2027届高三物理复习策略讲座

精准施教，扎实进阶复盘备考得失，谋划新一届高三改进路径复盘2026届备考实践周一周日23数学自习45自英语自习67891语1英语周一23456789高三一轮复习内容内容内容【周周清】2025年9月日物理牛顿运动定律一(8月20日至24日)121133牛张运动定律的基本应用2443546615探究牛顿运动2内客内容内容生第一月日至71(9月8日至141自绩运动运动的合成与分解15日日1出题人，审艳人：212339.10-9.12开学考32023级一轮复习商周猪出蘸人444究自心力大小与半径、角速度。序号55万有引力定神及应用2023级一轮复习牌用清6661序号【周周清】年月2电阻定律内容内容次内容(9月29日至10月5日)1(10月12日)1周月13日至19日)131掌握情况2242333531446闭合电路欧姆定有42557图像问题立36664域内容内容内容第九日1电塘力的性要+功强矢量垂112电场能的性质2电路的基本模念及电路分析能力架构，能力方法考察全面难!能力架构，能力方法考察全面难!日期考试范围8月底以暑假作业及山东高考题为主易9月10-12日市调研高考范围中10月9-10日以一轮复习相应的进度范围为主中难11月4-5日以一轮复习相应的进度范围为主难12月9-10日以一轮复习相应的进度范围为主1月7-9日兼顾高考范围所有知识点知识整合问题求索难1月28-30高考范围中寒假结束第一周3月25-27市针对高考范围高考范围典型题型、方法复习诊断调研寒假学情中难难4月15-17日高考范围中难5月4-5日高考范围市模拟备考、创新情境难5月12-15市模拟高考范围中难5月30-306月初高考范围高考范围高考热点整合回扣课本信息难度适中一轮夯“双基”一轮夯“双基”聚焦基础知识与基本技能的全面巩固，建立专属错题档案并定期复盘，杜绝知识盲区。紧跟教师复习节奏，确保课堂知识点当堂消化，为后续复习筑牢坚实的知识根基，是整个备考阶段二轮架“结构”二轮架“结构”三轮练“技巧”三轮练“技巧”四轮稳“四轮稳“心态”高三物理组教学安排二、3月30日(周一)三、3月31日(周二)六、4月7日(周二)七、4月8日(周三)九、4月10日(周五)十、4月13日(周一)十一、4月14日(周二)真题链接1真题链接4○3.18周三选择题专练12(3.19周四第8讲35页36页先听课、再备课、后395分以上/90分以上/80分以上95分以上人数(占比)90分以上人数(占比)80分以上人数(占比)1班13人(27.7%)36人(76.6%)42人(89.4%)13人(31.0%)34人(81.0%)40人(95.2%)8人(17.4%)37人(80.4%)43人(93.5%)6人(13.3%)25人(55.6%)38人(84.4%)3人(9.4%)22人(68.8%)29人(90.6%)7人(14.6%)27人(56.2%)44人(91.7%)7班1人(2.3%)14人(31.8%)30人(68.2%)2人(4.4%)10人(22.2%)25人(55.6%)1人(2.4%)10人(24.4%)24人(58.5%)1人(2.0%)16人(32.0%)31人(62.0%)0人(0.0%)10人(23.3%)26人(60.5%)2人(4.3%)16人(34.0%)31人(66.0%)0人(0.0%)8人(16.7%)28人(58.3%)1人(2.3%)7人(15.9%)20人(45.5%)2人(4.7%)13人(30.2%)26人(60.5%)2人(4.5%)16人(36.4%)27人(61.4%)1人(2.6%)8人(20.5%)21人(53.8%)0人(0.0%)6人(14.0%)19人(44.2%)0人(0.0%)3人(6.4%)14人(29.8%)0人(0.0%)5人(12.5%)11人(27.5%)63人(7.2%)323人(36.8%)569人(64.8%)本要求看要求怎样进入新情境课程标准确定复习内容与要求，国家及山东文件明确改革方向，山东真题与官方分析呈现具体考查方式，校内学情决定教学起点和训练深度。2020年1月7日教育部考试中心正式向社会发布《中国高考评评价体系与政策文件：把握教考衔接方向，重视基础知识、基本技能和基本方法，关注学生的综合运用与灵活迁移。山东真题与学生学情：分析真实题目的情境、模型、能力层级和数学要求，结合本校学生的复习起点确定训练深度。评价导向树立正确政绩观和科学的教育评价导向，防止和纠正“分数至上”等偏差中考改革有序推进中考改革，加快扩大优质高中招生指标到校，开展均衡派位招生试点高考改革品质考查研究生选拔学术学位与专业学位分类选拔，加强科研创新能力和实践能力考查评价赋能推进信息技术赋能考试评价改革，深化高校人才评价改革，破除人才“帽子”制约，突出创新能力、质量、实效、贡献导向义务教育完善义务教育优质均衡推进机制，引导规范民办教育发展继续推进考试内容改革，围绕高校选才要求和课程标准，强化能力、素养考查，减少和2021-2026高考物理全国卷坚持素养立意，强任务，坚持守正创新，依托评价体系，导回归学科本质；深化基础性，突出深化综合性、应用关键能力考查，加加强实验考查，激强教考衔接，促进核心素养培养，助兴力素质教育发展与与“机械刷题”,学生全面成长。提升选拔质量，服务来高考内容改革进展及成效》(2022年9月)。