2026年高考物理二、三轮复习备考策略讲座

2026年高考物理二、三轮复习策略讲座第一部分2025高考命题特点及2026备考方向第二部分二、三轮复习策略及备考实例分享一、高考二轮复习方案二、备考实例分享：1、试题研究2、例题讲解第一批2017年第二批2020年海南、山东重庆、江苏高考改革路线图贵州、江西黑龙江云南、陕西必备知识关键能力物理必备知识关键能力学科素养核心价值立德树人服务选才引导教学核心价值立德树人服务选才引导教学科学态度与责任科学科学态度与责任科学(一核、四层、四翼)科学(一核、四层、四翼)基础概念基础概念、规律温暖的车厢内一段时间后，与刚进入车厢时相比，瓶内气体()基础概念、规律、方法基础概念、规律、方法基础概念、规律基础概念、规律进液口·A.一、2025三省一区高考试题考什么:8.某理论研究认为，原子核可能发生双β衰变，衰变方程为Ru+ye。处于第二激发正确的是()C.Y的频率比Y₂的大D.Y的波长比γ₂的大平面平行，则()用物理的眼光看世界、理解自然、推动科技高中物理第一课一、2025三省一区高考试题考什么:))一种形式)UFF难题、绳上速度相等，两物体靠墙下滑难题、绳上速度相等，两物体靠墙下滑一、2025三省一区高考试题考什么:C.E<E<.14.如图(a),阖定在光滑绝缘水平面上的单匝正方形导体框abcd,置于始终竖直向下的匀强磁场中，ad边与磁场边界平行，ab边中点位于磁场边界。导体框的质量m=1kg,电阻R=0.5Ω、边长L=1m。磁像如图(c)所示，其中0~1s内的图像未画出，规定顺时针方向为电流正方向。(1)求t=0.5s时ad边受到的安培力大小F;(3)从t=2s开始，磁场不再随时间变化。之后导体框解除固定，给导体框一个向右的初速度v。=0.1m/s,求ad边离开磁场时的速度大小v₁。【答案】(1)0.015N【解析】【小问1详解】作出正电荷在磁场中运动的轨迹，如图所示解得正电荷入射速度大小为正电荷在磁场中运动的周期为M一、2025三省一区高考试题及特点：的电路。选择多用电表的直流电压挡测量电压。实验步骡如下：(2)若多用电表选择开关旋转到直流电压挡“0.5V”(4)实验结果表明，当此元件阻值较小时，(填“甲”或“乙”)曲线与1-(U-U.)曲线更接近。本位估读还是下一位估读伏安特性曲线斜率的倒数表电阻为确定杯中物体质量m与橡皮筋长度x的关系，该小组逐次加入等质量的水，拉动绳塞，使绳1每次与竖直方向夹角均为30°且橡皮筋与绳1垂直，待装置稳定后测量对应的橡皮筋长度。根据测得敛据作出x-m关系图线，如图(b)所示。误差、系统误差。反向结论：引体向上(1)将一芒果放入此空杯，按上述操作测得x=11.60cm,由图(b)可知，该芒果的质量m=_g(结果保留到个位)。若杯中放入芒果后，绳1与竖直方向夹角为30°但与橡皮筋不垂直，由图像读出的芒果质量与m,相比(填“偏大”或“偏小”)。(2)另一组同学利用同样方法得到的x-m图像在后半部分弯曲，下列原因可能的是。C.橡皮筋伸长量过大，弹力与其伸长量不成正比(3)写出一条可以使上述装置测量质量范围增大的措施。(3)减小细线与竖直方向的夹角【解析】2025年物理试题，依托高考评阅评价体系，突出基础性、具综合性命题思想从解题向解决物理问题转化。很好地落实了高考评价体系中的“一核”(为什么考)、具“四层”(考什么)、具“四翼”(怎么考)的要求。1.稳中有变，注重基础，难度适中；选择题1-6题都较为基础，也是《高考评价体系》中“四层”中第一层“必备知识”的体现、具有一定区分度但也降低了分差；2.联系实际、具关注科技、具从考查解题向考查解决问题转化；如第4、具6题，第12题解决实际问题，3.