安徽合肥市2025-2026学年高二语文下学期期末考试【含答案】

第1页/共19页注意事项：2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。一、现代文阅读(72分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)社会飞速发展的科学技术，使农业生产方式耕耘等常用农耕词汇，在使用与传播的过程中纷纷发生语义泛化现象，融入了汉语的基本思维习惯，成为一类农耕词汇与农事生产活动有关，如耕、割、播、藏、锄等。“耕”指用犁翻松填土以备播种。“深耕”是土壤耕作的最基本措施，播种、插秧等农事活动之前必先犁田，上翻深层土壤，下盖浅层土壤，耙地等耕作劳动必须以深耕为基础。中国自古就有“深耕浅种”“深耕细作”等表达。在当今社会生活中，“深耕”一词的使用愈加广泛，与其相关的新闻话语表达越来越常见，如“深耕国内市场”“深耕本土文化”“深耕数十载”等。另一类农耕词汇与耕地类的农业生产工具有关，如耙、犁、磨等。“耙”原为名词，指由竹、木质长柄及铁、竹或木制梳齿耙头构成的用于平地、搂草、搜剔土块、摊翻物料、聚拢谷物等活动的手工农具，后引申为动词，指用耙子平整土地，或聚拢、摊开谷物和柴草等。“耙梳”一词在“耙”的基础上构成，字面上表达了使用耙子这种农具进行平土、摊谷等特定农业生产活动，实指整理、梳理。当前学术话语中，“耙梳史料”“耙梳文献”“耙梳历史”等表达出现的频率逐步升高。上述语言现象与农耕词汇在形成、发展和使用过程中呈现的特征密切相关。农耕词汇的形成与发展充分体现了语言的体认性。语言学家王寅在其语言学理论“体认语言学”中，主张语言来自对现实世界的“体”(互动体验)和“认”(认知加工),强调“体验”,凸显身体与世界的互动关系。中国人在“体认”实第2页/共19页一方面，身体与客观世界的互动体验，促进了语言和文化的产生与发展。“深耕”“耙梳”等源自农耕生产的词汇，生动勾勒出中国广大劳动人民直接参与农业生产的热闹场面，鲜活再现了忙碌的农耕劳动场景：人们充分调动身体资源，手脚协同配合，熟练地使用农业工具平整土地、翻松土壤。与此同时，长期的农耕生产活动使人们建立起对以土地为代表的大自然的深厚感情，孕育出独特的中华农耕文化——人与自然和谐共生的“天人合一”思想及人类能够抗衡大自然的“人定胜天”观念。自然打交道的农耕生产实践，引领人们在掌握时节交替变化和这些语言文化观念深刻影响着以身体为中介的农事活动。它们不仅间接调节身体断重构人们对身体与世界的认知，调节身体的社会性机能，让人农耕词汇在形成和发展过程中呈现的体认性，赋予此类表达强大的情境性、瞬时性与生动性，展现出优秀的语言表现力。体认对象不是静态不变的，而是随时空发生动态的同质或异质的改变。体认对性如形状、颜色、大小等可能会发生变化。例如地理环境的变化使“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”,于是对同一事物体验的深度得以增加。异质的改变涉及物质世界中新旧事物的更替，同样为主体提供了丰富的体验场景。譬如电脑和网络的发明使体认对象拓展到虚拟世界，拓宽了体重要的影响。除了受益于丰富的体验，主体的认知能力还受到生理条件的制约，的优化相辅相成。譬如，原始人类所获的感觉信息仅停留在物质世界中肉眼可见的表层，感知还体的空间移动。但现代人发明的显微镜和望远镜拓宽了自身原有的视觉范围，虚拟第3页/共19页体认对象和认知主体的发展拓宽和加深了两者之间的互动，新生概念不断涌现增加，由此促进了语言的发展。语言的发展既依赖于物质世界、社会世界和心理制于主体躯体和认知能力的改变，更受二者互动的影响。