20217“天问1号”78高考评价体系下物理科考试的五种关键能力从“解题”向从“解题”向“解决问题”转变基础知识要深入理解并能运用装加强真实情境与解决问题能力模出1原子核衰变半衰期光电效应2电流定义式理想气体状态方程热力守恒3双缝干涉光在介质中圆周运动中摩擦力做功点电荷电场场强的叠加万有引力向心力周期公式运动学：初速度为零的匀加速运动气体分子速率分布图4变压器的原理交流电的涉向心力5热力学第一定律分子动万有引力开普勒第三定律几何光学6热力学第一定律理想气点电荷的电场叠加电势图像库仑力叠加万有引力定律卫星运动的相关规律理想气体状态方程热力卫星运动规律动量守恒7万有引力与牛顿运动定膜厚度的关系交变电流的有效值和8卫星动生电动势右手定则匀变速直线运动规律匀交变电流：图像交流电的产生力与运动牛顿运动定间角9理想气体状态方程热力速波长的关系机械波波形图静电场平衡态静电力做功功能关系曲线运动平抛与圆周电势差做功1与弹簧有关的连接体问题静电场平衡态功能关系电磁感应点电荷电场的叠加电势电势能电磁感应图像问题电磁感应动力学问题能电磁感应电磁感应双棒曲线运动斜抛运动的合动电磁感应含容电路充放电号题力学实验：手机测重力加速度力学实验：乒乓球撞台能量损失力学实验：用牛顿热学实验：等温力学实验：碰撞动量守恒力学实验：验证牛顿第二定律力传感器测动摩擦因数电学实验：测电电学实验：半偏法电学实验：闭合电电学实验：电容充放电电学实验：测铅笔芯电阻率电学实验：探究远距离输电光传感器测光的波长热学计算拔罐几何光学展宽器热学计算：鱼力学小计算：灭几何光学光路临界几何光学折射全反射传播时间热学计算，测大气压强，变质量问题求质量比力学计算：U型力学小计算：鸟蛤力学小计算：运粮小车连接体几何光学，光纤热学计算，汲酒器热学计算有阻力的活塞电学大计算：带电粒子在组合场(三维)运动电学大计算：带电粒子在三维空间中运动电学大计算：带电粒子在三维空间中的运动电学大计算：带电粒子在组合场(平面)中运动力学综合板块面曲综合力学综合动量与能量弹簧连力学大计算：斜面上多次碰撞，力与运动力学大计算：有阻力的弹簧连接体，功能力学大计算：板块单摆力与运动力学大计算：板块力与运动电学大计算：带电粒子在组合场中运动电磁感应感生动生选择器+两分类讨论智能小车测量物体间动摩擦因数激光、双缝干涉无情景、活塞、漏气改变电源极性的小力电平抛圆周多运动组合电磁场中，圆周多运动组合核反应方程时间与树木编号的图像不同速率分子占比图，考基本概念两中心天体的椭圆复杂几何关系下的折射率的计算融合新型功能材料的传感器，椭圆，等效场多次弹碰、图像描述导体棒、电容器冷原子钟“浮沉子”火箭“冷发射”工”“月地检验”“高转筒车”引水拍照曝光时间“玉兔”、祝融“”“羲和号”“正六棱柱”“天宫课堂”节能优点激光(项目化)“人造太阳”4创新题不一定是非得是难题，也可以是中档题，可以重思维、轻计算。2026年山东卷整体特点：基础回归，综合贯通回归教材本源，夯实基础能力，以不变应万变，方能从容应对各类创新题型。命题趋势典型题目教学启示第1、3、4、6、13、14、15题第2、5、7、10、12、17、18题第5、8、10、11、17、18题第12、17、18题夯实基本概念、物理规律与实验基础，确保知识跳出“记题面、套模板”的误区，重点提取模型的核心结构与物理本质。强化几何关系分析、函数关系构建，重点训练周注重过程拆分技巧、阶段条件衔接逻辑，强化结果合理性检验的思维习惯。图像描述运动半圆形玻璃砖折射模型弹簧弹力与物体平衡含电容器的电路动态分析树木序号与出现时刻构造运动图像，将自然场景与运动学图像结合玻璃砖内部加入吸光性梯形区域，改变光的传播路径与能量分布构建正四面体空间结构，将平面平衡拓展至三维空间受力分析结合导体棒切割磁感线运动，关联电容充电、放电的动态过程斜率的物理意义(速度)、图像信息提取与运动状态判断几何光学规律、光的折射定律空间几何关系分析、力的正交分解、共点力平衡条件综合应用电荷守恒定律、感应电流产生条件、动量定理与电路综合应用01几何关系构建02周期与整数约束03物理约束的载体几何光学(第5题)、正四面体模型叶片转动(第17题)与粒子相遇(第18题)等动态问题，核心在于捕捉周要求学生在不同物理模型(如电容器充放电、导体棒运动)间灵活切换，建立模型与物理规律的精准准确拆分复杂物理过程，明确各阶段研究对象与受力状态，合理选择对应物理规律，并能无缝衔接过程间的临界条件与状态变化，构建完整的解题逻辑从实验图像、数据表格中精准提取有效信息，通过数据分析推导物理规律，并能清晰阐述数据背后的物理意义与逻辑关联，建立严谨的证据链。透过复杂情境(如电磁感应、复合场运动)的表象，剥离干扰信息，精准识别核心物理问题(如受力平衡、能量守恒),直击问题本质，避免被题面标签主干知识必须稳定覆盖综合训练需分层梯度推进紧扣基本概念、核心规律、经典实验与受力分析通过反复复盘与查漏补缺，确保基础考点无死角覆盖，筑牢接与逻辑推导能力，高水平层攻克复杂约束、多过程综合及创新情境问题，实现能力梯度化提升，兼顾不同层次学生的强化从图像、图表中提取物理关系的能力，熟练建立数学方合理性，避免脱离物理本质的纯数学运算，让数学成为解决物理问题的有力工具。思维定式解题，避免被表象干扰。精准把握问题的核心逻辑与考查本质，提升解题的针对性与准确率，培养灵活的物理思维。主干知识清晰聚焦熟悉模型创新重组紧扣教材核心，夯实物理概念、规律与公式，构建系统化知识框架。摒弃死记硬背，深入理解物理现象背后的本质逻辑，培养严谨的物理思维，筑牢学科根深化综合，学以致用加强知识点间的关联与融合，提升综合分析复杂问题的能力。