自考《社会心理学》自学考试大纲（2026年版）

自考《社会心理学》自学考试大纲（2026年版）一、课程性质与设置目的（一）课程性质本课程是高等教育自学考试心理健康教育、社会工作与管理、公共事业管理等相关专业（专科/本科段）的一门核心专业基础课程，全国统一课程代码为00266，属理论性与应用性结合极强的心理学分支课程。课程聚焦个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律，核心围绕社会认知、自我概念、社会态度、社会影响、人际关系、群体心理等核心内容展开，融合心理学、社会学的理论与方法，揭示社会情境对个体心理与行为的影响，同时为理解自身、他人及社会提供科学视角，是后续学习心理咨询、心理治疗、管理心理学、组织行为学等课程的重要基础，贴合自考命题规范与相关岗位对专业素养的基本要求。先修课程：普通心理学（课程代码00031），需具备基本的心理学概念与逻辑思维能力；后续课程：心理咨询与辅导、管理心理学、社会工方法、发展与教育心理学等。（二）课程目标本课程设置的核心目的是让考生系统掌握社会心理学的基本理论、基本概念和基本研究方法，能够运用社会心理学知识分析、解释日常生活中的社会心理现象和社会行为，培养科学的社会认知能力、人际沟通能力和问题分析能力，具体分为三个目标：知识目标：掌握社会心理学的核心概念、基本理论（生物理论、学习理论、认知理论等）和主要研究方法；熟记个体过程、人际过程、团体过程三大研究领域的核心内容；了解社会心理学的发展历史、学派脉络及当代发展趋势，明确各知识点的内在关联。能力目标：能准确识别、解释常见的社会心理现象（如从众、服从、偏见、人际吸引等）；能运用社会心理学的理论和方法分析个体行为与社会情境的关系，解读自我与他人的社会心理；能初步运用研究方法设计简单的社会心理调研，具备一定的人际沟通与问题分析能力，能结合实际场景解决简单的社会心理相关问题。素质目标：培养客观、科学的社会认知素养，尊重个体差异与社会多样性；树立正确的人际相处理念，提升人际适应能力；增强社会责任感，能理性看待社会现象，培养运用科学理论分析社会问题的意识，为后续专业学习和职业发展奠定良好的素养基础。（三）课程任务本课程的任务分为理论与实践两个层面：理论层面，系统阐述社会心理学的基本概念、核心理论和研究方法，梳理学科发展脉络，构建完整的知识体系，明确各知识点的核心要求和内在联系，帮助考生理解社会心理现象的产生机制与发展规律；实践层面，结合日常生活案例、社会热点事件，讲解各类知识点的应用技巧，培养考生的观察能力、分析能力和应用能力，纠正认知中的常见偏差，提升答题规范性，确保考生能够熟练运用所学知识应对自考考核，同时为后续专业学习和实际工作提供理论与方法支撑。二、考核目标（能力层次）本大纲严格遵循高等教育自学考试命题规定，结合社会心理学的学科特点，将考核要求分为识记、领会、简单应用、综合应用四个递进层次，明确各层次考核重点，适配自考各类题型，确保考核内容与普通高校同等学历层次水平和质量要求相一致，具体含义如下（参考自考通用认知层次标准）：识记：准确记忆本课程中的基本概念、核心定义、主要理论观点、研究方法名称及学科发展关键节点（如社会心理学的定义、自我图式、从众的概念、实验法的类型等），能够准确识别、判断相关知识点，主要适配单选、多选、填空题。领会：理解概念、理论的内涵与外延，清楚各知识点之间的联系与区别（如社会心理学与常识的区别、刻板印象与偏见的关联、不同归因理论的差异等），能够对知识点进行简单解释和分析，判断相关命题的正确性，主要适配单选、判断、简答题。简单应用：运用单一或少数几个知识点，分析、解释简单的社会心理现象（如用从众理论解释日常生活中的跟风行为、用归因理论分析个体对成败的解释），能够清晰表达分析思路，主要适配简答题、简单论述题。