初二物理（师大版）-压强-3学案

《压强》学习任务单【学习目标】1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。3、了解压强的增大和减小的主要方法。4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。【课上学习】1、认识压力。（1）通过举例：水杯对桌面产生了压力，图钉对墙壁产生了压力，小车对斜面也产生了压力等，提出问题：你认为什么是压力？压力的产生要满足什么条件？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2、简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。（1）通过观察动画，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）压力的作用效果与压力大小，受力面积有着怎样的关系？（3）如果压力与受力面积都不同，如何比较压力的作用效果？3、认识压强。（1）压强的定义：_____________________________________________。（2）压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。（3）1Pa表示的物理意义是________________________。4、压强的应用。【课堂练习】例题1、猜一猜两者谁对地面的压强大？芭蕾舞演员体重480N，足尖面积10cm2大象体重60000N，每只脚掌面积600cm2。例题2、一个质地均匀的实心圆柱体放在水平桌面上，其受到的重力为G，密度为ρ，底面积为S，高为h，求该圆柱体对水平面的压强。【课后作业】1.如图中表示静止在斜面上的物体对斜面的压力的是（）

A.F1 B．F2 C．F3 D．F42.放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力”的说法，正确的是（）

A.茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的

B.茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的

C.茶杯对桌面的压力就是重力

D.茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的

3.关于压强，下列说法正确的是（）

A.压力一定时，底面积越大，压强越小

B.单位面积上受到的压力越大，压强越大

C.受力面积一定时，重力增大，压强一定增大

D.“N/m2”不是压强的单位

4.一位中学生双脚站立时，他对水平地面的压强值最接近于（）

A.102PaB.103PaC.104PaD.105Pa

5.如图所示，一块蛋糕对水平盘的压强为p，将它竖直对半切开取走半块，剩下的蛋糕对盘的压强为p’，则（）

A.p′=14pB.p′=12p

C.p′=pD.p′=2p6.如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）

A.两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大

B.两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大

C.两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大

D.两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大

7.把一块砖分别平放、侧放、竖放在水平地面上，它们对地面产生的压强分别为p1、p2、p3，对地面的压力分别为F1、F2、F3，则（）

A.p3<p2<p1，F1=F2=F3

B.p1<p2<p3，F1=F2=F3

C.p1=p2=p3，F1=F2=F3

D.p2<p1<p3，F1>F2>F3

8.如下图所示，长方体铁块A静止放在水平桌面上，若把A略向右移动，则A对桌面的压力F1、压强p的变化情况是（）

A.F不变，p不变

B.F不变，p变大

C.F变小，p变小

D.F变大，p变大

9.在图所示的做法中，属于增大压强的是（）

A.用“小提手”提塑料袋B.用细线分割肥皂

C.在螺丝下加螺母和垫片D.在拖拉机上安装履带

10.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示(1)实验中小明是通过观察________来比较压力作用效果的．

(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是________．

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图________所示实验．

(4)小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是________．

11、猜一猜，你对地面的压强是多大？利用体重计和方格纸，实际测测看。提示提示：在方格纸上描下鞋底接触地面部分的轮廓，数一下图形里包含的方格数（对于不满一格的，凡大半格的都算一格，小于半格的都忽略不计），再乘以每一方格的面积，就可以得