2026秋小学教科版科学四年级上册第三单元测试练习卷及答案

PAGE1/SECTIONPAGES12026—2027学年第一学期四年级科学单元测试练习卷教科版班级：________姓名：________学号：________得分：________考试时间：60分钟满分：100分注意事项：本卷共六大题，满分100分，考试时间60分钟。请直接在试卷上作答，书写工整，卷面整洁。答题前请先填写班级、姓名和学号。题目中不提供参考答案，作答时请独立思考、认真检查。一、选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列关于声音产生的说法，正确的是 （）A.只要物体运动就一定能发出声音B.声音是由物体振动产生的C.声音是由物体发热产生的D.物体静止时也能持续发出声音2.我们说话时能发出声音，主要依靠的是 （）A.声带的振动B.舌头的摆动C.牙齿的碰撞D.嘴唇的开合3.用大小不同的力敲击同一面鼓，鼓面振动的幅度不同，我们听到声音的主要差别是 （）A.声音的高低不同B.声音的强弱不同C.声音的传播速度不同D.声音的音色完全相同4.用同样的力拨动钢尺，第一次让钢尺伸出桌面较长，第二次伸出桌面较短，两次声音相比 （）A.第一次声音更高B.第二次声音更高C.两次声音高低相同D.两次声音强弱相同5.把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出罩内空气，听到的铃声会 （）A.越来越响B.越来越弱C.始终不变D.先变弱后变响6.声音可以在气体、液体和固体中传播，下列现象能说明声音能在液体中传播的是 （）A.岸上的脚步声通过地面传到水中B.在水中游泳时能听到岸上的说话声C.隔着墙壁能听到隔壁的说话声D.用棉线连接的两个纸杯能互相通话7.在耳朵的各部分中，主要起收集声音作用的是 （）A.耳郭B.鼓膜C.听小骨D.耳蜗8.下列做法中，有利于保护听力的是 （）A.长时间戴耳机并把音量调得很大B.在噪声很大的环境中不采取任何防护C.遇到突然的强声时捂住耳朵并张开嘴巴D.经常用尖锐的物品掏挖耳朵9.用同样的力敲击装有不同水量的四个杯子，水量最少的杯子发出的声音 （）A.最低B.最高C.最强D.最弱10.下列关于声音的说法，正确的是 （）A.声音的强弱由振动的快慢决定B.声音的高低由振动的幅度决定C.声音的强弱由振动的幅度决定，高低由振动的快慢决定D.声音的强弱和高低都由振动的幅度决定二、判断题：本题共6小题，每小题2分，共12分。判断下列说法是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”。11.物体只要在振动，就一定能发出声音。（）12.声音的传播需要依靠物质，真空不能传播声音。（）13.长时间处在噪声很大的环境中，可能会使听力下降。（）14.凡是使人烦躁、讨厌、不需要的声音，都可以看作噪声。（）15.把橡皮筋绷得越紧，拨动时发出的声音越低。（）16.声音在固体中比在空气中传播得更快。（）三、填空题：本题共8小题，每空1分，共16分。17.声音是由物体的________产生的，物体停止振动，声音就会________。18.声音的强弱可以用________来描述，物体振动的幅度越大，声音越________。19.声音的高低可以用________来描述，物体振动得越快，声音越________。20.声音可以在________、________和固体中传播，传播声音需要依靠________。21.人的耳朵可以分为外耳、________和________三部分。22.在图书馆、医院等需要保持安静的场所，我们应当________发声，减少________。23.用同样的力敲击长短不同的铁钉，铁钉越长，振动得越________，发出的声音越________。24.保护听力，就要避免耳朵听到________或________的声音。四、连线题：本题共1小题，共9分。25.请将下列描述与对应的内容用直线连接起来。A.声音的强弱B.物体振动的快慢C.耳郭D.声音的高低E.物体振动的幅度F.鼓膜G.收集声音H.音高I.听小骨五、简答题：本题共4小题，每小题5分，共20分。26.用手轻轻触摸正在发声的鼓面，手会有什么感觉？请用所学的知识解释其中的原因。27.声音的强弱和声音的高低分别与物体的什么有关？请简要说明。28.请举出两个生活中的现象，说明声音能在液体或固体中传播。29.在噪声较大的环境中，我们可以采取哪些办法保护自己的听力？请写出三条。六、实验探究题：本题共3小题，共13分。30.（4分）小明把橡皮筋绷在木盒上，先轻轻拨动，再用力拨动，两次听到的声音不同。（1）两次声音中，哪一次声音更强？（2）这个现象说明声音的强弱与什么有关？31.（4分）小红把钢尺的一端紧压在桌面上，分别让钢尺伸出桌面较长和较短，用同样的力拨动钢尺。（1）钢尺伸出桌面较长时，振动得快还是慢？发出的声音是高还是低？（2）这个现象说明声音的高低与什么有关？32.（5分）小刚用两个纸杯和一根棉线做成“土电话”，把棉线拉直后，一个同学对着纸杯轻声说话，另一个同学把纸杯贴在耳朵上能听到声音；如果把棉线放松，听到的声音就变得很小甚至听不到。（1）棉线拉直时能传声，说明声音能在什么物质中传播？（2）棉线放松后听到的声音变小，请说明其中的原因。（3）如果要让“土电话”传声效果更好，可以怎样改进？参考答案一、选择题（每小题3分，共30分）1.B2.A3.B4.B5.B6.B7.A8.C9.B10.C二、判断题（每小题2分，共12分）11.√12.√13.√14.√15.×16.√三、填空题（每空1分，共16分）17.振动；停止18.音量；强19.音高；高20.气体；液体；物质21.中耳；内耳22.轻声（或控制、减小）；噪声23.慢；低24.过高；过强四、连线题（共9分）25.声音的强弱——物体振动的幅度——音量；声音的高低——物体振动的快慢——音高；收集声音——耳郭——鼓膜（听小骨）。每组对应关系正确得3分。五、简答题（每小题5分，共20分）26.手会感觉到鼓面在微微振动、有发麻的感觉。因为声音是由物体振动产生的，鼓发声时鼓面在振动，所以手能感觉到振动。27.声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，幅度越小，声音越弱；声音的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。28.示例一：在水中游泳时，能听到岸上同伴的说话声，说明声音能在液体中传播。示例二：把耳朵贴在桌面上，能听到同伴在桌子另一端轻轻抓挠的声音，说明声音能在固体中传播。（举出符合要求的两个现象即可）29.示例：遇到突然的强声时捂住耳朵并张开嘴巴；离开噪声源，到安静的地方学习或生活；在噪声较大的场所佩戴耳塞、耳罩等防护用品；不长时间戴耳机，不把音量调得过大；控制发声，减少噪声。（写出三条合理做法即可）六、实验探究题（共13分）30.（4分）（1）用力拨动时声音更强。（2分）（2）说明声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强。（2分）31.（4分）（1）钢尺伸出桌面较长时振动得慢，发出的声音低。（2分）（2）说明声音的高低与物体振