综合应用：整合多个章节的核心知识，综合分析、解决较复杂的社会心理问题（如结合社会态度、社会影响理论分析偏见的形成与消除方法、结合人际吸引与社会交换理论分析亲密关系的建立与维护），能够结合案例展开论述，清晰梳理解题思路，主要适配论述题、案例分析题。注：试题难度与认知层次不完全对应，每个认知层次中均可能包含易、中、难不同难度的试题，重点考查考生的理解能力和应用能力。三、课程内容与考核要求（核心章节）本课程考核覆盖全部章节，重点章节（社会认知、社会态度、社会影响、人际关系、群体心理）占比不低于75%，各章节考核要求严格贴合指定教材，兼顾理论与应用，具体如下（结合最新指定教材版本，适配全国自考命题规律）：第一章社会心理学概述考核重点识记：①社会心理学的定义（沈德灿教授界定：研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学）；②社会心理学的研究领域（个体过程、人际过程、团体过程）；③社会心理学的发展脉络（早期状况、起步阶段、发展阶段、反思阶段、当代发展）；④学派时期的社会心理学（精神分析学派、行为主义、人本主义心理学的社会心理观）。领会：①学习社会心理学的意义（认识自己、认识他人、认识社会、认识生活的价值）；②社会心理学与常识的区别与联系；③社会心理学研究的两种取向（社会学的社会心理学、心理学的社会心理学）和三个层面（社会层面、个人层面、人际层面）。简单应用：①举例说明社会心理学与日常生活的联系；②区分社会心理学的三大研究领域，举例说明各领域的研究内容。综合应用：结合社会心理学的发展历史，分析不同学派对社会心理现象的解读差异，探讨学科发展的趋势。关键问题社会心理学的定义与研究领域；学习社会心理学的意义；不同学派的社会心理观；学科发展的关键阶段（本章占分比例约10%）。第二章社会心理学的理论与方法考核重点识记：①社会心理学的基本理论（生物理论、学习理论、诱因理论、认知理论、角色理论）；②学习理论的三种机制（联结、强化、模仿）；③认知理论的核心原则（分类、注意）及重要理论（归因理论、认知失调理论）；④主要研究方法（观察法、调查法、实验法、档案研究法、元分析方法）。领会：①社会心理学研究的基本问题（假设与理论）；②各类研究方法的特点、适用场景及优缺点；③研究过程的核心环节（提出问题、查阅文献、选择方法、搜集数据、设计研究、撰写论文）；④研究中应注意的问题（样本代表性、实验者偏差、被试偏差、伦理问题）。简单应用：①区分不同研究方法的适用场景，举例说明如何运用某一种研究方法开展简单调研；②解释认知失调理论的核心观点，举例说明生活中的认知失调现象。综合应用：结合具体社会心理问题，设计简单的研究方案，明确研究方法、研究步骤，分析可能存在的问题及解决措施。关键问题社会心理学的五大基本理论；各类研究方法的特点与应用；研究过程的核心环节；研究中的伦理问题（本章占分约10%）。第三章自我概念（高频重点）考核重点识记：①自我概念的相关概念（自我图式、自我觉知、自尊、自我提升、自我确认、自我效能、自我表演、自我障碍、自我检控、自证预言、体像）；②自我偏差的类型（焦点效应、自利偏差、盲目乐观、虚假一致性、虚假独特性）；③自我与文化的关联（独立型自我、依赖型自我、华人自我四元论）。领会：①自我图式的功能；②自尊的影响因素及作用；③自我表演的主要策略（自我抬高、显示、谦虚、恳求、恫吓、逢迎）；④东西方文化下自我概念的差异性；⑤自证预言的作用机制（罗森塔尔效应）。简单应用：①举例说明生活中的自我偏差现象（如自利偏差、焦点效应）；②分析自我效能对个体行为的影响；③结合自身经验，说明自我表演在人际交往中的应用。综合应用：结合文化差异，分析不同文化背景下个体自我概念的差异及其对行为的影响；探讨如何提升自尊、规避自我偏差，促进自我成长。