注重经典模型，试题在注重经典物理模型和方法的前提下，呈现方式、命题背景新颖11、12、15题、试题新颖度好像不如去年，但加深了对物理学科素养的考查。4.重视物理过程分析和逻辑推理能力；如第7、10题、14题也是多过程问题。5.梯度适当、具区分合理，根据试题的情况，合理设置问题，层层递进；如13题有两问、14、15题三问，必备知识关键能力学科素养科学科学服务选才引导教学(一核、四层、四翼)物理科学态度与责任科学态度与责任科学探究第一部分2025高考命题特点及2026备考方向(三)创设新颖情境、注重学以致用第一部分2025高考命题特点及2026备考方向2.坚持“五育并举”,引导全面发展2025高考物理河北卷202506166.28米杜普兰蒂斯202508126.29米最新202605162025高考物理全国卷展现科技成就，厚植爱国情怀展现科技成就，厚植爱国情怀解2025高考物理湖南卷核心价值二、全国其他部分省份试题(新高考的特点和趋势)(一)坚持立德树人，凸显价值引领(二)立足必备知识，考查关键能力考查学生信息获取与加工的能力科学思维科学思维战术的收益能能力素养考查学生实验设计、科学探究与思维建模的能力考查学生证据识别和证据质量评估的能力考查学生独立思考、挖掘隐含前提与开放论证的批判性思维与创新能力考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力简单说：不盲从、不迷信，遇事多问“为什么”“凭什么”,理性判断真假、好坏、值不值得信。批判性思维=会思考、会分辨、会求证、会选择的理性能力。第一部分2025高考命题特点及2026备考方向(一)坚持立德树人，凸显价值引领3.逻辑推理与论证5.实验探究第一部分2025高考命题特点及2026备考方向(二)立足必备知识，考查关键能力(1)文本信息A.公转周期约为6年2025高考物理广东卷2025高考物理北京卷故选A。第一部分2025高考命题特点及2026备考方向(二)立足必备知识，考查关键能力1.信息获取与加工(2)图像、表格信息速圆周运动，地球质量为M,万有引力常量为根据万有引力提供向心力G可得代入可得【答案】2025高考物理四川卷1.信息获取与加工(2)图像、表格信息1.信息获取与加工(2)图像、表格信息出其通过光电门的速度再计算出动能增加量用刻度尺测得钢球下降的高度力计算出茧(3)在斜槽上5个不同的位置由静止释放钢球。测量得出的实验数据见表1。已知钢球的质量m=0.02kg,王力加速度g=9.80m/s²。请将下表的数据补充完整。2025高考物理江苏卷A.A.2025高考物理广东卷2025高考物理广东卷故选A.图像解题重要方法【小问2详解】齐平的木塞从静止开始向上做匀加速直线运动，木塞所受摩擦力f随位移大小图像解题重要方法【小问2详解】【小问3详解】【小问3详解】(1)木塞离开瓶口的瞬间，齿轮的角速度。联立可得联立可得2025高考物理广东卷第一部分2025高考试题的命题特点；(3)过程模型摩擦因数为0.16,弹性轻绳上弹力F的大小与其伸长量x满足F=kx。k=10N/m,g取10m/s²,sin53°=0.8。则滑块()2025高考物理陕晋宁青卷(1)物质模型mgsinθ+ha-T=ma弹簧振子模型B.细绳的拉力随左侧小物块加速度的增大而增大B.细绳的拉力随左侧小物块加速度的增大而增大 物质模型：液体、气体(两个)物质模型：液体、气体(两个)h升液管【小问2详解】第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)(一)坚持立德树人，凸显价值引领高中物理考查的逻辑推理与论证能力，主要指运用物理概念、规律和逻辑规则，对物理现象或问题进行分析、推理并得出结论的能力，具体包括以下核1.