腿部有残疾，行动不便，周老师特意提前和班级同学沟通，引导大家主动帮助小吴，还专门把小吴的座位安排在离教室门口最近的位置，每次实验课都提前帮小吴把实验器材搬到座位上，方便他操作。有一次小吴因为路上摔倒耽误了一周课程，周老师每天下班后抽出1小时到小吴家里给他补课，还鼓励他“物理学习靠的是逻辑和思考，你的思维比很多同学都灵活，只要愿意学，肯定能学好”，让原本自卑的小吴慢慢树立了学习信心，最后在中考物理中取得了满分的好成绩。在教学上，周老师从不照本宣科，为了让抽象的物理知识更易懂，他自己动手制作了几十件简易实验教具，比如用矿泉水瓶做浮力实验装置、用旧电线和磁铁做电动机模型，让学生能亲手操作、直观感受物理原理。对于学习有困难的学生，周老师从不指责，而是耐心帮他们梳理知识漏洞，还自己整理了不同难度层级的习题集，免费发给学生使用。不管学生提出多么简单的问题，周老师都会认真解答，从不敷衍。有校外培训机构找周老师合作，想让他在课堂上推荐机构的补课班，给他高额提成，被周老师严词拒绝：“我是老师，我的职责是教好班上的每一个学生，不能靠学生赚这种钱。”周老师还坚持每天更新教学笔记，把日常教学中的经验、遇到的问题都记录下来，主动参与省市组织的物理教学改革项目，编写的校本实验教材被周边多所中学借鉴使用。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析周老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，真正的教育从来不是单向的知识灌输，而是双向的人格滋养。在当下的教育语境中，很多人把教育简化为“刷题—考试—升学”的线性流程，把分数当成衡量教育成功与否的唯一标尺，却忽略了教育最本质的使命：培养一个完整的、有温度、有独立思考能力的人。教育的温度，体现在对个体差异的尊重上。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个学生。有的学生逻辑思维强，擅长数理推导；有的学生感知力强，擅长艺术表达；有的学生性格外向，在集体活动中闪闪发光；有的学生性格沉静，在独立思考中沉淀智慧。好的教育不会用同一把尺子衡量所有学生，而是会给不同特质的学生提供适合的土壤，让玫瑰成为玫瑰，让松柏成为松柏，而不是把所有学生都修剪成同一种模样。教育的温度，体现在对学生人格的呵护上。很多时候，教师一句肯定的话、一个信任的眼神，可能会改变一个学生的人生轨迹；而一句不经意的否定、一次不公平的对待，也可能给学生留下难以愈合的心理创伤。真正的教育者会把学生当成和自己平等的独立个体，尊重他们的想法，包容他们的错误，在他们遇到挫折时给予支撑，在他们取得进步时给予鼓励，让学生在被爱、被尊重的环境中成长为懂得爱、懂得尊重的人。教育的温度，最终要落到“育人”而非“育分”上。我们当然要教给学生知识，要帮他们掌握适应未来社会的技能，但比知识更重要的，是健全的人格、健康的心理、正确的价值观，是面对困难时的抗挫能力，是面对他人时的共情能力，是面对复杂世界时的独立判断能力。如果我们培养出来的学生只会考试、只会刷题，却没有责任感、没有同理心、没有独立思考的能力，那这样的教育难言成功。好的教育从来都不是冷冰冰的分数计算，而是带着温度的生命互动。当我们把目光从“分数”转向“人”，才能真正唤醒每个学生内心的成长动力，让他们成长为最好的自己。（摘编自《教育的温度，从来都在“人”身上》）问题：（1）文章认为当下教育存在的认知偏差是什么？真正的教育本质使命是什么？（4分）（2）结合全文，谈谈你对“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位老校长在新学期教师大会上讲了这样一个故事：有个园丁在春天种下了一片花籽，等花苗长出来后，他发现其中夹杂着一些看起来不像花的杂草。为了不影响花的生长，园丁拔掉了好几株他认为是杂草的幼苗。等到夏天来临，园丁才发现，那些被他拔掉的“杂草”其实是几株非常稀有的兰花，而那片特意种下的花，虽然开得整齐，却远没有兰花的清雅动人。老校长说：“做教育其实和种花一样，别急着给学生下定义，你今天眼里的‘杂草’，说不定明天就是能开出独特花朵的好苗子。”综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学学段立意需贴合教育场景与学生发展规律；不少于1000字。参考答案及解析一、单项选择题（共29题，每题2分，共58分）1.B解析：“五育并举”、扭转唯分数倾向、培育核心素养，是素质教育促进学生全面发展的核心理念，A、D为应试教育理念，C与题干表述无关。2.A解析：王老师综合多种因素排座、设置轮换机制，做到了公平对待每一位学生，面向全体学生，符合素质教育要求；B表述错误，排座需要考虑学生学习需求；C、D评价错误。3.B解析：李老师针对不同基础的学生设计分层作业，尊重学生个体差异，做到了因材施教；A、C、D评价均不符合素质教育理念。4.B解析：学校设置无门槛的创意展示区，为学生提供了展现个性、主动发展的平台，符合素质教育促进学生个性发展的要求；A、C、D评价错误。5.C解析：《中华人民共和国教育法》规定我国现行学校教育制度包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育，创业教育不属于学制规定的教育阶段。6.A解析：学校占用非考试科目课时、安排周末补课，侵犯了学生按照教学计划安排参加正常教育教学活动的受教育权。7.C解析：《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。8.B解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放；动物园、公园等场所应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放；经营性网吧不允许未成年人进入。9.B解析：教师公开辱骂学生、发布学生试卷照片，导致学生被调侃，损害了学生的名誉，侵犯了学生的名誉权。10.C解析：教师享有教育教学权和按时获取工资报酬、享受国家规定的福利待遇的权利，学校因教师不参与有偿补课而将其解聘，侵犯了教师的合法权益，民办学校教师同样适用《教师法》相关规定。