关键问题自我概念的核心相关概念；自我偏差的类型与表现；自我与文化的关系；自证预言的作用机制（本章占分约15%）。第四章社会认知（高频重点）考核重点识记：①社会认知的定义与特点；②图式的定义、类型与功能；③归因理论（海德的内外归因理论、凯利的三维理论）；④归因偏差的类型（基本归因错误、行动者—观察者偏差、自利性偏差）；⑤启发式思维的类型（可得性启发、代表性启发、锚定效应）。领会：①社会认知的自动化加工与控制性加工的区别；②图式对社会认知的影响（节省认知资源、产生刻板印象）；③凯利三维理论的核心维度（一致性、一贯性、区别性）；④归因偏差的产生原因；⑤文化差异对归因方式的影响（西方侧重内部归因，东方侧重情境归因）。简单应用：①运用归因理论分析个体对成败的解释；②举例说明不同启发式思维在日常生活中的应用；③识别生活中的归因偏差现象，并分析其产生原因。综合应用：结合社会认知的相关理论，分析刻板印象的形成机制，探讨如何减少刻板印象带来的负面影响；运用归因理论指导个体正确看待自身与他人的行为。关键问题社会认知的特点与图式的功能；归因理论的核心内容与应用；归因偏差的类型与成因；启发式思维的应用（本章占分约15%）。第五章社会态度（高频重点）考核重点识记：①社会态度的定义与三成分（认知成分、情感成分、行为倾向成分）；②态度改变的相关理论（说服的双路径模型ELM、认知失调理论）；③态度与行为的关系及影响因素；④偏见、刻板印象与歧视的定义及区别。领会：①社会态度的功能（认知功能、情感功能、行为功能）；②说服双路径模型的核心内容（中央路径、外周路径）及适用场景；③认知失调的产生条件与解决方式；④偏见的形成原因与减少方法；⑤态度强度、情境压力对态度—行为关系的影响。简单应用：①分析某一具体社会态度的三成分；②运用说服双路径模型，说明如何有效改变他人的态度；③举例说明偏见、刻板印象与歧视的区别，提出减少偏见的具体方法。综合应用：结合认知失调理论，分析日常生活中个体态度与行为不一致的现象及解决策略；结合社会热点，分析偏见的危害与消除路径。关键问题社会态度的三成分与功能；态度改变的理论与方法；态度与行为的关系；偏见的形成与消除（本章占分约15%）。第六章社会影响（高频重点）考核重点识记：①社会影响的定义与类型；②从众、服从、顺从的定义；③从众实验（Asch实验）、服从实验（Milgram电击实验）；④社会影响的主要技术（登门槛效应、门面效应、低球技术）。领会：①从众的影响因素（群体一致性、规模、匿名性）；②服从的影响因素（权威合法性、责任转移、距离）；③顺从与从众、服从的区别；④社会影响技术的作用机制；⑤去个体化的定义、产生条件与影响。简单应用：①举例说明日常生活中的从众、服从现象，并分析其影响因素；②运用社会影响技术，提出促进他人顺从的具体策略；③分析去个体化现象的产生原因及危害。综合应用：结合Asch实验、Milgram电击实验的结果，分析社会情境对个体行为的影响，探讨如何在社会生活中保持独立思考，规避不良社会影响。关键问题从众、服从、顺从的区别与影响因素；社会影响技术的应用；去个体化的产生与危害（本章占分约15%）。第七章人际关系与人际沟通考核重点识记：①人际关系的定义、类型与发展阶段；②人际吸引的影响因素（邻近性、相似性、互补性、个人特质）；③人际沟通的定义、类型与过程；④爱情的理论（斯滕伯格的爱情三元理论：亲密、激情、承诺）；⑤亲社会行为与攻击行为的定义。领会：①人际吸引的心理机制；②有效人际沟通的原则与技巧；③爱情三元理论的核心内容，不同爱情类型的特点；④亲社会行为的影响因素（旁观者效应、个人责任感）；⑤攻击行为的理论（挫折—攻击假说、社会学习理论）。简单应用：①分析自身人际关系的特点，提出改善人际沟通的具体方法；②举例说明人际吸引的影响因素在日常生活中的应用；③分析旁观者效应的产生原因，提出促进亲社会行为的策略。