逻辑推理能力·演绎推理：从一般规律(如物理公式、定律)推导出具体结论。例如，用牛顿第二定律推导物体在特定受力下的加速度。·归纳推理：从多个具体现象或实验数据中总结出普遍规律。比如，通过多次实验归纳出楞次定律的内容。2.论证能力简言之，这一能力要求学生不仅“知道物理知识”,更能“用知识合理分析和解决问题”,体现物理学科的逻辑思维特点。T,>I>接线柱接线柱00之间。(填“1和2”“2和3”“3和4”或“1和4”)2025高考物理陕晋宁青卷第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)(一)坚持立德树人，凸显价值引领3.逻辑推理与论证5.实验探究科学思维是人们在认识和研究自然科学等领域时所运用的具有科学性、逻辑性的思维方式和方法，主要逻辑思维·概念清晰：对科学概念有精准的理解和界定，能明确区分相似概念，如区分“速度”和“加速度”,知道前者是描述物体运动快慢和方向的物理量，后者是描述速度变化快慢和方向的物理量。实证思维·重视观察·强调实验：通过设计和进行实验来验证假设和理论。像在探究物体加速度与力、质量的关系时，通过控制变量法进行实验，收集数据来验证猜想。·尊重事实：如哥白尼质疑“地心说”,提出了“日心说”。·善于想象：突破常规思维的限制，想象出可能的新理论、创造：创造新的理论、方法、技术等。如爱迪生发明电灯，特斯拉发明交流输电系统等，推动了科学技术系统思维·整体观念：将研究对象视为一个整体，考虑各部分之间的相互关系和相互作用。如生态学家研究生态系统时，会考虑生物与生物、生物与环境之间的关系。·层次分析：认识到系统具有不同层次结构，对各层次进行分析。如在研究人体时，可从细胞、组织、器官、系统等不同层次进行研究。·动态平衡：关注系统的动态变化和平衡状态。如在化学中研究化学平衡，了解反应物和生成物的浓度随时间变化，最终达到平衡的过程。外推理严密。【小问2详解】【小问1详解】【小问1详解】2025高考物理陕晋宁青卷t【小问3详解】2025高考物理海南卷声疏介质声疏介质θ声密介质2025高考物理北京卷 第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)(一)坚持立德树人，凸显价值引领3.逻辑推理与论证5.实验探究③.大于④.小于③.大于④.小于(2)①.非线性②.减小_EU____1.信息获取与加工(2)图像、表格信息1.信息获取与加工(2)图像、表格信息出其通过光电门的速度再计算出动能增加量用刻度2025高考物理江苏卷主要是由于钢球受到的辱擦力做功造成的。 127房(5)①同意②.小球减小的茧力势能有一部分转化为小球的转动动能，相差很大的原因是小球的转动动能没有计入2025高考物理江苏卷接线柱1和21和300 之间。(填“1和2”“2和3”“3和4”或“1和4”)①.2和3②.1和4③.1和22025高考物理陕晋宁青卷11.实验小组研究某热敏电阻的特性，并依此利用电磁铁、电阻箱等器材组装保温箱。该热敏电阻阻值随温度的变化曲线如图1所示，保温箱原理图如图2所示。回答下列问题：电磁铁铁衔复位弹簧电池电阻值加热电源电阻值加热电阻丝保温箱热敏电阻(1)图1中热敏电阻的阻值随温度的变化关系是(填线性”或“非线性”)的。(2)存在一个电流值I₀,若电磁铁线圈的电流小于I₀,衔铁与上固定触头a接触；若电流大于I₀,衔铁与下固定触头b接触。保温箱温度达到设定值后，电磁铁线圈的电流在I。附近上下波动，加热电路持续地断开、闭合，使保温箱温度维持在设定值。则图2中加热电阻丝的c端应该与触头(填“α”或“b”)相连接。(3)当保温箱的温度设定在50℃时，电阻箱旋钮的位置如图3所示，则电阻箱接入电路的阻值为Ω。