关注生产生活与科技前沿，将物理知识应用于解释现象、解决实际问题，实现知识的迁移与灵活积极参与实验探究，提升实验设计、操作与数据分析能力。鼓励批判性与创新性思维，勇于探索未知领域，在探究过程中培养科学素养与创新精神，以适应新高考的考查要求。-抽气阀门火罐抽气拔罐a00Hb活塞C调调温装置ABR玻璃片GR玻璃片GG00C000光屏光屏d44丙甲GGB0CbB0AB02.氘核3H发生β衰变成为氦核3He。假设含氚材料中3H发生β衰变产生的电子可以全部定向移动，在3.2×10⁴~s时间内形成的平均电流为5.0×10-⁸A。已知电子电荷量为1.6×10-19c,A.$5.0\times10^{14BSL0×1016C.2.0×10161.在测定年代较近的湖泊沉积物形成年份时，常利用沉积物中半衰期较短的210₈2Pb,其衰变方程为210₈₂Pb→330Bi+X。以下说法正确的是()A.衰变方程中的X是电子B.升高温度可以加快210₈₂Pb的衰变C.21082Pb与21083Bi的质量差等于衰变的质量亏损D.方程中的X来自于210g₂Pb内质子向中子的转化1.碘125衰变时产生7射线，医学上利用此特性可治疗某些疾病。碘125的半衰期为60天，若将一定质量的碘125植入患者病灶组织，经过180天剩余碘125的质量为刚植入时的()ADAD1.2024年是中国航天大年，神舟十八号、嫦娥六号等已陆续飞天，部分航天器装载了具有抗干扰性强的核电池。已知90₃8Sr衰变为90₃9Y的半衰期约为29年；23894Pu衰变为23492U的半约87年。现用相同数目的90₃8Sr和23894Pu各做一块核电池，下列说法正确的是()A.90₃8Sr衰变为90₃9Y时产生α粒子 10.真空中有两个固定的带正电的点电荷，电荷量不相等。一个带负电的试探电荷置于二者连线上的0点时，仅在电场力的作用下恰好保持静止状态。过0点作两正电荷连线的垂线，以0点为圆心的圆与连线和垂线分别交于a、c和b、d,如图所示。以下说法正确的是()A.a点电势低于0点我动中热山取下判断正确的是()C.该试探电荷在a点的电势能大于在b点的电势能D.该试探电荷在c点的电势能小于在d点的电势能2020年第10题2022年第3题3.半径为R的绝缘细圆环固定在图示位置，圆心位于0点，环上均匀分布着电量为Q的正电荷。点A、B、C将圆环三等分，取走A、B处两段弧长均为△L的小圆弧上的电荷。将一点电荷q置于0C延长线上距0点为2R的D点，0点的电场强度刚好为零。圆环上剩余电A.正电荷，D.负电荷，11.如图所示，正六棱柱上下底面的中心为0和O',A、D两点分别固定等量异号的点电荷，下列说法正确的是()A.F点与C"点的电场强度大小相等D.将试探电荷+q由F点沿直线移动到0点，其电势能先增大后减小2023年第11题10.如图所示，带电量为+q的小球被绝缘棒固定在0点，右侧有固定在水平面上、倾角为30°的光滑绝缘斜面。质量为m、带电量为+q的小滑块从斜面上A点由静止释放，滑到与小球等高的B点时加速度为零，滑到C点时速度为零。已知AC间的距离为S,重力加速度大小为g,静电力常量为k,下列说法正确的是()D.AC之间的电势差$U_{AC}=-\frac{mgS}{2q$>静电场11.球心为0,半径为R的半球形光滑绝缘碗固定于水平地面上，带电量分别为+2q和+q的小球甲、乙刚好静止于碗内壁A、B两点，过O、A、B的截面如图所示，C、D均为圆弧上线的二笙公占下列说法正确的旦(A.甲的质量小于乙的质量B.C点电势高于D点电势C.E、F两点电场强度大小相等，方向相同D.沿直线从O点到D点，电势先升高后降低2025年第11题B.电场强度方向与OA的夹角为45°2026年第10题正弦交流电。连接两理想变压器的导线总电阻为r,负载R的阻值为10Ω。开关S接1日变压器的匝数比n₃:n₄=50:1,输电线总电阻R=62.5Ω。其余线路电阻不计，用户端电压右侧变压器原、副线圈匝数比为2:1,R上的功率为10W;接2时，匝数比为1:2,R上了U₄=220V,功率88kW,所有变压器均为理想变压器。下列说法正确的是()率为P。以下判断正确的是()A.r=10ΩB.r=5ΩA.发电机的输出电流为368AB.输电线上损失的功率为4.8kWC.输送给储能站的功率为408kWD.升压变压器的匝数比n₁:n₂=1:442021年第9题2023年第7题8.如图甲所示，在-d≤x≤d,-d≤y≤d的区域中存在垂直0xy平面向里、磁感应强度大小为B的匀强磁场(用阴影表示磁场的区域),边长为2d的正方形线圈与磁场边界重合。线圈以y轴为转轴匀速转动时，线圈中产生的交变电动势如图乙所示。若仅磁场的区域发生了变化，线圈中产生的电动势变为图丙所示实线部分，则变化后磁场的区域可能为()2024年第8题LL度变为2w,产生有效值为E、周期为T的交变电动势。则()16.单板滑雪U型池比赛是冬奥会比赛项目，其场地可以简化为如图甲所示的模型：U形滑道由两个半径相同的四分之一圆柱面轨道和一个中央的平面直轨道连接而成，轨道倾角为17.2°。某次练习过程中，运动员以VM=10m/s的速度从轨道边缘上的进入轨道。图乙为腾空过程左视图。该运动员可视为质点，不计空气阻力，取重力加速度的2020年第16题11.如图所示，某同学将离地1.25m的网球以13m/s的速度斜向上击出，击球点到竖直墙壁的距离4.8m。