反过来，语言作为思维进化创造条件，最后不仅扩大了客体的体验范围，而且帮助主体突破躯体体验和认知的1.下列对材料相关内容的理解分析，正确的一项是()A.现代工业社会科学技术飞速发展，农耕词汇在使用中发生语义泛化现象，融入了汉语的基本思维习惯和B.“深耕”本指播种前翻松深层土壤的耕作措施，正是因为这一本义特征赋予C.“耙梳”一词由农具名词发展而来，从描述具体的农具操作演变为表达“整D.农耕词汇的体认性使其在未来将展现出情境性、瞬时性与生动性等特点，从而在当代语境中迸发出新的A.材料一在讨论农耕词汇的体认性时，从身体经验促进语言产生和语言文化反哺B.材料一引用王寅“体认语言学”,这里的“体”指身体与世界的互动体验，“认”指在此基础上进行的认知加工，二者共同推动语言发展。C.材料二开篇提出语言发展的三方面推动力，结合下文论述可推知，体认对象的变化是语言发展的首要因素，认知能力和互动需求居于次要地位。D.材料二论述体认对象的变化时，先指出其动态特征，再分别从同质改变和3.下列选项，最适合作为论据支撑材料二中第二段“体认对象发生异质改变”观点的一项是()A.随着人们对健康饮食的关注度提高，“有机”一词从化学领域进入日常生活，用来形容无污染、纯天然的食品。B.随着直播带货的兴起，“翻车”一词从车辆翻覆的本义，引申出事情失败、暴露真相的新义，常用来描述消费领域的尴尬事件。C.“挂科”指考试不及格，多被学生使用。“挂”意为“悬”,“挂科”除了表达简洁、形象，还多了几分第4页/共19页D.“巾帼”原指古代妇女的头巾和发饰，后演变为对妇女的代称，在现代汉语中“巾帼英雄”等表达仍广4.材料一围绕“农耕词汇在当代语境焕发生机”展开论证，请简要概括其论证思路。5.近年来，网络流行语“种草”“拔草”从描述种植、拔除草木等具体农事动作，逐渐泛化为“推荐商品激发购买欲”“消除购买欲或完成购买”等含义，在消费领域被广泛使用。在此过程中，商家会通过直播“种草”新品，消费者也会在社交平台分享“拔草”经历。请结合材料二的理论观点，分析“种草”“拔3.B4.首先提出农耕词汇在当代焕发生机的观点，并点明其日常化与专业化两种表现；其次以“深耕”“耙梳”为例，分类说明其泛化活用；接着引入体认语言学，从“体”与“认”两层面剖析根源；最后总5.①体认对象由物质农田扩展至消费社会，为语义迁移提供新场景；②认知主体将种植、拔除的身体经验【导语】这两篇选文从体认语言学视角，探讨农耕词汇的当代生命力与汉语发展规律，兼具实例性与理论性。文章从“深耕”“耙梳”等农耕词汇的语义泛化现象切入，结合核心理论逐层推导语言发展逻辑，既梳理了传统语言资源的当代价值，也清晰阐释了语言学前沿观点，逻辑严谨，贴近现实语言生活。【1题详解】A.“融入了汉语的基本思维习惯和日常语言”错误。原文表述为“融入了汉语的基本思维习惯，成为日常语言的一部分”,选项漏掉“一部分”,将部分融入表述为全部融入，范围扩大。B.“正是因为这一本义特征赋予了词语强大的表现力”错误。原文性”,即情境性、瞬时性与生动性，并非仅因“本义特征”,选项强加因果、归因片面。D.“将展现出”错误。原文为“赋予此类表达强大的情境性、瞬时性与生动性，展现出优秀的语言表现力”,已是现在完成时态，并非对未来预测；且“体认性”是原因而非表现力本身，此处存在时态错置。故选C。【2题详解】C.“体认对象的变化是语言发展的首要因素，认知能力和互动需求居于次要地位”错误。材料二开篇提出第5页/共19页【3题详解】C.“挂科”是已有词语经隐喻加工形成新造词，属于认知层面的语义创造，D.“巾帼”是词义的借代引申，属于同一认知对象的意义泛化，并非新旧事物更替。故选B。