(4)若要把保温箱的温度设定在100℃,则电阻箱接入电路的阻值应为2025高考物理河南卷【答案】(1)非线性(2)a基本实验技能逻辑推理简单计算(2)电流小——电阻大——温度第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)(一)坚持立德树人，凸显价值引领(二)立足必备知识，考查关键能力(三)创设新颖情境、注重学以致用(1)自然现象和天文发现(3)科技进步类生活实践类问题情境生活实践类问题情境2025高考物理江苏省卷(1)研究集气室内气体压强与体积的关系水位传感器②测量集气室离度、集气室内径d。然后缓慢增加桶内水量，记录桶内水位高度H和集气室进水高度，水位传感器同时使用气压传感器测量集气室内气体压强p。H和h数据如下表所示。同时使用气压传感器测量集气室内气体压强p。H和h数据如下表所示。电感线圈数据判断，测量(填“H”或%")产生的相70.00对误差较小。cm③利用数据处理软件拟合集气室内气体体积V与的关系曲线，如图2所示。图中拟合直线的延长线(2)研究洗衣桶水位离度与振荡电路频率的关系图是桶内水位在两个不同离度时示波器显示的u-t图像，u的频率即为LC振荡电路的频率。LC振荡电路的频率f与线围自感系数L、电容C的关或“乙”)对应的水位较离。膜片细管、d气压传感器h洗衣桶(2)乙2025高考物理河北卷压缩前铜环压缩后铜环2025高考物理陕晋宁青卷第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)(一)坚持立德树人，凸显价值引领(三)创设新颖情境、注重学以致用(3)科学探索类2025高考物理陕晋宁青卷a.粒子1与粒子2的速度大小之比：V₂;2025高考物理北京卷2025高考物理北京卷第一部分2025高考试题的命题特点；一、三省一区试题(考什么)高中物理学科核心素养物理观念科学思维科学探究科学态度与责任社会责任社会责任科学态度科学本质交流解释证据问题质疑创新科学论证科学推理模型建构能量观物质观运动物质观与相用观推理推理实验探究能力基础性1、基础性：注重深化基础，引导教学回归课程标准和教材。考查知识点1.某同学绘制了四幅静电场的电场线分布图，其中可能正确的是()40+38+22=100分阻的实验步骤和数据处理；非线性原件的伏安特性B.安特性曲线的倒数表电阻)质量(三力合成规律、弹簧、开放问题)34+48+18=100分D.与匝数的关系应用查理定律解决实际问题判断况和内能变化情况；用动能定理求解外力做功和初末速度弹簧类问15电磁学带电粒子在匀强电场中的直线运动粒子由磁场进入电场；粒子在磁场、15电磁学1、基础性：注重深化基础，引导教学回归课程标准和教材。BB2025高考物理陕晋宁青卷1、基础性：注重深化基础，引导教学回归课程标准和教材。2025高考物理北京卷2025高考物理北京卷1、基础性：注重深化基础，引导教学回归课程标准和教材。2025高考物理广东卷2025高考物理陕晋宁青卷2、综合性：2、综合性：立足学科知识的有机融合，强调数学知识的运用。(2)t₁时间内粒子B2025高考物理陕晋宁青卷【小问1详解】20.如图1所示，金属圆简A接高压电源的正极，其轴线上的金属线B接负极。【小问2详解】(1)设A、B两极间电压为U,求在B极附近电荷量为0的负电荷到达A极过程中静电力做的功W。其半径为72和时的总能量分别为E、E₂和E。若-₂=I-7i,推理分析并比较(E₃-E₂)与m2025高考物理北京卷m根据数学知识可知对数函效y=Inx在(0,∞)是增函缴，且Inx的二阶导数(故选A.2025高考物理陕晋宁青卷声密介质声密介质2025高考物理北京卷2025高考物理陕晋宁青卷全国其他部分省份试题(新高考的新特点、新趋势)小结“新教材”是高考命题内容的重要载体!