2025~2026学年山东聊城市莘县统编版学习评价

2025~2026学年山东聊城市莘县统编版学习评价一、基础知识1.读下面的语段，完成练习。成长路上充满酸甜苦辣。记得那次参加演讲比赛，我日夜准备，反复练习。当得知自己摘得桂冠时，我喜得快要发疯了，感觉世界都变得无比míngmèi（）然而有段时间，我的数学成绩下滑得厉害，面对惨不忍睹的分数，我jīnghuáng（）失措，内心充满沮丧，甚至开始怀疑自己，并在继续努力和放弃之间páihuái（），那段日子màncháng（）又煎熬。后来，在老师和父母的kuānwèi（）下，我lǐzhì（）地分析问题，重新明确学习mùbiāo（），改变学习方法，经过不懈努力，我的数学成绩慢慢提高了。成长就是这样，有欢笑也有泪水。在一次次的经历中，我从yòuzhì（）走向成熟。(1)根据语境和拼音，在语段中的括号里写出正确的词语。(2)在下面句中的横线上填写与语段中加点词语意思相近的词语。在第十五届全运会上，上海队组合在跳水女子双人10米跳台比赛中___________，来自浙江的选手在田径项目男子800米决赛中_____________，并打破了全国纪录。2.下列加点字的读音和词语的书写无误的一项是（）

A．黄焖鸡（mēn）搅和万像更新B．刨虫子（pǎo）担搁五湖四海C．赤裸裸（luǒ）压迫焉知非福D．瞅一眼（chǒu）严竣念念叨叨3.下列对加点字词的注释，正确的一项是（）

A．烈火焚烧若等闲（随随便便）B．任尔东西南北风（任何）C．泣涕零如雨（零碎）D．轻烟散入五侯家（泛指权贵豪门）二、积累运用4.下列句中加点词语运用不正确的一项是（）

A．他去世后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。B．这是他的传家宝，不到万不得已，他是绝不肯轻易变卖的。C．小明在家翻箱倒柜地找爸爸买给他的玩具。D．马上轮到我们班进行拔河比赛了，大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。5.下列句子与其他三句运用的修辞手法不同的一项是（）

A．农贸市场里人们讨价还价的声音真大，简直要把房顶掀翻了。B．骆驼商队在沙漠里行走了半日，人们渴得嗓子都快要冒烟儿了。C．中秋节，因工作无法回家团圆的叔叔感到度日如年。D．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。6.下列说法不正确的一项是（）

A．过年时吃鱼寓意年年有余，吃年糕寓意年年高。B．《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温的作品，书中的汤姆是个聪明机灵、关心同伴的男孩。C．《为人民服务》中通过举李鼎铭提意见的例子，说明“我们”应接受任何人提出的批评。D．《匆匆》一文的结尾和开头前后照应，突出了作者对时光匆匆流逝的感伤和苦闷之情。7.在括号中填入合适的关联词，将语段衔接起来。()革命战士们面对的是前所未有的挑战，()他们从未退缩。()他们心中有坚定的信念，有对正义的执着追求，()无论怎样的道路，他们都会勇往直前。他们相信()心中有光，()能照亮前行的道路，书写属于自己的英雄篇章。8.八儿对妈妈说：“你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。”（改为转述句）_________________________________________________9.结合你对时间的感触，把下面的句子补充完整。时间在农民辛勤的耕耘中，结成了金黄的麦穗；时间在画家笔墨的流淌中，绘成了________________；时间在______________，变成了______________。10.“忙趁东风放纸鸢”，这是春天里的一项活动。看图联系生活，写一写你在这项活动中，心情好与不好两种状态下对身边事物的感受。心情好：___________________________________________心情不好：_________________________________________________________11.根据所学内容填空。（1）古诗中有景。“春城无处不飞花，________”里有柳絮飞舞、落红无数的绚烂春景；“中庭地白树栖鸦，_________”里有月色空明、清冷沉静的寂寥秋意；“大漠沙如雪，____________”里有苍茫辽远的边塞战场夜景。（2）古诗承载志向。“_______________，任尔东西南北风”，清代诗人郑燮借赞美竹子表达自己的精神品质；“_________________，要留清白在人间”，明代诗人于谦借赞咏石灰表现自己的高尚情操。（3）名言点亮人生。“良药苦口利于病，_____________”教育我们要虚心接受别人的批评或劝告；“树欲静而风不止，_____________”教导我们要及时孝敬和陪伴父母；“_______________，莫把无时当有时”告诉我们生活富裕时也要学会节约；“莫道君行早，_______________”告诫我们“山外有山，人外有人”；“_______________，近山识鸟音”告诉我们长久地接触某种事物，就能发现其特征、规律。综合性学习活动。中国共产党在长期革命斗争实践中形成发展的革命精神，是克敌制胜的力量源泉和有效法宝。为了学习革命精神，班级开展了以“重温红色经典，传承革命精神”为主题的综合性学习活动，请你参与。12．【活动一】红色诗词鼓舞人心。同学们搜集了一首首红色诗词，制作了诗集。下列不适合作为诗集名称的一项是（）