当网球竖直分速度为零时，击中墙壁上离地高度为8.45m的P点。网球与墙壁碰撞后，垂直墙面速度分量大小变为碰前的0.75倍。平行墙面的速度分量不变。重力加速度g取10m/s²,网球碰墙后的速度大小v和着地点到墙壁的距离d分别为()A.v=5m/sB.$v=3\sqrt{2}\mathdnn{M6s)$<>2022年第11题12.如图所示，工程队向峡谷对岸平台抛射重物，初速度v₀大小为20m/s,与水平方向的夹角为30°,抛出点P和落点Q的连线与水平方向夹角为30°,重力加速度大小取10m/s²,忽略空气阻力。重物在此运动过程中，下列说法正确的是()2024年第12题12.如图所示，xOy平面的第一、三象限内以坐标原点0为圆心、半径为√2L的扇形区域充满方向垂直纸面向外的匀强磁场。边长为L的正方形金属框绕其始终在0点的顶点、在xOy平面内以角速度w顺时针匀速转动，t=0时刻，金属框开始进入第一象限。不考虑自2022年第12题的动摩擦因数为0.2。重力加速度大小取10m/s2,下列说法正确的是()2023年第12题18.如图所示，平行轨道的间距为L,轨道平面与水平面夹角为a,二者的交线与轨道垂直，如图所示，足够长U形光滑金属导轨固定在绝缘水平面上，宽度为L,电阻不计。区域I为正方形，以轨道上0点为坐标原点，沿轨道向下为x轴正方向建立坐标系。轨道之间存在区域I、II,充满垂直轨道平面向上、磁感应强度大小B₁随时间t均匀变化的匀强磁场，即B₁=kt(k为大于零的常区域I(-2L≤x<-L)内充满磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场；区域II(x≥0)1)内充满方向垂直轨道平面向上的磁场，磁感应强度大小B₁=k₁t+k₂x,k₁和k2均量于壑域II内，导轨上接有开关S1、S2,导轨间接有电容为C1、C2的两电容器；区域III内充满方向垂直的常量，该磁场可视为由随时间t均匀增加的匀强磁场和随x轴坐标均匀增加的磁场叠加而轨道平面向下、磁感应强度大小为B的匀强磁场。初始时，质量为m、有一定阻值的导体棒MN静止于成。将质量为m、边长为L、电阻为R的匀质正方形闭合金属框epgf放置在轨道上，pq边与轨道垂直，由静止释放。已知轨道绝缘、光滑、足够长且不可移动，磁场上、下边界均竖城中某处，S₁闭合，S₂断开，C₁充电。C₁充电完毕后，断开S₁,闭合S₂,MN开始运动，经过一段整个过程中金属框不发生形变，重力加速度大小为g,不计自感。时间系统达到最终稳定状态。MN长度与导轨宽度相同并始终与导轨接触良好。下列说法正确的是()A.C₁充电完毕时的电荷量为C₁kL²(1)若金属框从开始进入到完全离开区域的过程中匀速运动，求金属框匀速运动的速率v(2)金属框沿轨道下滑，当ef边刚进入区域Ⅲ时开始计时(t=0),此时金属框的速率为v0,2025年第18题静止释放，静速度与发基壁碰撞以沿斜指的摩擦因数为发生弹碰静摩间的动摩擦因数(1)求P与Q第一次碰撞后瞬间各自的速度大小vP1、vQ1;(2)求第n次碰撞使物块Q上升的高度h□;(3)求物块Q从A点上升的总高度H;(4)为保证在Q的速度减为零之前P不会与之发生碰撞，求A点与挡板之间的最小距离s。2020年第18题2026年第11题随堂测(小绿条)2024年2月26日业1*88..作业考试化作业考试化((的521第52口周周清物理13电路1学生口周周清物理14电路2学生□圈周清物理15磁场1学生口周周清物理16磁场2学生口周周清物理17电磁感应1学生口周周酒物理18电磁感应2学生口周周清物理19交流电学生口周周清物理20光学学生口周周清模板03牛顿运动定律1口周周清模板04牛顿运动定律2口周周清模板05抛体口周周清模板06圆周运动口周周清模板07万有引力口周周湾模板08功和能口周周清模板09动量何会胆目136分)639333建宽111 年65.7%4.6655%29.5%35384%用解所的机械能寺佰7的关系的关系a9布情就一、选择题：本大题共9小题，每小题3分...的一项.17(6分)15(12分)17(6分)15(12分)16(6分)查看小题分表>逐题分析〉班级平均分：2.3分/3分班级得分率：76%比年级均值72%:高4%AA知识点目录立完成单页作业离开即时提示后是否仍能完成错在哪?8.如图所示，一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上，质量分别为m和2m的物块A、B,通木板间的动摩擦因数均为μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。当木板与水平面的夹角为45°时，物块A、B刚好要滑动，则μ的值为()2020年第8题8.工人在河堤的硬质坡面上固定一垂直坡面的挡板，向坡底运送长方体建筑材料。如图所示，坡面与水平面夹角为θ,交线为PN,坡面内QN与PN垂直，挡板平面与坡面的交线为MN,∠MNQ=θ。若建筑材料与坡面、挡板间的动摩擦因数均为μ,重力加速度大小为g,则建筑材料沿MN向下匀加速滑行的加速度大小为()pNpNA.gsin²θ-μgcosθ-μgsinθcosθB.gsinθcosθ-μgcosθ-μgsin²θC.gsinθcosθ-μgcosθ-μgsinθcosθD.gcos²θ-μgcosθ-μgsin²θ2025年第8题7.某节能储能输电网络如图所示，发电机的输出电压U₁=250V,输出功率500kW。