2026小学英语三年级下册全册教案

它是A部分内容的延伸Let'spractice1.准备Amy,Mike和Bailing的头饰。2.教材相配套的教学课件[Unit1Let'stalk]3.教材相配套的教学录音带(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.让更多的学生进行自我介绍：I'm…I'mstalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4.教师问：What'sthegi6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I'1.Passtheballoon.游戏规则：6-8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁mTom.I'mfromChina.然后把气2.在Let'stalk的基础上，自编对话并表演。A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam…Iamfrom…B:Nicetomeetyou,too.3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I'm(四)扩展性活动(Add-activities)Who'she/she?(可让学生用中文回答)Whereishe/shefrom?教师可[教具准备]教材相配套的视频、动画课件(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习Let'stalk部分的内容，让学生2.教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。1.让学生观看教学课件。[使用Let’slearn/A相配套的视频课件]T:Look!(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatisagirl.5.让学生模仿教师说：I'm…I'maboy/gi7.教师出示动画ALet'slearn,学习单词boy,girl。(三)趣味操练(Practice)听音猜人先看Let'splay部分的视频演示，再让学生模仿做该游戏。叫一个学生上(四)扩展性活动(Add-activities)练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行学习字母Dd,Ee,以及以这些字母开头的单词。本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。懂会说apple,ant,boy,bag,Coke,coffe教材相配套的Let'ssay,Let'schant的视频(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：A:Nicetomeetyou,too.2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。3.学生模仿Let'spractiseA部分介绍自己。1.学习字母Aa和单词ant,apple。1)教师播放ALet'ssay的动画课件，让学生跟读模仿。3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词的发音。4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词ant,apple7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2.学习字母Bb和单词boy,bag。生已学过这两个单词)教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回答：b。教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。1)教师出示课件，让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Ce。4)教师在四线三格中书写字母大小写Ce,并让学生进行书空练习。4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师7.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Ce的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两游戏2:拼图说单词(四)扩展性活动(Add-activities)出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：What'sthis?(学生也上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Ce[教具准备]1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰和钟表(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2、学生以小组为单位扩展表演A部分Let'stalk的对话。(不同孩子扮演“Whereareyoufrom?”孩子回答"I'mfromAmerica."4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.knowwho'sshe?”教师指着扮演Amy的同学说："ThisismyfriendAmy.”(引趣味操练(Practice)2、表演Let'stalk部分的对话。3、小组中互换头饰(国家、名字),进行对话练习。(Whereareyoufrom?I'3.配套的挂图4、歌曲录音5、各个职业的图片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型进行交流。(二)呈现新课(Presentation)1、教师出示Let'slearn部分的挂图(挂图中应能看到教室中的其他学生，教师课讲本班孩子画在图中)教师提问：“Whocanyouseeinthepicture?”读几遍后，将词卡贴在Mr.Black旁边。you?引导孩子用介绍自己"I’m…I'mastudent."请一至两组学生介绍自己。3、再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故5、教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边(三)趣味操练(Practice)2、孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。[教具准备]1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、大小写字母卡片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2、看一看，猜一猜请学生用肢体语言表演出A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。(二)呈现新课(Presentation)分别出示大小写字母Dd.让孩子用肢体语言表演。D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'sthis?强调回答It'sanegg/elephant.而非It'saegg/elep出示Let'ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还找朋友学生以小组为单位分别拿着字母DE等大小写，给字母找朋友。出示Let'sdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。8、小组围单位操练Let'sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出(三)趣味操练(Practice)学生根据教师说的顺序，排列大小写字母AaBbC教师出示大小写字母A-E,设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送Unit1Welcomebacktosch1.句型：Who'sthatmahe和she的意义区分及发音。[教具准备]1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相一热身/复习(Warm-up/Revision)2.学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation)3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询问学7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthat鼓励学生对照片中的人物提问，教师用She's并重复单词father,mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口三趣味操练(Practice)导该家庭的学生迅速反应：Thisismyf2.猜人请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班四扩展性活动(Add-activities)father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother(gr[教具准备]1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中thatman?Who'sthatwoman?