【4题详解】接着梳理行文层次：先总述农耕词汇焕发活力，表现为日常、专业两类话语渗透；再类词汇(深耕、耙梳)举例证明语义泛化现象；随后引入体认语言学理论，从身体体验催生语言、语言文【5题详解】先明确三大核心：体认对象变化、认知能力提升、互动表达需求。结合“种草、拔草”分析：一是体认对象从传统农耕物质场景，拓展为现代网络消费新场景，属于事物异质更新；二是主体依托农耕身体体验，通过认知投射，将农事动作类比消费行为；三是网络社交、直播带货催生全新表达需求，该词汇生动形象适配大众交流，最终实现语义泛化、广泛流行。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)雨天的刨木花(节选)雨下得看不见雨。只听见屋檐下的水声，滴滴答答的像雨躲着藏着聚到一处去说话。介于鸭蛋蓝和蟹青色之间的天空，有种蓬松感。雨线大约是极细密的，看不见，摸不着，可是肌肤和呼吸都第6页/共19页丢了轮廓的，还有我的父亲。在下雨的日子，我的父亲不再是平日里那个芒，变得和气而陌生。在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的我们的常常是满屋的刨木花：并不敞亮的瓦屋里，空气中挤满木头的香味，地上的，大圈缠着小圈，①像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。一个又一个雨天，父亲有时在砍木头，有当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口那把木椅小巧可爱，浑身散发着粮食和草木混合的那种柔软甜香，②木柱，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点我心里开始渴望雨天的到来。父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从来，父亲在雨天又打出了几把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起桌。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小的香味儿，③场地边沿生长的紫茉莉也悠悠许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬只是，父亲到底是卑微的。记得那时我家起了新居木匠完工走后，父亲在雨天又重拾木工活，选用房前屋后长势参差、布满枝在那些荒寂的雨天里，我放学回家，看着父亲对着弯扭木料凝神思索。比起用料第7页/共19页父亲是个农民，但他自己给自己重建了另一个身份——木匠。他在晴天解决粮食和生存问题，在雨天建造他喜爱的木头世界。晴天的父亲加上雨天的父亲才是完整的父亲，才是与众不同的父亲。有的婉约，有的豪放。长的，宽的，窄的；甜香的，苦香的，野草味的，泥土味的；诗意，常常是不安守本分的。许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都将创造出各自的刨木花。A.本文与归有光《项脊轩志》写法相近，均借家中寻常木器承载绵长亲情，依托细碎日常抒发对亲人与旧C.父亲亲手打造的各式木具串联起雨天劳作点滴，既是含蓄深沉父爱的具象载体，也承载着平凡乡土生活D.作者将刨木劳作置于烟雨朦胧的雨天背景，糅合草木花香、层层暮色，在烟火日常间构筑A.句①巧用动态动词描摹画面，以“推涌”“漫”展刨木花铺展之势，侧面烘托父亲雨天劳作之久，渲染B.句②刻画椅背可旋转木柱的精巧设计，兼顾按摩功用与孩童趣味，细微巧思里藏着父亲体察孩童心思、C.