降压变压器的匝数比n3:n4=50:1,输电线总电阻R=62.5Ω。其余线路电阻不计，用户端电压U4=220V,功率88kW,所有变压器均为理想变压器。下列说法正确的是()A.发电机的输出电流为368AB.输电线上损失的功率为4.8kWC.输送给储能站的功率为408kWD.升压变压器的匝数比n1:n2=1:4412.如图所示，电阻不计的光滑U形金属导轨固定在绝缘斜面上。区域1、11中磁场方向均垂直斜面向上，I区中磁感应强度随时间均匀增加，II区中为匀强磁场。阻值恒定的金属棒从无磁场区域中a处由静止释放，进入II区后，经b下行至c处反向上行。运动过程中金属棒始终垂直导轨且接触良好。在第一次下行和上行的过程中，以下叙述正确的是()A.金属棒下行过b时的速度大于上行过b时的速度B.金属棒下行过b时的加速度大于上行过b时的加速度C.金属棒不能回到无磁场区14.(8分)某实验室内，一多用电表的表盘如图1所示，表盘的中央刻度值为15,其内部电路如图2所示。已知表头G的满偏电流lg=1mA,图2对应的倍率为“×100”。(1)该多用电表所用电源的电动势E=1.5V,其中b为黑表笔(选填“红”或“黑”)。电阻R₁=10Ω,则定值电阻R₂=90Ω。(3)多用电表的电池使用一段时间后，电动势不变、内阻变大了，(2)将单刀双掷开关S与n接通，此时欧姆表的挡位为×10(填“×1”或“×10电源E(电动势约为3V,内阻约为0.2Ω);定值电阻R₂(12Ω,允许最大电流2.0A);定值电阻R₃(30Ω,允许最大电流2.0A);滑动变阻器R₁(0~1kΩ,允许最大电流0.5A);滑动变阻器R(0~10Ω,允许最大电流2.0A);单刀单掷开关S一个，导线若干。(1)电流表应选A₂,电压表应选V₂,滑动变阻器应选R。(填字母代号)用对应的符号标出(3)某次测量中电压表示数为U₁时，电流表示数为I,则计算待测电阻阻值的表达式为Rx或13.某探究小组要测量电池的电动势和内阻。可利用的器材有：电压表、电阻丝(已知电阻率为p,横截面积为S),金属夹、刻度尺，开关S。导线若干。他们设计了如图甲所示的实验电路原理图。(1)实验步骤如下：①将电阻丝拉直固定，按照图甲连接电路，金属夹置于电阻丝的A(选填“A”或“B”)②闭合开关S,快速滑动金属夹至适当位置并记录电压表示数U,断开开关S。记录金属夹)或“L²”图像。依据《中小学实验教学基本目录(2023年版)》分学虚拟现实等新技术开展实验教学02实施促进学生科学思维的探究实践活动，实现核心知识的深度理解、有效建构和灵活应用1.测量做直线运动物体的瞬时速度8.观察电容器的充、放电现象10.测量金属丝的电阻率4.用双缝干涉实验测量光的波长,上底为2cm,高为1cm。单色光线从行于直径AB。当入射点从A点逐渐向上移动至C点时，光线恰能从玻璃砖另一侧射为为画必要辅助线和截面数学用于表达、求解和检验模型17.如图甲所示，半径r=1m的圆筒竖直放置。上下底面圆心分别为0和可以绕00转动的竖直矩形叶片S1、S2和S3,叶片与圆筒上下齐平，宽度等于圆筒半径，N一点。四筒上底面固水平圆形轨道，轨道上有一长度可忽略的缺口位于O点，OM为轨道直径且0MbotON,在轨道的M点放置一小物体。某时刻该物体在内力作用下突然并弹开。其质量分别为mA、mg、A以vA=1m/s的速率沿轨道运动至缺口进入圆筒。恰好紧贴圆筒下底面沿边穿出。已知g=10m/s2。忽略空气阻力及一切摩擦，轨道、圆筒甲(1)求A在轨道内运动的时间及圆筒高度；(2)若叶片以恒定角速度山顺时针转动，且A运动至缺口时，S₂恰好转过ON位置。如图乙所示。随后(i)求角速度的大小w1(ii)若B运动至缺口后能从任意两个叶片间的区域穿过圆筒。且未与叶片及筒壁碰撞.求18.在×Oy坐标系中，第二象限有一粒子发生器，其右侧放置速度选择器，速度选择器中电场强方向沿y轴直方向，匀强磁场方向垂直×Oy面向里：y=-x(x≤0)与y轴正半轴所围区域(1)求速度选择器中磁感应强度大小Rg和区域I中磁感应强度大小R_[\math(rn[IJ}8);(2)求粒子a从O点运动到P点0)的时间t(3)当粒子a从点(,0)高开区域1l进入区域Ⅲ时。和a电荷量相目的粒子b怕好从O点以速率v沿y轴负方向进入区域I若粒子a、b在×轴相遇且相遇时速度都沿y轴正方向。求粒子b的质量M及第一次相遇时的x轴坐标X1,20232023级高三物理一轮复习校本作业关关难过关关过，长路漫漫亦灿灿第三章运动和力的关系 1第1节牛顿第一定律牛锁第二定律 考点一牛顿第一定律 1考点二牛顿第二定律 2考点三超重和失重问题 4考点四单位制 5第2节牛顿第二定律的基本应用 9考点一动力学两类基本问题 9考点二动力学图像问题 11第3节专题强化：牛顿第二定律的综合应用 考点一动力学中的连接体问题 考点二动力学中的临界和极值问题 第4节专题强化：“传送带”模型中的动力学问题 2考点一水平传送带问题22第5节专题强化：“滑块一木板”模型中的动力学问题9考点一水平面上的板块问题 考点二斜面上的板块问题1第6节实验四：探究加速度与物体受力、物体质量的关系35考点一实验技能储备35考点二探素创新实验38第3节专题强化：牛顿第二定律的综合应用【目标要求】1.知道连接体的类型以及运考点一动力学中的连接体问题A—B—FABB模型四：轻绳绕过滑轮的连接体知识总结隔高m₂:m2g-T=m2a得a=mig-μm1g/m,tmz,T=(1+μ)m1m2g/m,+m₂【例1】应用于地铁的包裹安检装置其传送包裹部分可简化为如图所示的传送带示意图。