二呈现新课(Presentation)3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这grandfather(grandpa),grandmother(grandma),broth成familytree.5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下，再Jie介绍自己的家庭成员：Thisismyf8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouloveyourfathemyfatherandmother.Whataboutyo三趣味操练(Practice)二呈现新课(Presentation)粘贴familytree.四扩展性活动(Add-activities)请学生上台操作动画，问：Who'sthis/thatman/woman?1.图片fish,goose,girl,father2.写有大小写Ff,Gg的字母卡3.教材相配套一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优2.教师出示图片，让学生说出单词以及该单词的第一个字母。3.播放Unit1的字母动画，复习字母A-E。1.教师让学生看Let'ss教师问：Whatcanyouseeint2.学习字母Ff和单词fish,father。youtellmeinEngl3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边说边做动作，帮助学生理解。)5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。3.学习字母Gg和单词girl,goose。youtellmeinEngl5)教师问：你们能说出这两个单词的第一个字母发的是什么音吗?学生说出8)让学生辨别字母Gg的大小写。教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师在教室中巡视，5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let'ssay/A相配套的录音带。]6.教师出示图片，让学生看图片说出单词及第一8.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏。三趣味操练(Practice)找一个学生站在教师前面背朝其余的学生。教师将Ff,Gg分别写在四张纸果位置离字母近了，就大声说Big(F)或small(f)。如果离远了，就小声说Big(F)或small(f)。无论找到哪一个字母，全班学生都要给与掌声鼓励。再换另一名学生继续找，直到4张字母全部找出来。四扩展性活动(Add-activities)黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,Gg。黑板下方：单词图片一热身/复习(Warm-up/Revision)教师出示A/Let'slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的二呈现新课(Presentation)播放BLet'stalk录像，教师提问：1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?3观看课件1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击三趣味操练(Practice)2活动二：Let'spracticeS:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”3活动三：四扩展性活动(Add-activities)播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论(运用对话中的句子"Isshe/heyour….?Who'sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Come(一)热身/复习(Warm-up/Revision)学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问："Isshe/heyour…?”1教师出示BLet'slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人?他们的关系?2出示Let'slearn部分的动画。教师出示场景，让学生说说看到了什么,他们在干什么?("Whatcanyou播放课件，学生观看，理解“Whatabigfish!”的含义，教师边说边用手势3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到4师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起(三)趣味操练(Practice)1活动一：听一听，做一做2活动二：Let'schant展示Let'schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思边看边跟读小组为单位，表演Chant(四)扩展性活动(Add-activities)学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型[教具准备]1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一套的小字母卡片一热身/复习(Warm-up/Revision)学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3找朋友呈现新课(Presentation)1教师出示26个字母的字母表2让孩子先试着说出字母“Hhli”.教师注意指导孩子两个字母的发音。孩子模仿，小组说一说，查口形小组开火车认读大小写字母Hhli3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言观察自形)4教师分别出示大小写li让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述5教师出示BLet'ssay动画6字母和单词，体会字母在单词中的读音1读一读，分一分出示BLet'sdo动画，学习过程同前。4部分学生说指令，其余学生做动作。5学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出热身/复习(Warm-up/Revision)2、说反义词教师说small,孩子说出big。呈现新课(Presentation)1、教师出示Let'slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?2、出示Let'slearn部分录像，学示词卡，让孩子用动作表现词义。3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片(形容词+物品名称。如：afatbig),孩子根据要求，找到fat….孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的扩展性活动(Add-activities)4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片。(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2、小组比赛二、呈现新课(Presentation)学习用It's..…句型描述看到的情景。三、趣味操练(Practice)一、教学目标：理解掌握形容词big,pigsixmilk,并会正确的拼写。热身/复习(Warm-up/Revision)1、说一说，演一演A部分Let'sdo的歌谣。说一说呈现新课(Presentation)1、教师投影一幅动物园的大挂图(自制，包括许多动物),让孩子结合图说Whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort,教师指着图中的鸵鸟，介绍4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音。6、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意shorttall这两个单词的读音示7、小组表演、各小组展示。(三)趣味操练(Practice)运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let'stall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'stalk/B部分的教学课件。3教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。4学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)(1)日常口语练习。(2)将cat,pig.monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,t教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(2)教师播放Let'stalk/B部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼(4)再次观看Let'stalk/B部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音(1)日常口语练习的展示。(2)让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。(3)游戏：请说出与我动作不同的单词。2呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。