11.C解析：从事科学研究、文学艺术创作是我国公民享有的基本权利，而非义务；A、B、D均属于公民基本义务。12.C解析：对有严重不良行为的未成年学生，学校应当加强管教，不得违反法律和国家规定开除未成年学生，直接开除的处置方式不恰当。13.A解析：张老师坚持写反思日志、参与教研、撰写论文、带动年轻教师改革，体现了终身学习的理念和教师作为教育教学研究者的角色要求。14.B解析：王老师坦率承认自身不足、和学生共同探讨问题，体现了教学相长的理念和求真务实的态度，能够激发学生的创新思维，不会损害教师权威，反而能获得学生的尊重。15.C解析：面对情绪异常的留守儿童，教师应当主动关心、了解情况，协同监护人和学校心理老师给予帮助，当众批评、强行要求家长返乡、放任不管的做法都不恰当。16.B解析：赵老师拒绝家长的购物卡，不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表的教师职业道德要求，做到了廉洁从教。17.C解析：1919年爆发的五四运动是中国新民主主义革命的开端。18.D解析：指南针的发明和应用为远洋航海中的方位测定提供了核心技术支撑。19.A解析：牛顿发现了万有引力定律；相对论由爱因斯坦提出；元素周期律由门捷列夫发现；电灯由爱迪生发明。20.A解析：端午是我国传统节日，不属于二十四节气；清明、秋分、大寒均为二十四节气。21.B解析：莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《罗密欧与朱丽叶》不属于四大悲剧。22.C解析：李白被称为“诗仙”，杜甫被称为“诗圣”，王维被称为“诗佛”。23.B解析：秦岭—淮河一线是我国南北方的地理分界线。24.B解析：小提琴属于西洋弦乐器；二胡、琵琶属于中国民族弦乐器，笛子属于中国民族管乐器。25.C解析：Word是常用的文字处理软件；Photoshop是图像处理软件；Excel是电子表格软件；PowerPoint是演示文稿软件。26.B解析：Word中的“替换”功能可以批量完成指定内容的替换，是最高效的操作方式。27.C解析：AVERAGE函数用于计算平均值；SUM用于求和；MAX用于求最大值；COUNT用于计数。28.C解析：“医生”和“护士”是同一职业领域内的上下级协作关系，“经理”和“员工”同为企业中的上下级协作关系，逻辑一致；A、D为服务者与服务对象的关系；B为种属关系。29.B解析：数列规律为n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，因此括号内应填入30。二、材料分析题（共3题，每题14分，共42分）30.参考答案：陈老师的教育行为完全符合素质教育观的要求，值得所有教师学习借鉴。（2分）第一，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育不是只关注少数成绩好的学生，而是要关注每一个学生的成长。陈老师接手被称为“问题班”的班级时，没有给学生贴负面标签，而是主动了解每个学生的特点，通过多元评价、针对性教学设计带动整个班级的进步，没有放弃任何一个学生，做到了面向全体学生。（4分）第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求实现五育并举，促进学生德智体美劳全面发展，而非只关注学生的考试成绩。陈老师不仅关注学生的语文成绩提升，还通过“多元星光榜”鼓励学生发挥体育、写作、辩论、助人等多方面的特长，注重学生的品德培养和个性发展，实现了学生的全面成长。（4分）第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。每个学生都有自身的独特性，好的教育要尊重学生的个体差异，为学生的个性发展提供空间。陈老师没有用成绩这一把尺子衡量所有学生，而是根据学生的不同特长设计教学环节、设置多元奖项，让有不同兴趣特长的学生都能获得展示的机会，充分挖掘了每个学生的潜能，做到了因材施教。（4分）综上，陈老师的教育行为践行了素质教育的核心理念，真正把促进学生成长作为教育的出发点，取得了良好的教育效果。（2分）31.参考答案：周老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代教师的典范。（2分）第一，周老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。周老师主动为残疾学生小吴安排便利座位、帮他搬实验器材、为他补课、鼓励他树立学习信心，引导班级同学帮助小吴，充分体现了对学生的尊重和关爱，维护了学生的人格尊严。（3分）第二，周老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。周老师不照本宣科，自制实验教具让学生直观理解物理知识，为困难学生整理分层习题，耐心解答学生问题，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握学习方法，践行了教书育人的根本使命。（3分）第三，周老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。周老师严词拒绝校外培训机构的高额提成邀请，不利用教师身份谋取不正当利益，做到了廉洁从教，为学生和同行树立了良好榜样。（3分）第四，周老师做到了爱岗敬业和终身学习。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，对工作高度负责；终身学习要求教师不断拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新。周老师从教15年始终认真对待教学，自制教具、整理习题，坚持记录教学笔记，主动参与教学改革项目，编写校本教材，既做到了对教学工作高度负责，也通过持续学习不断提升自身专业能力，符合爱岗敬业和终身学习的要求。（3分）综上，周老师的行为充分体现了教师职业道德的核心要求，展现了优秀教育工作者的责任与担当。（2分）32.参考