若安检将其拿走，重力加速度g=10m/s²。(1)求开始时包裹的加速度大小；(2)求包裹在传送带上运动的时间；(3)求当包裹与传送带相对静止时，包裹相对于传送带运动的距离：(4)若乘客将包裹放在传送带上后，立即以=1m/s的速度匀速从传送带最左端走到传送带的最右求乘客要想拿到包裹，需要在传送带最右端等待的时p.如图所示，一定够长的倾斜传送带以速度v=5=a沿顺时针方向匀速转动，传送带与的夹角6=37,质量均为m=5kg的小物块A和B由跨过定滑轮的轻绳连平行，轻蝇足够长且不可伸长，某时刻开始给物块4以沿传送带方向的初速度n=14m/s(此时物块A、B的速率相等，且轻绳缩紧),使物块A从传送带下端冲上传送带，已知物块A与传送带间的动摩擦因数a=0.25,不计滑轮的质量与摩擦，块B都没有上升到定滑轮处。取sin37=0.6,cos37=08,重力加速度g=10m/s²。求：(1)物块A刚单上传送带时的加速度；(2)物块A凉上传送带运动到最高点所用时间：(3)物块A沿传送带向上运动的过程中，物块A对传送带做的10如图所示，水平传送带以n=2m/s的速度顺时针匀速转动，传送带的闯后物块从传送带右端B点离开传送带做平抛适动，最后落入货车车厢，货车始终保持静止，已知到减速为0(忽略物块的反弹和相对车尾的滑动)的时间为4t=0.1s,重力加速度g=10m/s²,求：(1)物块P:从A点运动到刚，接触车厢底板瞬间的时间n(2)普送带上相邻两物块间的最大距离4x,和最小拒离4Xz;(3)物块P,刚到达B点时背送带克服摩擦力做功的瞬时功率P114物块P:从接触车眼底板到减速为0的过程中对车服庶板的平均作用力下的大小。【例1】如图所示，在光滑的水平面上有一足够长且质量为M=4kg的长木板，在长木板右端有一质量为m=1kg的小物块，长木板与小物块间的动摩擦因数为μ=0.2,长木板与小物块均静止，g取10m/s²,最大静摩擦力等于滑动摩擦力。(1)若要使小物块和木板间发生相对滑动，拉力(2)现用F=14N的水平恒力向右拉长木板，经时间t=1s撤去水平①在F的作用下，长木板的加速度为多大?④最终小物块离长木板右端多远?问题：继续分离，F至少作用时间?过程①:新块均减速过程：②模加速、块减速位移关系：×m₂+×2m=L值Mv-1/2=Li利用轴过运动△v=(a1-a2)×,Av=(a2+a3)×简化模型挑战有向题简化模型过程①:分离分焉，位移关系=x₂-xo=L过程问题=位移关系：x+x=块带板板带块角为30°,抛出点P和落点Q的连线与水平方向夹角为30°,重力加速度大小取10m/s²,忽交分解方法t=0时刻，质量为m、电荷量为+q的粒子从○点沿x轴正向出发，在Oxy平面内运动，在区域l中的运动轨迹是以y轴为对称轴的抛物线的一部分，如图甲所示。t。时刻到达两区域分界面，在区域II中运动的y-t图像为正弦曲线的一部分，子重力。下列说法正确的是()A.区域I内电场强度大小方向沿y轴正方向C.区域II内磁感应强度大小方向垂直0xy平面向外D.粒子在区域II内圆周运动的圆心坐标律修改日期：2026/1/168:53计算题满分练(四)修改日期：2025/11/1015:08计算题满分练(二)修改日期：2025/11/1015:09修改日期：2025/11/1015:09修改日期：2025/11/1015:09选择题满分练(八)选择题满分练(五)选择题满分练(二)计算题满分练(三)计算题满分练(一)实验13、14与计算15、16组成修改日期：2025/11/1015:09选择题满分练(八)选择题满分练(五)选择题满分练(二)计算题满分练(三)计算题满分练(一)修改日期：2025/11/1015:08普通班减少17、18题的集中攻修改日期：2025/11/1015:08修改日期：2025/11/1015:09修改日期：2025/11/1015:09选择题满分练(七)修改日期：2025/11/1015:09选择题满分练(一)连接典型过程，完整完成基础综合题出题人知识点1知识点21※2电场强度叠加*3电势能、加速度等物理量的比较米4电流微观表达式电阻定律*5米6电源的最大输出功率电源效率※7米※89米闭合电路欧姆定律电压变化量与电流变化量的比值米电势位置图像※※※电场中的力电综合※山东物理试卷多维细目表202601泰山联盟模拟133外侧内夹33435312.等效“*”63五.电力73\frac12\frac1283圆周运动94电场441.向心力丰测圆周运动4648限1.电场内已知电学实验倍58电磁感应8电珠操电板，调到6电磁综合收集所有科目的考试试卷、答题卡以及草稿纸等相关答题材料。这些材料能够真实地反映学5.分析解题方法的欠缺5.分析解题方法的欠缺回顾考试中的题目，哪些题的解题方法比较繁琐或者容易出错，就要学习新的解题方法，总结解题技巧，例如在做物理计算题时，学会画图辅助理解题意、列方程求解的技巧等。6.6.学习方法和习惯复盘思考自己在前期的学习方法和习惯。例如，课堂听课效果、作业完成情况、错题整理进度等对考试成绩的影响。回顾作息时间、精力管理的漏洞，明确改进方向。回顾考试前的节奏安排是否能落实，在哪里遇到了问题，有什么影响。哪些题型的考试技巧还需要提高。原因马虎原因信息识别类马虎知识型马虎习惯型马虎价值观偏差型马虎不同类型的马虎需要不同的调教策略“快练”“快练”行自我反思，思考怎么保持内心平静、有哪些得分点通过努力拿得下来、存在哪“慢思”“慢思”靠猜蒙答题的现象并不分科目，不分题型。