句③描摹暮色渐浓、花香环绕的黄昏晚餐图景，借闲适安逸的生活画面，侧面暗示木工手艺为家庭带来安稳充裕的物质生活。D.句④将形态各异的刨木花比作不同体裁诗词，赋予寻常刨花文学美感，象征父亲枯燥农耕之外自发孕育、独属于自己的生活诗意。第8页/共19页9.有评论说此文“以童年直观记忆铺垫温情底色，以成年回望视角完成深度自省，在时间落差中重新解读父辈平凡生命的精神价值。”请结合全文谈谈你对这一评价的理解。①它是父亲雨天农闲做木工刨出的劳作产物，是文中乡村雨天生活场景的核心构成，③它是父亲精神追求的象征：代表父亲挣脱刻板农民身份，在生存需求之外追寻诗意、①童年视角铺垫温情底色：文章以孩童视角回忆雨天父亲做木工、打造桌椅的日常，满是纯粹的快乐与对父亲的崇拜。此时作者仅感知到质朴父爱与生活暖意，尚未读懂父亲劳作背后的精神追求，为全文奠定温柔的温情基调。③时间落差深化文章主旨：童年浅层感知与成年深度体悟形成鲜明时间落差，既体现出父辈平凡精神的内敛可贵，又深刻凸显出普通人不困于生计、于庸常生活中坚守热爱、创造价值的【导语】本文以雨天刨木花为核心意象，回忆父亲雨天自制木具的往事，将质朴父爱的精神诗意相融。两道选择题分别考查内容【6题详解】B.“内心自觉手工木器格调单薄，故而只敢在无人留意的阴雨天悄悄打磨自制小件木器”错误。原文中父亲聘请专业木匠是置办新居家具，并没有“自觉手工木器格调单薄”,且父亲雨天重拾木工活是因为他自【7题详解】第9页/共19页C.“侧面暗示木工手艺为家庭带来安稳充裕的物神氛围，父亲的木工爱好并没有给家庭带来“安稳充裕的物质生活”,本文主要凸显的是木工给家庭带来【8题详解】先抓表层本义：回归文本梳理基本内容，明确“刨木花”首先是父亲雨天再挖情感内涵：结合文中父亲打小木椅、做家用桌椅的情节，锚定“刨木花”关最后深究主旨象征义：结合文章后半部分成年回望的内容，联系父亲的人物形【9题详解】第二步，对应文本梳理内容。先定位文中童年回忆部分，梳理出孩童视角的直观感活的暖意，对应“铺垫温情底色”的论断；再定位成年回望部分，结合作者(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)臣昔者尝对便殿，亲闻德音。似蒙圣知，不近者蒙恩量移汝州，伏读训词，有“人材实难，弗忍终弃”之语。岂独知免于缧绁，亦将有望于桑榆。但未死亡，终见天日。岂敢复以迟暮为叹，更生侥觊之心。但以禄廪久空，衣食不继。累重道远，不免舟行。自离黄州，风涛惊恐，举家重病，一子丧亡。今虽已至泗州，而赀用罄竭，去汝尚远，难于陆行。无屋可居，无田可食，二十余口，不知所归。饥寒之忧，近在朝夕。与其强颜忍耻干求于众人不若归命投诚控告于君父。臣有薄田在常州宜兴县，粗给館粥，欲望圣慈，许于常州居住。又恐罪戾至重，未可听从便安，辄叙第10页/共19页微劳，庶蒙恩贷。臣先任徐州日，以河水浸城，几至沦陷。臣日夜守捍，偶获安全，曾蒙朝廷降敕奖谕。又尝选用沂州百姓程裴，令购捕凶党，致获谋反妖贼李铎、郭进等一十七人，亦蒙圣恩保明放罪。皆臣子之常分，无涓埃之可言。冒昧自陈，出于穷迫。庶几因缘侥幸，功过相除。稍出羁囚，得从所便。忠遂陷于疑似。中虽无愧，不敢自明。向非人主独赐保全，则臣之微生岂纵，文武生知。得天下之英才，已全三乐；跻斯民于仁寿，不弃一夫。勃然(节选自苏轼《乞常州居住表》)臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废(节选自李密《陈情表》)与其强颜A忍耻B干求C于众人D不若E归命F投诚G控告H于君父。D.“悼一饱之无时”与《屈原列传》中“屈平疾王听之不聪也”的“之”用法不同。A.