初二物理（北京版）-滑轮-1教案

教学设计科目物理教材北京版学段八年级下册授课教师学校时间2020.6本课标题《滑轮》教学目标设计知识与技能1.知道什么是滑轮；2.理解定滑轮、动滑轮的工作特点；3.了解定滑轮和动滑轮的杠杆本质；4.了解滑轮组的工作特点。过程与方法1.通过探究定滑轮和动滑轮工作特点，体验探究过程，学习探究方法，2.通过探寻定滑轮和动滑轮的本质，体验建立模型探寻本质的方法3.体会对比分析法情感态度与价值观乐于探究定滑轮和动滑轮工作特点的物理原理，关注科学技术对社会发展和人们生活的影响，有将科学服务于人类的意识教学重点体验探究定滑轮和动滑轮工作特点教学难点定滑轮和动滑轮工作的本质教学流程情境小萌娃拉动大飞机情境小萌娃拉动大飞机观察归纳滑轮结构体验聚焦问题（省力？省距离？）实验探究本质探索杠杆本质分析受力拓展滑轮组工作特点小结应用小萌娃拉大飞机中的问题探究实验探究、本质探索教学环节教师活动学生活动教学说明新课引入【播放视频】90斤小萌娃拉动大约14吨的大飞机提问：这个小朋友使用了什么装置拉动飞机了呢？【展示图片】生产生活中的滑轮。学生观看创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生关注生活中问题的意识。进行新课进行新课【展示图片】观察结构单滑轮、双滑轮、三滑轮及实验室用滑轮一、滑轮由可绕中心轴转动的、有沟槽的圆盘和圆盘的绳组成的简单机械。【设计活动】根据滑轮工作时的特点进行分类二、滑轮的种类1.定滑轮：使用滑轮时，滑轮轴被固定的叫做定滑轮。2.动滑轮：使用滑轮时，滑轮轴随物体一起运动的叫做动滑轮。三、定滑轮和动滑轮工作特点【实验探究】【演示滑轮间摩擦】用手拨动滑轮，滑轮转动一会后停下来，是什么原因使得滑轮停止转动？在忽略轮轴间摩擦情况下1.定滑轮工作特点改变力的方向、不省力也不费力、不省距离也不费距离【实验探究】2.动滑轮工作特点不能改变用力方向省力费距离【本质探索】定滑轮工作时的实质——等臂杠杆；动滑轮工作时的实质——省力杠杆。从滑轮受力角度进行分析。三、滑轮组【实验探究、比较分析】一定一动滑轮组两根绳绕法与动滑轮比较【实验探究、比较分析】一定一动滑轮组三根绳绕法与一定一动滑轮组两根绳绕法比较【解决问题】8岁萌娃是如何拉动大飞机的。完成导学案进行体验：徒手提起一桶水用定滑轮和动滑轮分别提起这通水，感受滑轮使用时的不同之处。进行实验探究：定滑轮工作时绳端拉力和所提升的钩码的重力之间关系；绳端移动距离和钩码提升的距离之间关系。进行实验探究：动滑轮工作时绳端拉力和所提升的钩码的重力之间关系；绳端移动距离和钩码提升的距离之间关系。观察、思考观察实验并回答问题（1）总结一定一动滑轮组两根绳绕法滑轮组工作特点（2）分析总结该滑轮组工作特点与动滑轮工作特点相同的原因观察实验并回答问题（1）总结一定一动滑轮组三根绳绕法滑轮组工作特点（2）分析总结一定一动滑轮组三根绳绕法与两根绳绕法工作特点不同的原因应用知识进行计算，解决问题引导学生注重观察、归纳。增加学生的感性经验。聚焦问题，为后面的探究做好铺垫。培养学生的设计能力和动手实践能力。感受忽略次要因素、考虑主要因素的研究方法。培养学生归纳总结能力。培养学生归纳总结能力。体验建立模型探寻本质的方法。设置冲突，探寻本质。增强学生应用物理知识解