2026年学校少先队课后巩固试题含答案

2026年学校少先队课后巩固试题含答案一、单项选择题（每题2分，共20题，满分40分）1.中国少年先锋队的创立者和领导者是A.中国共产主义青年团B.中国共产党C.中华人民共和国教育部D.全国少工委2.习近平总书记指出，少先队要高举队旗跟党走，为____当好预备队，始终把培养新时代好队员作为核心目标。A.社会主义建设事业B.中华民族伟大复兴C.培养担当民族复兴大任的时代新人D.共产主义伟大理想3.《我们是共产主义接班人》正式确定为中国少年先锋队队歌的时间是A.1949年10月B.1953年6月C.1978年10月D.2005年6月4.现行《中国少年先锋队章程》是由哪次全国代表大会修改通过的A.第六次全国少代会B.第七次全国少代会C.第八次全国少代会D.第九次全国少代会5.少先队队礼“右手五指并拢，高举头上”的含义是A.祖国利益高于一切B.人民的利益高于一切C.集体利益高于一切D.党的利益高于一切6.红领巾的正确属性描述是A.红旗的一角，革命先烈的鲜血染成B.国旗的一角，革命先烈的鲜血染成C.红旗的一角，革命先辈用生命染红D.国旗的一角，革命先辈用生命染红7.新时代少先队工作的根本任务是A.开展课外实践活动，丰富少年儿童课余生活B.立德树人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人C.加强组织建设，扩大少先队组织覆盖面D.开展思想引领，提升少年儿童理论素养8.根据现行少先队组织建设规范，中小学中队辅导员一般由哪类人员担任A.学校行政管理人员兼任B.班主任兼任C.共青团干部兼任D.优秀党员干部兼任9.少先队基层组织设置的基本原则是，中队一般以____为单位组建A.年级B.兴趣小组C.班级D.住宿单元10.习近平总书记对广大少年儿童提出的“三个从小”要求是：从小学习做人、从小学习立志、____A.从小学习创造B.从小学习奋斗C.从小学习报国D.从小学习担当11.《关于加强新时代少先队工作的意见》明确要求，要把____放在少先队工作的首要位置A.组织建设B.思想政治引领C.活动开展D.服务少年儿童成长12.新时代分批入队要求申请人队前达到“六知六会一做”标准，其中“一做”指的是A.完成一次志愿服务活动B.参加一次社会实践C.入队前为人民做一件好事D.完成一份入队申请书13.少先队呼号中，队员回答的内容是A.时刻准备着B.我们准备着C.为共产主义奋斗D.为祖国贡献力量14.全国少年先锋队代表大会每____年举办一次A.3B.4C.5D.615.中国少年先锋队的作风是A.爱国、敬业、诚信、友善B.诚实、勇敢、团结、自律C.诚实、勇敢、团结、活泼D.勇敢、团结、奋进、活泼16.中国少年先锋队入队誓词中明确，“准备着____”A.为共产主义事业贡献一切B.为共产主义事业贡献力量C.为建设社会主义祖国而奋斗D.为实现民族复兴而奋斗17.少先队中队委员会每届任期为A.1年B.2年C.3年D.与学校换届同步18.根据新时代分批入队工作规范，小学一年级首批新队员入队比例原则上不超过班级适龄少年儿童总数的A.30%B.50%C.60%D.70%19.“红领巾奖章”体系中的最高级别荣誉奖章是A.金星奖章B.金质奖章C.四星奖章D.五星奖章20.新时代少先队辅导员的核心职责是A.组织开展文体活动B.抓好班级日常管理C.落实政治引领，为党育人D.指导学生学业发展二、多项选择题（每题3分，共10题，满分30分，多选、少选、错选均不得分）1.根据《中国少年先锋队章程》，少先队的定位包括A.是中国共产党领导的少年儿童群团组织B.是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校C.是建设社会主义和共产主义的预备队D.是服务少年儿童成长的群众组织2.分批入队要求中的“六知”包括以下哪些内容A.知道队的名称，知道队的创立者和领导者B.知道队旗、队徽的图案和含义C.知道红领巾的意义和队礼的内涵D.知道入队誓词和少先队的作风3.习近平总书记对新时代少先队员提出的成长要求包括A.从小立志向B.修品行C.练本领D.强体魄4.“红领巾奖章”体系中的星级章包括哪些层级A.一星奖章（校级）B.二星奖章（县级）C.三星奖章（市级）D.四星奖章（省级）E.五星奖章（全国级）5.少先队活动课的主要开展形式包括A.规范的队仪式教育B.主题队会C.社会实践活动D.志愿服务活动E.研学实践活动6.新时代开展少先队工作必须坚持的基本原则包括A.坚持党的全面领导B.坚持立德树人根本导向C.坚持以少年儿童为中心D.坚持改革创新7.新队员入队仪式必须包含的核心流程有A.出队旗、唱队歌B.授予红领巾、互敬队礼C.新队员宣誓D.辅导员讲话、呼号、退队旗8.少先队组织对犯错误队员的正确处理方式包括A.以批评教育为主B.情节较重的给予警告处分C.情节严重的给予留队察看处分D.错误情节特别严重、屡教不改的可以开除队籍9.新时代对少先队辅导员的素质要求包括A.过硬的政治素质B.高尚的道德情操C.丰富的专业知识D.较强的组织活动能力10.少先队融入学校课后服务的主要内容可以包括A.思想政治引领类主题活动B.科技创新类实践活动C.文体艺术类素养活动D.劳动教育与志愿服务类活动三、判断题（每题1分，共10题，满分10分）1.中国少年先锋队由中国共产党创立，直接接受中国共产主义青年团领导。