苏轼开篇追述便殿奏对、亲聆圣音的经历，自认曾蒙知遇，却因“狂猾妄发”而获罪，言语间流露出对C.苏轼为获恩准，既陈述当前悲惨处境，又追叙任徐州时的守城之功和捕贼之劳，意在彰显自己并非全无才干，希望重新被朝廷重用。D.苏轼与李密均以“孤”字述说自身处境：苏轼言“孤忠”,强调孤立无援的忠诚；李密言“孤弱”,强第11页/共19页调孤苦伶仃的弱小。二者情感侧重各不相同。13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2)臣有薄田在常州宜兴县，粗给館粥，欲望圣慈，许于常州居住。14.苏轼与李密的上表都是向君主“陈情”的典范之作，请结合两则材料，简要概括他们采用的言说策略有何相同之处。(2)我在常州宜兴县有少量薄田，收成大体能供给稠粥(满足基本温饱),希望得到陛下的恩慈，允许我在常州居住。②言辞恳切，理由务实：都立足自身实际情况说理，语气【导语】两篇同属臣子陈情上表，皆以“真”动人：李密诉孤苦养亲之哀，苏轼【10题详解】“强颜忍耻”是并列结构固定短语，语义完整，故在B处断开；“干求于众人”是完整状语后置分句，句法结束。“不若”是表选择关系连词，引出对比分句，前后两层选择内容之间停顿，故在D处断开；“归命投诚”为并列谓语，表意完整；“控告”是后续连续动作，两组谓语之间形成停顿，故在G处断开。【11题详解】A.正确。表示恭敬/通“服”,坚守、保持。句意：我恭敬地拜读您的训谕。/保持清白节操，为正道献身B.正确。听凭、任凭/听闻、听取(意见)。句意：不能准许我安住方便之地。/陛下实在应该广泛地听取意C.正确。使动用法，使……登上/使动用第12页/共19页D.“用法不同”错误。均为助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：哀伤连一顿饱饭都时常得不到。/屈原痛心楚怀王听信谗言，不能明辨是非。【12题详解】C.“希望重新被朝廷重用”错误。“庶几因缘侥幸，功过相除。稍出羁囚，得从所便”,苏轼追忆守城、捕【13题详解】(1)“期功强近之亲”,代指近亲；“应门”,照应门户；“吊”,安慰。【14题详解】先分别梳理两文的陈情逻辑，从情感铺垫、陈情内容、诉求表达的角度归纳共同点，再整合概括相同的言【参考译文】我过去曾在便殿应对，亲耳聆听您圣明的言论。似乎承蒙您的赏识知遇，并狂猾，妄自建言，对上辜负了您的恩宠。既然主管官员都认为我该被诛杀，即便圣明免我。自从依从吏官的处置，因罪被废贬已经五年，忧愁积郁在心，惊近来蒙受恩典，被移置汝州安置，我恭敬地拜读您的训谕，其中有“人才实在难不用”的话。哪里只是知道能摆脱罪责，我还能在晚年有所期待。只要还没再因为暮年迟暮慨叹，又生出非分侥幸的念头?只是因为俸禄早已断绝，衣食都无法接续。家口拖累重，路途遥远，不得不乘船出行。自从离开黄州，一路风涛让人惊惧惶骇，全家人都丧亡。如今我虽然已经抵达泗州，可资财已经用尽，距离汝州还路途遥远，走陆路可以居住，没有田地可以糊口，一家二十多口人，不知道该归往何处。饥寒的忧第13页/共19页我在常州宜兴县有少量薄田，大概能供给口粮，希望陛下开恩，允许我在常重，不能准许我安住方便之地，因此冒昧陈述我微小的功劳，希望能得到恩赦。我之黄河水淹没城墙，几乎就要城破沦陷，我日夜防守抵御，侥幸保住城池安全，曾经承又曾经选用沂州百姓程裴，命他悬赏追捕凶党，最终捕获谋反妖贼李铎、郭进等脱罪。这些都是臣子应尽的本分，没有丝毫功劳值得言说。冒昧自我陈述，实在望能借此机会侥幸功过相抵，让我稍稍脱离羁囚的处境，得以依从方又想到我天性刚愎褊狭，命运格外困厄。已经获罪于上天，在下又没有助力不敢自行辩明。从前如果不是陛下单独保全我，我的性命哪里能留到今日。