很多考生习惯，而且还漠视由此产生的后果，自然的，这类考答题，正确概率极低。就整个高中物理知识体系寻找自己的盲点，薄弱点进重内化，研究试题的呈现方式解决问题的有效途径。。4再子物育(n查动力理，男习第、财件)牌艾8器淡取场严生，此重R施·电E献#解计+算)点4迪A解力0103力中艳巴地eT131D6新块、里、多位性N姓名姓名葛俊杉马佳彤强基目标殷启蒙第13名第27名强基目标第336名第533名第1214名姓名次次年级名次次本校名次次次次次次次次本校名次年级名次次本校名次次次次年级名次439683姓名次次次次次次次次次次次马佳彤963学生姓名教学班物理级名于逸轩双一流目宋润田12班12班王昭然12班葛俊杉12班贾怡乐12班高艺嘉12班贺楚涵12班强基目标强基目标苏鹏天12班王纵横12班许笑菲12班/10.1080/0267152motivational,social-emotional,behavioural,andacademic683734Agenticengagement/agencybelie34perceivedinstrumenta9Absence/dropoutrat74pfelfo0hcept/perceivedcompetence/agencSelf-efficacy/expectationsfors学习毅力平均指标为0.10,排名第24;好奇心指数为0.01,排名第35;学习目标设定指标为0.09,排名同样不高。好奇心和坚持性让学生愿意开始并持续投入；成长型思维等信念影响学生如何理解自己的能力，以及面对困难时的态度；目标设定、主动求助和策略调整，则决定学生能不能把“想学习”变成实际行动。第一次没有解决问题，会不会再试一次?发现自己没听懂，知道不知道向谁求助?原来的方法不奏效，愿不愿意换一种策略?面对没有标准答案的问题，还能不能保持兴趣?学生有温度+教师有温情=课堂有力量d如图所示，平行玻璃砖的厚度为d,某单色光第一次垂直于玻璃砖上表面从○点射入，从下表面的O′点射出。第二次以53°入射角从O点射入玻璃砖，从下表面的P点射出，测得$O'P=\frac{3}{4}d$,《>。已知光在真空中的传播求(1)玻璃砖对该单色光的折射率；(2)该单色光两次在玻璃砖内传播的时间差(不考虑反射光线)。LL)到)具体错误具体错误约束解释针对性任务独立回查进入后续考试补偿“链”中的补偿“练”补偿“链”中的补偿“练”固定着一个小球A,轻杆靠在一个质量为M、高为h的物块上。若物块与地面摩擦不计，则当物块以速度v向右运动至杆与水平方向夹角为θ时，小球A的线速度大小为()4.如图所示，半圆柱体上有一根能沿竖直方向运动的竖直杆，竖直杆在外力作用下以速度v向下匀速运动，当杆、半圆柱体接触点和柱心的连线与竖直方向的夹角为θ时，半圆柱体的速度大小为(12.如图所示，长为L的轻杆一端连着质量为m的小球，另一端用活动铰链固接于水平地面处。现在杆中点处施加一大小始终为(g为重力加速度)、方向始终垂直杆的拉力F,经过一段时间后撤去F,小球恰好能到达最高点。小球运动到最高点后由于扰动由静止开始向右倾斜，忽略一切摩擦，则以下说法正确的是当轻杆与水平面夹角为时(正方体和小球还未脱离),小球与正方体的速率之比为D.当轻杆与水平面夹角为0时(正方体和小球还未脱离),正方体的速率为8mgL(1-\sina)=Afrac{1)〔2}mV(Atext[球)boxed2mgL(1-sinθ)sin²e$sm+Msi补偿“链”中的补偿“练”8.如图所示，物块A用不可伸长的轻绳绕过轻质光滑定滑轮与置于光滑水平面上的物块B连接，物块A、B的质量均为m,施加外力使物块A、B保持静止，此时轻绳恰好处于伸直状态。某时刻撤去外力，两物块同时由静止开始运动，当物块A下落高度为h时，其加速度大小为a,方向竖直向下，此时连接物块B的轻绳与水平方向的夹角为θ,整个过程物块B始终未离开水平面，已知重力加速度为g。当物块A下落高度为h时，下列说法正确的是B.物块B的加速度大小为(g+a)cosθD物块A的速度大小为3.如图，AB等高，B为可视为质点的光滑定滑轮，C为轮。AB之间距离为2d,一根足够长的轻质不可伸长的细绳一端动滑轮C再绕过定滑轮B,动滑轮下挂着质量为m的小球P,绳阻力和一切摩擦则下列说法正确的是(的小球Q。初始时整个系统都静止，然后在外力作用下，将动滑轮C缓慢上移到与AB等高并由静止释放。已知重力加速度为g,整个过程中Q未与滑轮B相撞，不计空气阻力和一切摩擦则下列说法正确的是(A.初始时刻，AC与BC夹角为60°标签1标签2补偿“链”中的补偿“练”绳AC和轻杆BC一起连接在竖直杆上，轻绳AC与竖直杆上的A点相连，轻杆BC用铰链连接在竖直杆上的B点(可绕B点自由转动)。已知圆盘静止时轻绳AC与竖直方向夹角α=30°,轻杆BC与竖直方向夹角β=45°,AC=L,不计摩擦阻力，重力加速度为g。则下列说法正确的是轻绳AC、BC系着，绳的A、B端分别系于竖直长细杆J长为2L,且不可伸长，BC绳为弹性绳，原长为√3L,杆的下端固定在位于地面上的水平转盘中心。现让杆随水平转盘绕竖直中心轴匀速转动，此时AC绳摆开一定角度，小球随同在水平面内做匀速圆周运动。不计空气阻力，重力加速度为g,则下列若此时BC绳处于拉伸状态，则杆转动的角速度为串此时AC绳的拉力FAc=2mg,则BC绳的拉力刚好为0CD.