2025~2026学年广东省江门市福泉奥林匹克学校统编版六年级下册第一次阶段学情自测语文试卷

2025~2026学年广东省江门市福泉奥林匹克学校统编版六年级下册第一次阶段学情自测语文试卷一、基础知识1.根据语境，看拼音，写词语。除夕夜，我通xiāo()未眠，鞭炮声此起彼伏；rán()放的烟花让人舍不得zhǎ()眼。初一早晨，家人们围在一起用筷子夹jiǎo()子蘸cù()吃。下午，人们敲锣打鼓hè()新春，在浓郁的年味中期待充满希望的未来。2.下列字音、字形、字义全部正确的一项是（）

A．浓稠（chóu）彩绘独出心裁（安排取舍）B．间断（jiàn）无可耐何垂涎欲滴（将要）C．含情脉脉（mò）书藉奄奄待避（等待）D．头晕目眩（xuàn）粉粹焉知非福（才）二、积累运用3.下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是（）

A．初一的光景（光线）与除夕截然不同。B．哪一家都灯火通宵，不许间断（间隔）。C．北京的城区过年分外（格外）热闹。D．正月，正是大家最闲在（忙碌）的时候。4.下面是小泉积累的词语，意思不完全相同的一项是（）

A．日月如梭白驹过隙光阴似箭稍纵即逝B．心花怒放笑逐颜开喜出望外欣喜若狂C．泣不成声悲痛万分痛哭流涕肝肠寸断D．熙熙攘攘人山人海门可罗雀摩肩接踵5.和“凡事预则立，不预则废”表达意思不一致的一项是（）

A．磨刀不误砍柴工B．兵马未动，粮草先行C．临时抱佛脚D．有备无患，未雨绸缪6.下列诗句都是描写传统节日的，按节日顺序排列正确的一项是（）①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

A．①④③②B．③①④②C．③④②①D．①③④②7.写一本书的梗概，下列方法中有误的一项是（）

A．筛选概括，合并成段B．注重细节，内容丰富C．读懂内容，把握脉络D．锤炼语言，连贯表达8.根据积累的内容填空。清明节前，老师在介绍古代节日文化时，引用了《寒食》中的诗句：“__________，__________。”乞巧节的“拜织女”仪式上，女子们望着银河许愿：“愿如织女般心灵手巧，却不似她‘__________，__________。’的难过。”中秋夜：远洋货轮上的船员们依旧漂泊在茫茫大海，船长用王建的诗句感叹：“________，__________。”9.按要求完成句子。八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句）_________________________________________________________10.读了《骑鹅旅行记》，我惊叹于作者丰富的想象力。（改为双重否定句）_____________________________________________________11.体会下面句子中加点部分的表达效果，运用相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或“喜欢”。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。______________________________________________________三、现代文阅读12.阅读文段，回答问题①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻（nǐnì）腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢（lǒnglóng）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（shíchí）大匙朝嘴里塞灌呢！②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（héhuo）。锅里的粥也像是益发浓稠了。(1)用“√”给选文中的加点字选择正确的读音。(2)选文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，介绍了选文的主要人物________及他________的心理。(3)选文中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作者怎样的性格特点？_______________(4)选文中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了”，这里为什么用“像是”？_______________阅读下面非连续性文本，回答问题。今天，我们怎样阅读【材料一】①调查显示：2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年持平；报纸阅读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的使用率为80.3%，较2022年提高了0.2个百分点。②2023年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年提高了2.0个百分点；人均图书阅读量为11.39本，较2022年增加了0.25本。（选自新华网，有改动）【材料二】翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。（选自新华社，有改动）【材料三】①推进全民阅读，打造书香中国。一方面，大力整合政府、社会、学校等各类文化资源，充分发挥实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，大量阅读中华经典书目，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为人们提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。②让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。（选自淮北文明网，有改动）13．通过阅读【材料一】，可以知道与2022年相比较，2023年我国成年国民报纸阅读率和期刊阅读率都有所（提高下降），数字化阅读方式的使用率有所（提高下降）。（在括号中选择合适的词语，用“√”画出。）14．【材料一】中的第二自然段使用的说明方法是________，科学、准确地说明了_____。15．【材料二】中列举了未来阅读的三种方式，其中你最喜欢的一种是_________，因为________。16．阅读【材料三】，联系材料内容，你猜测“浩瀚”的意思是_______。17．习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”书香校园建设是推动全民阅读的重要途径，请你结合以上材料，为打造书香校园提出自己的建议。（至少提出两条建议）_____________阅读与鉴赏材料1：《老人与海》梗概一位圣地亚哥的老渔夫桑迪亚哥，独自一个人出海打鱼。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八吹，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他用尽全力——地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子……材料2：《老人与海》节选（美）海明威①老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。②但是到了午夜，他又搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝它们的头打去，听到上下颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼摇晃的声音。他看不清目标，只能凭感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。③他回过身从舵上拔下舵把（ba）用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群结队地撕咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。④最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。⑥夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，回家不在话下。⑦“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”18．默读材料1《老人与海》梗概，想想这部小说写了老人哪些“历险”的经历，用小标题的方式列出来。捕不到鱼，不愿服输——___________——______________——__________________19．将材料1小说梗概和材料2节选内容结合起来阅读，发现材料2呈现的故事情节是__________。从“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”可以感受到_________________________；从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。”可以看出_________________________；作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击，是为了表现_____________。20．写出自己的阅读感受能帮助我们在“游历”中体会人物的魅力。材料2中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你从中感悟到了什么？面临困难：___________________你的感悟：___________________