是上天赋予，文治武功是天生具备，得到天下英才，已经全得三乐；使百姓贫穷和疾病交相逼迫，生死都无法保全。即便像野鸭大雁一样随意飞停，本不该臣李密谨向陛下上奏：我因为命运坎坷罪孽候经常生病，九岁还不能走路，孤苦伶仃，一直到长大成人。我既没有伯叔，也浅薄，很晚才生下儿子。在外没有勉强能算亲近的亲戚，在内没有照应门户生活，只有身体和影子互相安慰。而祖母刘氏很早就被疾病缠绕，常年卧床不起(四)阅读IV(本题共2小题，9分)遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕②,蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】①绍兴四年(1134年),岳飞奉命收复襄阳六郡，驻军鄂州(今湖北武昌)。②万岁山：即万岁第14页/共19页15.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是()B.上阕以“想当年”领起，追述北宋汴京的繁华景象，与C.“何日请缨提锐旅”一句，以反问语气表达了词人对战争前景的迷茫与困惑，流露出壮志难酬的悲慨。D.下阕末三句，词人设想北伐功成、收复失地后，再回黄鹤楼畅游，是以胜利后的欢畅来写今日的壮心。16.本词与姜夔《扬州慢》都以城池为抒情载体，而词人登楼所见所感②所抒情感不同：岳飞抒发了对中原沦丧的悲愤与主动请缨收复失地的壮怀，情感慷慨扬州残破的“黍离之悲”,情感清冷怅惘，侧重于对战争创伤的哀悼。【导语】这首《满江红》由登楼遥望中原起笔，以今昔对比写故国沦陷、生民涂炭的怆痛，抒北伐收复故【15题详解】C.“以反问语气表达了词人对战争前景的迷茫与困惑，流露出壮志难酬的悲慨”错误。“何日请缨提锐旅”故选C。【16题详解】岳飞词以将领视角登楼北望，所见为中原沦陷、金兵遍布的现实惨状，追忆汴京昔离之悲”,情感清冷怅惘，侧重感喟战争破坏。(五)名篇名句默写(本小题共1题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)高三伊始，小王回顾前两年虚度的光阴，悔意顿生，在笔记本上写下陶渊明《归去来兮辞》中的(2)合肥八中非限课的教室里所挂对联，写的是陆游《临安春雨初霁》中的“ ”,对应着开设的书法和茶艺两门课。第15页/共19页(3)“桂”是古诗文中常见的意象，常用来象征高洁、美好、清雅，或寄托思乡、怀古、孤寂之情。【答案】①.悟已往之不谏②.知来者之可追③.矮纸斜行闲作草④.晴窗细乳戏分茶二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面文字，完成各题。植脂末，俗称“奶精”,它能赋予奶茶浓郁醇厚的口感，还能降低成本，这使得它在过去很长一段时间内成为奶茶制作的“标配”。(①),长期摄入反式脂肪酸会增加血液黏稠度，升高低密度脂蛋白胆固醇水平，降低高密度脂蛋白胆固醇水平，进而大幅提升患心血管疾病如冠心病、中风的风险。不仅如如今，奶茶已成为不少年轻人日常饮品的首选，但“奶茶是否有益健康”始终是消费者关注的重点。单独来看，(②),茶叶含茶多酚有益心血管健康，本是健康组合，可部分奶茶却因原料问题沦为“健康负担”。食品科学研究专家朱毅接受记者采访时表示，纯牛奶加纯茶当然是健康的组合低成本、提升口感并延长保质期，在原料和配方上,让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康 有些号称“0反式脂肪酸”“0奶精添加”的奶茶并不等于是纯牛奶奶底制作，而是常用一种叫“冰勃朗”的乳制品替代。对此，朱毅为记者梳理了一份“非纯牛奶”的奶茶基底清单。