考查学生是否具有深度解决较复杂问题的关键能力(建模能力、推理论证能力等),试卷3物理试题分析与评价5课标要求真题再现红橙。黄青蓝根据表中数据绘制出lnT-1nD,图像如图(d)所示，则T与D的近似关系o本题知识点选自人教版高中物理选择性必修第一册2.1基础知识其中对蓝色积木的某量如图(4)请写出一条提高该实验精度的改进措施：2.2关键能力1.理解能力——理解知识的意义，把握本题借助“七色彩虹积木”创设的物理情境与我们所学单摆的条件相类似的本质特征，能将知识与情境联系起来。题号考查知识点三、实验题力学实验3.2易错点3.3解题思维当积木左端某次与0点等高时记为第0次并开始计【小问3详解】由图(d)可知，明确该试题所涉及的物理概念、原理和实验方法。帮助学生理解考点在整个物理知识体系中的地位和作用。1.2机械振动与机械波【内容要求】1.2.1通过实验，认识简谐运动的特征。能用公式和图像描述简谐运动。知道单摆周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测能根据现实生活中的振动或摆动的特点，建构简谐运动、单摆等物理模型。能运用这些模型分析问题，通过推理得到结论，对相关现象作出解释。会用系统的思想和守恒的思想分析物理问题。能恰当使用证据说明自己的观点，质疑他人的观点。能从运动定律、动量守恒、能量守恒等不高考评价体系的内容体现关键能力1.理解能力(理解题目的设计意图)2.推理论证能力(根据题意进行推理)3.模型建构能力(已建立模型的对照)4.实验探究能力(实验数据处理以及纠正改进)5.创新能力(未来涉及相关设计工作的创新)“四翼”(基础性、综合性、应用性、创新性)1.梳理基础概念2.对比分析类似实验收集各种与单摆类似的创新实验案例，如双线摆、圆锥摆等。引导学生对比不同实验在装置、原3.实验原理推导让学生亲自推导类似实验的周期公式或相关物理量的表4.实验误差分析针对每个创新实验，分析可能存在的误差来源及对实验结果的影响。培养学生评估实验结果准确5.解题技巧训练提供大量相关的练习题，包括选择题、计算题和实验设计题等。指导学生总结解题技巧，如何从6.实验设计实践例题讲授题1--知识应用例题讲授题1--知识应用【解答】BC.10.如图甲所示，内表面光滑的“”置于槽的底部中点，t=0时，a、b分别以速度Y₁、v₂向相反方向运动，已知b开始运动速度v随时间t的变化关系如图乙所示，所有的碰撞均视为弹性碰撞且碰撞时间极短，下列说法正确的是()21A.前17秒内a与b共碰撞3次B.初始时a的速C.前17秒内b与槽的侧壁碰撞3次【考点】:完全弹性碰撞动碰静，v-t图像反应的物理量，及图像语言的解读202501云南例题讲授例题2例题讲授例题2与x轴平行的匀强电场，电场强度大小圆环恰能静止在坐标(1,1)。若圆环由(3,9)处静止释放，则()9A.恰能运动到(-3,9)处8-B.在(1,1)处加速度为雪63C.在(0,0)处速率为10√3m/s4-3D.在(-1,1)处机械能最小2202501四川0234x/m二、备考实例分享：2、例题讲解根据题意可知，坐标(1,1)处是等效最低点，过(1,1)做轨道的切线，再过9坐标(3,9)作该切线的平行线，如图所示95533AA33解得A点的坐标为(-1,1),则圆环恰能运动到坐标(-1,1)。又圆环运动到题3.如图，在水平虚线上方区域有竖直向下的匀强电场，5电场强度大小为E,在虚线下方区域有垂直纸面向外的匀强磁场。质量为m、电荷量为q(q>0)的粒子从距虚线高度为h的a点向右水平发射，当粒子进入磁场时其速度方向与水平虚线的夹角为。不计重力。