若细杆转动的角速度,则小球的速度大小应为v=补偿“链”中的补偿“练”(1)若忽略金属框所受阻力，求金属框稳定时的速度；(2)若金属框始终受到f=1N的阻力，求金属框相对地面的最大速度；(多选)1.磁悬浮电梯是基于电磁学原理使电梯的轿厢悬停及上下运动的，如图甲所示，它主要由磁场和有导线框的轿厢组成。其原理为：竖直面上相距为b的两根绝缘平行直导轨，置于等距离分布的方向相反的强磁场中，磁场方向垂直于导轨平面，磁感应强度大小均为B,每个磁场分布区间的长度都是a,相间排列，如图乙所示。当这些磁场在竖直方向匀速平动时，跨在两导轨间的宽为b、长为a、总电阻为r的导线框MNPO(固定在轿厢上)将受到安培力。当磁场平动速度为v₁时，轿厢悬停；当磁场平动速度为v₂时，轿厢最终竖D.轿厢匀速上升的过程中，外界每秒钟提供给轿厢系统的总能量甲R具体错误约束解释针对性任务独立回查进入后续考试规范答题是正确、完整交流和传递解题信息的需要。解题过程中所用的文字、符号、图表必须是规范化的物理语言或习惯表达形式。15.竖直固定的圆柱形透明管深度为1,管内横截面积为S;圆柱形物块长为1,横截面积为S,密度为p。室温T₁=300K时，某同学将表面涂润滑油的物块竖直置于管口封住管内气体，并使物块缓慢进入透明管，过程中气体无泄漏。当物块处于静止状态时，其上表面恰好与管口齐平，如图乙所示。已知透明管与物块均具有良好导热性能，不计物块与透明管间的摩擦，重力加速度大小为g,大气压强恒定，空气可视为理想气体。图甲图乙=一(1)求当地大气压强p0;(2)将装置放置较长时间后，物块下方气柱高度为1,该同学认为此装置漏气，测得此时室温T₂=270K,求管内剩余气体与密封刚完成时气体的质量比。错误2:物块受力平衡方程书写混乱玻意耳定律公式记错，错误3:公式混乱记忆不熟、乱套或罗列公式错误7:单位使用错误15题答题情况错误7:单位使用错误错误6:计算能力弱，运算错误错误6:计算能力弱，运算错误字母结果带单位错误8:书写不规范导致失分(1)cd的电功率P;交换位置学生易错点：(1)漏掉μ或m;(2)计算问题：(3)安培力方向判断问题；(4)角标乱用；(5)一二问思路不清晰导致两问混答严重；(6)左手定则、受力分析混乱。“每日一题”应训练什么明确第15题混淆不同状态的气体体积、列式前用简短文字或示意图明确“研究谁、从哪一状态到哪一状态”关键物理关系完整平衡方程混乱，罗列公式，缺少与题意对应的关系写出本题实际使用的平衡、状态、运动或能量关系，不能只有结果符号与下标一致第17题不用题设字母；第18题角标混乱；字母书写难以辨认用下标区分不同物体、时刻和状态；新增符号作必要说明推导层次清楚多个步骤混在连等式里，一处错误使整串关系难以辨认不同物理关系分步列出，关键方程编号，保留必要的数学推理结果回答题目要求比值对象错误、单位错误、化简错误、计算错误检查所求对象、表达形式、单位、有效数字及必要的方向或条件符号规范方程规范用题中给定的参量列有效原始方程，不写导出(格式规范语言规范用学科专业术语表达，必要的文字说明要简洁明了卷面规范整洁有序，字迹工整，杜绝懒散随意和乱涂乱画。9gpq要区别。结果规范(0100分)写工整.(20分)(20分)A00分)(20分)单选照(12分)多选恐(4分)实验整(9分)计算题(29分)山奉自实验中学画三物雌2024级高三开学考补偿炼习(P所受合力四e-VA'÷2aS√当V=gnl后Al智批教师点评时案例1:倒计时问1:帮我生成一个倒计时的html文件，最长能设置2小时倒计时，最短能设置1分钟倒计时，离倒计时结束还剩10%的时间时能够自动发声提醒，发声可选择采用问2:仅调整程序的以下内容，其他部分功能保持不变，程序代码也不变：1.点了计时器的开始、暂停和重置按钮均没有反应，2.不需要变化色背景，整个背景全部为案例2:点名/分组问1:帮我做一个可以随机点名回答问题或分组进行小问2:仅调整程序的以下内容，其他部分功能保程序代码也不变：1.xlsx格式的文件包括姓名、学号和成绩三个内容，文件无法正常上传和读取，按选人按钮无法看到学生名单和学号，2.按钮调整小一些，各种功能按键和选人结果放在一个页面中，3.增加同质分组和异质分组按钮，能够根据xlsx格式文件中的学行分组调整，同质分组指的是成绩好的学生一组，异质分组指的是各组学生成绩正态分布，平均分大致一致.课堂互动中儒上传学生名童文件击击(瓶名)B机世取虚拟仿真实验案例：小车问1:我是一名高中物理老师，帮我生成一个html格式的虚拟仿真实验，能够显示两辆小车的直线运动情问2:仅调整程序的以下内容，其他部分功能保持程序代码也不变：1.背景色改成简单干净的白色；放在下面，左右分布；4.两辆小车上下排列，从最+把地1m+把地1m图(位移-时哟)学习的机制SensoryInputatoms-thatis,irtothermalenergyInnerVoiceAI辅助探索智能题库与组卷系统账号登录请使用管理员分配的教师账号登录系统把每一次好题，沉淀成物理教学账号登录请使用管理员分配的教师账号登录系统络与自动组卷，在一条顺畅的工作流中完成。知识网络智能组卷登录并进入题库按意型、难店与知识点绍卷，一键导出PDF/LaTex登录并进入题库题旦数据位像存在事触位服务·支艳LaTX粤PDF导出上传截图人工确认与提交已上传1张图片。已上传1张图片。AI将分别识别题干文字与题图并生成LaTeX/TikZ;复杂题可能需要1