A．永不褪色的记忆B．百年红船，流金岁月C．峥嵘岁月，百年荣光D．放飞理想，展望未来13．【活动二】革命精神代代相传。下图是视频中的一个画面，讲述的是解放军烈士跨越时空与现代人的对话。如果你有这样的机会，可以和革命先烈对话，你想对谁说什么呢？写一写。我想对__________说：“____________________________________”三、现代文阅读阅读那个星期天<节选>这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。14．选文是围绕“__________________”这句话来写的。15．根据选文内容填一填。

“我”所做的事情表达情感的方法①跳房子②_______

③________④_______作者将心情融入在对_______________的叙述中。16．选文中提到“我”等母亲回来时焦急又兴奋，“焦急”是因为_____________________，“兴奋”是因为_____________________。17．画“——”的句子连用四个“想象”形成了一组排比句，对此理解不正确的是（）

A．说明“我”此时被画报的内容吸引，沉迷于画报之中。B．说明“我”在等待中靠漫无目的的想象打发时间，感到无聊和孤独。C．体现了孩子视角下丰富而细腻的内心活动，也让人物形象更加鲜活。18．下列对选文中画“﹏﹏”句子的理解正确的是（）①这句话描写了院子里的环境，主要说明作者的观察很仔细。②这句话表面写院子空间大，实际是在表达“我”空虚、失落的心情。③从这句话可以看出，作者把自己的心情融入了景物中。④这句话体现了作者通过内心独白表达情感的方法。

A．①③B．②③C．①④D．②④阅读一顶军帽①红军长征路过村子时，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军战士头上缀着红五星的八角军帽，一脸羡慕。阿柴心想，要是参加了红军，就能有一顶军帽了吧。于是，他找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看着他倔强的神情，指导员同意了。②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。③阿柴跟着部队进了雪山。但没多久，他的鞋子就破得没法穿了。他的双脚被冰雪冻得麻木，双腿也慢慢被冻僵，开始不听他的指挥。扑通一声，阿柴倒在了地上。④指导员从后面赶上来，大口地喘着粗气。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头说：“指导员，我是走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，他感到身体暖和了一些，慢慢地站了起来。这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。但大部队已经走远，他们掉队了。⑤指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌，我们来比一比谁先翻过雪山。要是你赢了，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！⑥指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。他不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。⑦指导员渐渐落在后面。最后，他叫住阿柴，庄重地把自己的军帽戴到阿柴头上，正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员拍拍阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，别误了下山的时间。”⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他感觉自己戴上军帽，就是一名真正的红军战士了。⑨继续向前走了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来。他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着“指导员”。谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容……19．短文围绕“一顶军帽”写了指导员和阿柴之间的哪些事情？用简洁的语言概括。20．第④自然段画“——”的句子是对指导员___________的描写，从句中的“哆嗦”“勉强迈开步子”等描写中可以体会到此时的指导员______________________。同时，从这些句子中，我们还能深刻地感受到指导员___________________的品质。21．短文中两次写到指导员的“笑”，其中蕴含着什么？读文中画“﹏﹏”的句子，任选一处写一写自己的理解。第()自然段：_____________________________________22．下列对于“一顶军帽”的理解，不正确的一项是（）

A．这顶军帽既是阿柴加入红军的身份标识，更象征着红军精神的延续。B．指导员决定和阿柴比赛，把军帽作为奖励，是因为看到阿柴半途而废，心有不满。C．第⑦自然段中“庄重”“端详”等词既写出指导员对阿柴的肯定，更体现革命精神的传承。D．阿柴参军时期盼戴上军帽，因军帽前行，“军帽”不断推动着故事情节的发展，是全文的线索。23．你认为阿柴是一位怎样的小战士？请结合文中