2.为了美观，可以在红领巾上印制学校logo、个人姓名等装饰图案。3.规范的少先队队礼要求是右手五指并拢，高举头上，掌心向左前方。4.凡是年满6周岁到14周岁的少年儿童，愿意遵守队章，都可以申请加入中国少年先锋队。5.队员年满14周岁离队，必须由本人提交离队申请才能办理离队手续。6.少先队主题队会属于校内集体活动，不需要严格执行出旗、呼号、退旗等规范仪式流程。7.“从小学先锋，长大做先锋”是习近平总书记在祝贺中国少年先锋队建队70周年贺信中对少先队员提出的要求。8.少先队活动课是中小学校的必修课，每周不少于1课时。9.“红领巾奖章”体系中的基础章由校级少工委统一评定颁发。10.新时代少先队工作要坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一。四、简答题（每题5分，共2题，满分10分）1.简述分批入队“六知六会一做”的具体内容。2.简述“红领巾奖章”阶梯式成长激励体系的构成。五、案例分析题（共1题，满分20分）某小学二年级中队辅导员李老师，接到学校少工委通知要求开展“学习二十大，争做好队员”主题队会活动。李老师因教学任务繁重，提前准备了35分钟的理论宣讲材料，活动全程由李老师讲解政策理论，既没有安排队员互动环节，也没有按照少先队规范仪式流程开展出旗、唱队歌、呼号等环节，活动结束后队员反映全程听不懂，也没有留下深刻印象。请结合少先队工作规范，分析该案例中存在的问题，并提出具体改进建议。参考答案：一、单项选择题1.B2.C3.C4.C5.B6.A7.B8.B9.C10.A11.B12.C13.A14.C15.C16.B17.A18.C19.D20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四、简答题1.分批入队“六知六会一做”具体内容如下：（1）“六知”：①知道中国少年先锋队的名称；②知道中国少年先锋队的创立者和领导者是中国共产党，直接领导者是中国共产主义青年团；③知道队旗、队徽的图案和含义；④知道红领巾的意义和队礼的内涵；⑤知道少先队的入队誓词和呼号；⑥知道少先队“诚实、勇敢、团结、活泼”的八字作风。（3分）（2）“六会”：①会正确系红领巾；②会完整唱中国少年先锋队队歌；③会规范敬队礼；④会正确回答呼号；⑤会熟练背诵入队誓词；⑥会正确书写“中国少年先锋队”队名。（1分）（3）“一做”：要求申请人队前完成“为人民做一件好事”的实践任务，在实践中培养服务意识，符合入队的思想要求。（1分）2.“红领巾奖章”是新时代少先队核心的阶梯式成长激励载体，整个体系由三部分构成：（1）基础章：面向全体少先队员开设的必修奖章，围绕德智体美劳全面发展要求设置，对应队员日常成长的各方面要求，由中队组织开展评价，每学期或每学年评定一次，是红领巾奖章体系的基础。（2分）（2）特色章：是各级少先队组织结合本地、本校中心工作、地域文化、特色活动设置的选修奖章，比如“劳动小先锋章”“环保小卫士章”“书香红领巾章”等，由设置单位组织评定，满足不同队员的成长兴趣和发展需求。（1分）（3）星级章：是在基础章、特色章评定基础上，对优秀少先队员授予的层级式荣誉奖章，从低到高分为一星（校级）、二星（县级）、三星（市级）、四星（省级）、五星（全国级）五个层级，由对应级别少工委组织评定，每学年评定一次，形成阶梯式成长激励链条。（2分）五、案例分析题该案例中李老师开展少先队主题活动存在四个核心问题：第一，教育方式不符合少年儿童认知发展规律，把严肃的政治主题教育等同于理论宣讲，没有用少年儿童听得懂、感兴趣的方式转化内容，35分钟的单向讲解不符合小学二年级学生的注意力特点，自然无法达到教育效果，违背了少先队工作以少年儿童为中心的基本原则。（4分）第二，未落实少先队主题队会的规范要求，缺失了队仪式核心环节。少先队主题队会区别于普通班会的核心特征就是庄重的组织仪式，出旗、唱队歌、呼号等流程不是形式主义，而是培养队员组织意识、荣誉感的核心教育环节，缺失这些环节就弱化了少先队组织教育的独特价值。（4分）第三，未突出队员的主体地位，整个活动由辅导员单向输出，队员全程被动参与，没有参与策划、互动、展示的机会，无法调动队员的主动性，教育效果自然大打折扣，违背了少先队“自主教育”的基本原则。（4分）第四，活动设计没有结合队员生活实际，脱离了二年级队员的生活经验，大段的理论内容超出了队员的理解范围，无法引发情感共鸣，自然无法入脑入心。（2分）具体改进建议如下：第一，优化内容设计，贴合二年级队员认知特点转化主题。可以把“学习二十大，争做好队员”的大主题拆解为“我身边的党员叔叔阿姨”“我和国旗合个影”“我为班级做件事”等小主题，让队员分享自己身边的榜样故事，用小故事讲清大道理，把抽象的理论转化为队员可感知、可接触的具体内容，贴合低年级队员的理解能力。（2分）第二，严格落实少先队主题队会的规范仪式流程，按照“出队旗→唱队歌→宣布主题队会开始→主题活动开展→辅导员总结→呼号→退队旗”的流程开展活动，通过庄重的仪式强化队员的组织归属感和荣誉感，发挥仪式的育人作用。（2分）第三，突出队员的主体地位，让队员成为活动的主角。可以提前一周布置任务，让队员分成小组搜集身边党员的故事、拍摄自己身边的发展变化，活动中让队员自己上台分享、展示，辅导员只做引导和总结，充分调动队员的主动性，提升活动的参与