其中奶精是茶饮行业早期基底乳的主要成分，含有大量反式脂肪酸。由牛奶、植物奶和不含反式脂肪酸的脂肪等成分混合而成的冰勃朗是一款优势在于不含反式脂肪酸的调和乳制品。①其脂肪成分一般以动物油脂组成，②这避免了氢化过程中可能产生的反式脂肪酸问题。③并且，冰勃朗在制作过程中，还对天然植物脂肪采取分提工艺，将饱和脂肪酸含量降至15%以下，油脂质地更柔和。④这样，不仅降低了健康风险，也提升了奶茶口感。⑤不过值得注意的是，它不能代替牛奶的营养价值。18.填入横线处的成语，最恰当的一项是()A.煞费苦心B.挖空心思C.殚精竭虑D.苦心孤诣19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切。每处不超过15个字。20.文本第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。21.文中画波浪线的句子“让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康风险的‘甜蜜陷阱’”中的“甜第16页/共19页蜜陷阱”在表达上有何特色?请简要分析。22.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.B19.①但植脂末含有大量反式脂肪酸②牛奶能提供优质蛋白与钙20.①句，应修改为“其脂肪成分一般由动物油脂组成”或“其脂肪成分一般以动物油脂为主”。④句，21.①运用比喻，生动形象。将高糖、多添加剂的奶茶比作“陷阱”,化抽象为具体，形象地揭示了其表面诱人、实则危害健康的本质，极具警示效果。②矛盾组合，反差强烈。“甜蜜”与“陷阱”是一对矛盾词。“甜蜜”突出其口感上的美味诱惑，让人放松警惕；而“陷阱”则尖锐地指向其潜藏的健康风险。两者并置，形成巨大的心理和语义反差，强化了批判意味。③语言凝练，寓意深刻。四字短语短小精悍，节奏感强，易于记忆和传播。“甜蜜”一词双关，既指口味之甜，也暗指营销话术的“甜美”诱惑，使“陷阱”的寓意更为深刻，发人深省。22.冰勃朗属于调和乳制品，由牛奶、植物奶和不含反式脂肪酸的脂肪等成分混合而成，优势在于不含反式脂肪酸。【18题详解】横线所在语境是批评部分商家为压缩成本、谋取不当利益，在原料配方上投机，让奶茶变成健康隐患，整体感情色彩为贬义，逐一分析成语：A.煞费苦心：形容费尽了心思。此成语感情色彩为中性偏褒，不符合此处B.挖空心思：费尽脑筋、想尽一切办法。此成语多含贬义，常C.殚精竭虑：竭尽精力与心思，比喻耗尽精力去思考。此成语是故选B。【19题详解】第①空，由前文“植脂末……成为奶茶制作的‘标配’”和后文“长期摄入反式第②空，由后文“茶叶含茶多酚有益心血管健康，本是健康组合”以及对奶茶的描述可知，此处应对应牛奶的健康益处，故填“牛奶能提供优质蛋白与钙”。第17页/共19页【20题详解】文本第四段标序号的部分有两处表述不当：二是④句不合逻辑，“不仅……也……”表递进，应遵循从饮品直观属性到健康价值的逻辑顺序，前文提到【21题详解】第一步，从修辞维度切入分析：先判断词语运用的修辞，明确“甜蜜陷阱”使用了比喻修辞，再结合语境分析该修辞的表达作用，指出它化抽象为具体，点明奶茶表面诱人实则伤身的本质，凸显警示效果。第三步，从形式与深层语义分析：点明四字短语凝练易传播的优势，再挖掘“甜蜜”的双关义，分析其表意的深刻性。【22题详解】第一步，提取核心主干句。先明确原长句的陈述对象是“冰勃朗”,核心属性是“调和乳制品”,提炼出第二步，拆分修饰成分。把原长句中介绍冰勃朗原料构成的长修饰语拆分出来，整理为第二个短句：由牛奶、植物奶