(2)在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefully教师快速展示系列动物图片：giraffe,elepT:Whatarethey?Theyareanelephantverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。(5)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作c.学生再次听录音，鼓励学生说(3)游戏：耳语。把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Big,big,big!Makeyoure4课堂评价(Assessment)panda,kangaroo,duck,cat,dog,girtall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thep让学生理解Howmanyanimalsdoyouknow?Iknowallt2.课堂评价(Assessment)(1)引导学生对刚才的表演进行评价。(2)做活动手册上相应的内容。3.课外活动(Add-activities)[教学重点]让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运[教具准备]1.供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.播放本册Unit1B部分Let'ssing歌曲“Boyandgirll”,把歌词改为：I'm…Youare…Doyouwanttobemyfriends?(人名可更换)3.师生进行对话练习。A:Nicetomeetyou,too.T:Who'sthatboy/girl?4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。1.教师出示一个盒子说：Look!Ihaveabox.(教读box)教师把盒子打开对2.教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。当这名学生把3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。问)11.播放动画课件Let'sact的内容，模仿跟读课文对话。教师要注意纠正chocolate,cookie,Let'ssha(三)趣味操练(Practice)3人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。3人一组做guess的游戏。内容如下：B:12.C:17.B:15.3.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。[教具准备]1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教学课件。3准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。4备所学的水果和一册所学实物图片。5让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)(1)学生自编日常对话及口语练习。如：A:Let'sgoandsayhelC:Hello.Look,Ihaveabox.Guess,wha(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演唱。2呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。注意：教师果篮中的每种水果应为2(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlike(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike…?后面的名词应Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能力和用英语表述水(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ipears.(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let'stal(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shaveapicnictoday.学生边(图)(4)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部分B:Yeah,verymuch.4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'stalk部分的练习，方法游戏：Guessingtheword[教具准备]1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo的磁带和Let'sdo中标有颜色的指令牌。2Let'slearn部分的课件。3教师和学生都准备所学水果画图。5配套的教学录音带。(1)学生日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain,举牌发指令。Captai2呈现新课(Presentation) (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，"Icanseepears.""Icanseepeaches."“Icanseeoranges."“…”(如果没有实物也可用图(2)如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家。(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s),从而学习句子(4)教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,watermelon。(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟读。(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。3趣味操练(Practice)(1)游戏：Doitquickly!(快速做一做)教师给学生下指令Runtothepear.,各队的选手要快用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一(2)小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生(3)扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些?pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple,banana,chickdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-crpizza,noodles,rice,chocolate,lemon,m4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'slearn部分的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)UnitFourDoYouLikePe2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hot3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q。4教师准备所学动物类单词卡片和图片。(1)日常口语练习。(2)游戏：比一比，猜一猜(3)字母练习，接力赛。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单(2)让学生边看动画，边跟读Let'ssay部分。(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken图片贴在黑板上，让学生听Let'schant的录音，将录音中有关的图(4)听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdo3趣味操练(Practice)将Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教(2)游戏：比记忆学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说(3)看一看，画一画教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母，另一组学生说下一句(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元Let'ssay部分的练习，方法和步骤同以前。折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的UnitFourDoYouLikePe按顺序将Let'schant部分的图片贴于黑板，图片顺序为：Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdo[教具准备]1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录一热身/复习(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。孩子根据自己的选择回答："Yes,Ido.呈现新课(Presentation)进行猜测。