综合应用：结合斯滕伯格的爱情三元理论，分析亲密关系的建立与维护策略；结合攻击行为的理论，探讨如何减少社会中的攻击行为，促进人际和谐。关键问题人际吸引的影响因素；有效人际沟通的技巧；爱情三元理论的应用；亲社会行为与攻击行为的影响因素（本章占分约10%）。第八章群体心理（高频重点）考核重点识记：①群体的定义、类型与特征；②群体极化、社会懈怠、群体思维的定义；③社会认同理论的核心观点（Tajfel）；④群体凝聚力的定义与影响因素。领会：①群体极化的产生原因与影响；②社会懈怠与“搭便车”现象的区别与联系；③群体思维的特征与危害；④社会认同的形成过程（个人认同+群体认同）；⑤群体凝聚力对群体行为的影响。简单应用：①举例说明生活中的群体极化、社会懈怠现象，并分析其产生原因；②分析群体思维的危害，提出规避群体思维的具体方法；③运用社会认同理论，解释内群体偏好现象。综合应用：结合群体心理的相关理论，分析团队管理中如何提升群体凝聚力、减少社会懈怠，促进群体效能的提升；探讨群体极化对社会舆论的影响及引导策略。关键问题群体极化、社会懈怠、群体思维的定义与影响；社会认同理论的应用；群体凝聚力的影响因素（本章占分约10%）。四、关于大纲的说明与考核实施要求（一）教材与参考资料指定教材：《社会心理学》，侯玉波编著，北京大学出版社2013年第三版（ISBN：9787301220298）；部分省份可参考《社会心理学》（申荷永编著，暨南大学出版社1999年版），两版教材核心知识点一致，考核内容均围绕教材展开，贴合自考命题与相关专业需求。参考资料：《社会心理学自考真题详解》《社会心理学习题集》；自考大纲配套辅导资料；社会心理学经典实验案例集、日常生活社会心理现象分析手册。（二）考试方式与时间考试形式：闭卷笔试，考生不得携带任何参考资料入场，严格遵循自考命题保密制度。考试时长：150分钟（2.5小时）。满分与及格线：满分100分，60分及以上为合格，合格者可获得该课程相应学分（学分标准参照各省份自考专业计划要求，通常为4学分）。（三）命题原则覆盖全面：考核内容覆盖本大纲所有章节，重点章节（第三章、第四章、第五章、第六章、第八章）占比≥75%，非重点章节（第一章、第二章、第七章）占比≤25%，确保考核的全面性，不超出大纲与指定教材范围，贴合2026年自考命题体制要求。层次清晰：严格按照识记（≈25%）、领会（≈30%）、简单应用（≈25%）、综合应用（≈20%）的比例命题，侧重考查理解能力和应用能力，贴合社会心理学的学科特点和自考考核要求。难度适中：试题难度分为易、中、难三个等级，比例约为4:4:2，以中等难度试题为主，兼顾不同层次考生的水平，避免偏题、怪题，70%的题目为基础概念和简单应用题，确保考生扎实复习即可通过，贴合社会心理学自考题型分值配比（客观题约40分，主观题约60分）。贴合应用：试题注重理论与日常生活、社会热点结合，适当增加案例分析题型，突出课程的应用性特点，考核考生运用社会心理学理论分析、解决实际问题的能力，贴合相关专业岗位需求。（四）题型示例（参考，适配全国自考通用题型）单项选择题（15题×2分=30分）：主要考查识记、领会类知识点，侧重基础概念和简单判断。示例：下列不属于自我偏差类型的是（）A.焦点效应B.自利偏差C.刻板印象D.虚假一致性填空题（10空×1分=10分）：考查核心识记、简单应用类知识点，侧重概念、理论要点。示例：社会态度的三成分包括认知成分、情感成分和__________。简答题（5题×6分=30分）：考查领会、简单应用类知识点，侧重理论解释和简单分析。示例：简述社会认知中归因偏差的主要类型及含义。论述题（1题×15分=15分）：考查综合应用类知识点，侧重理论整合与案例