(1)求粒子进入磁场时的速度大小；(2)若粒子第一次回到电场中高度为h时，粒子距a点的距离为s=2h,求磁场的磁感应强度大小的可能值；(3)若粒子第一次回到电场中高度为h时，粒子在电场中运动的时间与在磁场中运动的时间相等，求粒子此时距a点的距离。202501八省联考河南202501八省联考河南目的：提高学生的解题素养只有提高解题素养，才能做到“以不变应万变”,提高学生的解题素养是提升高考成绩的关键。二、备考实例分享：2、例题讲解解题素养是课程核心素养的重要组成部分，是通过新高考试卷命题的素养立意，增强了对核心素养考查的有效性。提高学生的高考成绩跟提升核心素养二、备考实例分享：2、例题讲解要提高解题素养，就需要对解题素养进行研究：明确解题素养的基本结构，了解各种解题素养具体表现，认识本学科解题素养和核心素养的关系，探讨形成各种素养的教学途径，分析学生答错题目的素养缺学会以提升素养为目的进行例题解析，收集形成学生解题素养的教学资源一道好试题未必是一道好习题一道好试题未必是一道好习题改用物体Q完成同样过程，其“a-x关系如Q中(1)主题太多，缺乏重点目标；(2)内容散乱、无序，没有启发性的思维线索，很难做到“学会做”(3)能力跨度太大，缺乏循序渐进，能力难以提升。三、备考实例分享：3、习题编制能守恒定律.【解题思路】由图象可知，在星球M上重力加速度为gM=3ae,在星球N上重力加速度为gn=ao,由解得pM=pN,选项A正确；在星球M上，当P加速度为零时，kxo=mpgM,在星球N上，当Q加速度为零时，2kxo=mog,联立解得mo=6mp,选项B错据弹簧弹性势能与形变量的二次方成正比可知EpN=4EpM,联立解得,选项C正确；由机械能守恒定律有,mQgNTQ ,联立解得xQ=2xp,即Q下落过程中最大压缩量是P的2倍，选项D错误.改为练习题：在星球M上一轻弹簧竖直固定于水平桌面，物体P轻放在弹簧上端由静止释放，其加速度a“与弹簧压缩量x的关系如图P线所示。另一星球N上用相同的弹簧，改用物体Q完成同样过程，其“a-x关系如Q线所示，(1)同一物体在M星球上的重力是在N星球上的几倍?(2)P、Q的质量大小之比是多少?(3)M星球上物体P由静止做加速度3a₀的匀加速运动，通过X₀位移后速度多(4)图中P、Q下落的最大速度之比是多少?全题围绕着提升学生的“图像素养”进行设计：根据题意，理解图像纵坐标轴上点的意义；(第1小题)根据题意，理解图像横坐标轴上点的意义；(第2小题)根据题意，理解图线下方这块面积的意义；(第3小题)学会利用图像分析变加速运动V与a、x的关系。(第4小题)在面对与学科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问知识获取能力群——理解能力实践操作能力群——实验探究能力1.高考评价体系的内容与性质一级指标二级指标具体要求物理实验设计能力实验原理理解能力能够明确实验目的，理解实验原理和方法实验方案设计能力能够根据实验目的、原理和方法，设计实验方案，明确实验步骤实验仪器选择能力能够根据实验方案和已有的实验条件具体选择合适的实验仪器基本仪器使用能力会使用常用的实验仪器进行观察和测量操作能力能够正确组装实验仪器，并会检查排除实验过程中出现的故障能根据实验目的观察实验现象，正确读取并妥善记录实验数据会运用表格、图像、计算等方法处理实验数据知道误差和有效数字，会分析误差来源，能提出减小实验误差的方法论证能力能够根据已有证据得出实验结论能够独立地写成实验报告能独立地完成表2、表3中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。科学探究水平1具有问题意识；能在他人指导下使用简单的器材收集数据；能对数据进行初步整理；具