教师不喜欢，可以说："Sorry,Idon'tlike…"(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)操练新句型(教师注意certainly的读音)(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中(4人)仿照Let'stalk部[教具准备]1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带(一)热身/复习(Warm-up/Revision)教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边听边传递装有水果卡教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词，让教师画几个小圆，引出单词grapes。教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.展示Let'slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike…?Pointtothe·(省略号为所学水果名)6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并(三)趣味操练(Practice),.…,.2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本(一)热身/复习(Warm-up/Revision)演唱B部分的歌曲，边唱边演。学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演教师装作兔子的样子，说："I'marabbit."出示单词卡片，让孩子拼读单教师播放下雨的声音，说："It'srain."引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow4、听一听、做一做5、出示26个字母的字母表教师说：“FindletterTt/…·”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练(Practice)找邻居一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。探究内容：Play“Bingo”1从图中选择自己喜欢的水果或食物画在右边的方格中。2教师随意报下列单词，学生根据听到的单词将所画的图片连线。3最快把图片排成一条直线的(横、纵、斜面均可)为胜者。1、教师将学生带到室外，按学生人数分成几大组，每组约10人，围成大圈pear,peach,orange,watermelon,apple,ba3、让一名学生手拿一种水果，随音乐走动，当音乐播放过程中悄悄将水果放在一名同学身后，当音乐停止时大家一起喊：123(One,two,three),之后一起唱一唱做一做活动形式：个人和全班的结合2、每个孩子手持一个学过的字母，听到哪个，大小写字Unit5Whereismyruler第一课时[教学重点]日常用语Where's…?及其It’1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'stalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具和car,toy4教师准备所学单词的卡片和图片。5学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。6学生按小组准备眼罩。(1)学生日常用语练习。(2)游戏Showmethe…教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师(3)教师播放第一册Unit2B部分Let'schant的录音，学生边听边拍手，2呈现新课(Presentation)(1)游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生自由用英语表述，之后告诉学生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pl(2)动一动：为了复习介词in,on,under,设计“动一动”的活动。更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站表示in。on是将右手放在左手上。(3)教师播放Let'stalk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子，(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话c.在toybox中寻找并说：No.3趣味操练(Practice)Putthelefthandonyourhead.教师适当提示left的含义。Putapencil-boxonyourdesk.仍然是做此动作的同时不改变上一个动作。PutaneraserinyourpenPutthreepencilsunderthepencil-box.(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。一名学生藏学习用品并问：Whereismy…?,另一哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再(3)做本课时Let'stalk部分的巩固练习，两人一组，扮演对话中的人物，5扩展性活动(Add-activities)Drawaplaneunderato贴鼻子所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)1将学生分两大组，同时进行。没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'slearn部分的教学课件。3教师和学生都准备所学单词的玩具。4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。5学生按小组准备眼罩。(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。(2)学生俩人一组，表演Let'stalk部分的对话。2呈现新课(Presentation)(1)教师画简笔画呈现新知b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。(2)让学生看动画，学习Let'slearn部分的词汇。(3)教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。3趣味操练(Practice)(1)学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩处如：inadesk,全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜(3)四人一组，说说51页Let'splay部分的图片上各物品的位置。4课堂评价(Assessment)做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)探究形式：观察，思考，学习，应用(1)学生将带到学校的玩具如bike,taxi,bus,jeep等藏在教室里不容易发现的[教学难点]单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.1教师准备教材配套的录音带。2教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。3教师准备字母卡Aa----Ww。isit?学生随意想象，猜图说：Apanda?Ajeep?Apear?…教师再继续画一两笔，让2呈现新课(Presentation)(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：出示准备好的雨伞或图片说：It'sanumbrella.强调Umbrella.将图片和词卡贴在生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是Uu,并出示字母卡片，认读(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解；violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词词再后学习字母Vv,Ww利于掌握发音，掌握字母形状。讲解时，将Ww的大小写同Mm的大小写比较，将Vv的大小写同Uu的大小写比较。教师要注意提示学生Vv的发音，需用牙齿咬下嘴唇。(3)让学生听录音，用手指着字母及单词，跟读Let'ssay部分。a.教师播放Let'sdo部分的录音，边听边让学生观看教师的动作。按歌谣的顺序出示A—W的字母卡。b.再次播放Let'sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。3趣味操练(Practice)(1)游戏1:SilentSpeech学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa----Ww。(2)折一折，猜一猜。(3)将学生分为2大组，一组读Let'sdo中的句子，另一组做句子中动词(4)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)第三课时探究活动探究内容：朗读比赛探究目的：提高认读能力，增强朗读水平，鼓励学习自主性1)在固定的时间中认读短文，自我学习。2)鼓励学生相互提问，相互帮助3)开展朗读比赛。1)告诉学生活动放发：自学、互助、竞赛，并告诉学生要在规定的时间里2)比赛内容：相配套的教学录音带4、画纸和彩笔(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌谣。yourrulerinyourpencil-case…”1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)操练新句型(教师注意excuse、problem的读音和CanI两个单词的连读)(三)趣味操练(Practice)1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具guess,whereismycar…(学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let'slearn部分的单词。)情景。A:在学校，向好朋友借橡皮。B:在家，请妈第四课时探究活动探究内容：Whereisit?1)教师发给每个小组一张大图(图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，可以摘下)3)孩子以小组为单位说一说。(猜出一个答案，就摘下看看在不在，然后根walkman中字母1的发音，舌尖要顶上腭3、配套的教学课件4、相配套的教学录音带(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、出示主题图(把单词去掉),提问：“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并(三)趣味操练(Practice)教师出示第五单元(48、49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的desk?”第五课时探究活动活动方式：个体和全体活动相结合1)介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Wa2)孩子根据教师的提示寻找bag?-----Whereisthewalkman?Canyoufindi4)每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答。[教具准备]1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2、抢答字母教师出示字母的大小写，孩子快速抢答3、找朋友教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。孩子在小组中做游戏(二)呈现新课(Presentation)box的单词卡片，带读单词。T;“Guess,what'sinthebox?”教师从盒子中拿出3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“Thisiszebra.”5、出示26个字母的字母表什么,用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练(Practice)教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。2、找邻居一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁3、读一读，分一分2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义3、小组表演唱4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师第六课时探究活动活动方式：个人活动相结合1)教师发给学生复印的未着色的图2)孩子找出都有哪些自己学过的字母3)根据自己的喜好涂上颜色4)在班级中用学过的句子介绍[教具准备]1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'slearn部分的课件。3学生准备动物玩具，每人带1-2个。4教师准备所学单词卡片和图片。(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每2呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。(2)在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefully教师快速展示系列动物图片：giraffe,elepT:Whatarethey?Theyareanelephantverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和s的下面出现单词big。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short和long。(5)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同(3)游戏：耳语。把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。tall.Theelephanthasalongnose.还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：Thep[教具准备]1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let'stalk/A部分的教学课件。3教师准备第一册Unit4BLet'schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit4BLet'schant的录过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,ta(2)了解so的用法。学生说出：It'ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。让(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼(6)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。LookatMary(Mike/Tom).戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他(4)教师播放Let'stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。4课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音[教具准备]1教师准备教材配套的录音带。2教师准备字母卡A—Z。3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。4有关奥运会入场式的录像带。(1)日常口语练习的展示。(2)让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。(3)游戏：请说出与我动作不同的单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。指着每个字(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读(3)教师播放Let'schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,Unit(4)游戏：眼疾手快(5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：P,R,C这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。用同样的方法让学生找出CANUK和USA(教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用)。(6)领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国3趣味操练(Practice)(1)游戏：配对游戏。将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对(2)让学生听Let'ssay部分录音，并跟读。(3)让学生听Let'schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。告诉China(即：中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(即：美利坚合(4)采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师读前半句，学生4课堂评价(Assessment)展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。如：日本JPNJapan,澳大利亚AUSAustralia俄罗斯RUSRussia等等。ChinaCanadaUnitedKi(各国的国旗)3、配套的教学录音带。4、动物园的大挂图。5、教师和孩子们准备的毛绒热身/复习(Warm-up/Revision)1、说一说，演一演A部分Let'sdo的歌谣。教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。1、教师投影一幅动物园的大挂图(自制，包括许多动物),让孩子结合图说Whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort,教师指着图中的长颈鹿和鹿，4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的内容给课件配音。6、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意shorttall这两个单词的读音示(三)趣味操练(Practice)运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let'stall的对话)然后下载绿色圃中小学教育网分站教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。2、参观“动物园”和个别