山东省等级考2027届高三地理复习备考策略讲座

(3)A地气候形成的王要原因是新颖轮校本教材公园(禁牧面积12.3万km²,生态补偿超10亿元/年)。②草场退化：过度放牧导致沙化面积年增1%水土流失加剧(年流失土壤0.5亿吨),对策：推广“草方格+人工种草”(如青海湖周边植被恢复率达40%)。①盐湖开发：采用“卤水回灌”技术(锂资源回收率提升至85%),减少湿地破坏。②旅游开发：限制珠穆朗玛峰登山人数(每年限300人),推广“无痕旅游”(垃域零遭留政策)。走进高考·认知区城中心溴水谷地耕地点青海i/3),对策：引大济湟工程(年调水10亿m)隆20%+全洲面积的3/4.而低于海拔200米的平原和丘陵仅占1第一章地理工具第四章水体及其运动学案学案校本教材第48讲生态脆弱区的综合治理——荒漠化和第49讲资源枯竭型城市的转型发展第50讲城市的辐射功能第51讲地区产业结构变化第1讲经纬网的应用与地图三要素第2讲等高线地形图的判读与应用第3讲地形剖面图与地理信息技术第二章地球及其运动第4讲宇宙中的地球第5讲地球自转和公转特征第7讲时间计算和日期更替第8讲正午太阳高度的变化第三章大气及其运动第10讲大气及其受热过程第11讲大气热力环流和风第十一章区际联系与区域协调发展第53讲资源跨区域调配第54讲产业转移与国际合作课件第十二章自然资源与国家安全第55讲资源、环境与人地关系第56讲矿产资源安全与能源安全第57讲耕地资源与国家粮食安全第58讲海洋权益与海洋空间资源第十三章自然环境与国家安全第59讲环境污染、生态保护与国家安全第60讲全球气候变化与国家安全第19讲第21讲第22讲第23讲第25讲水循环陆地水体间的相互关系河流湖泊、沼泽、冰川和地下水海水的性质海水的运动海一气相互作用第五章地貌及其变化地质作用和岩石圈物质循环河流地貌喀斯特地貌和海岸地貌六章植被、土壤和自然环境植被土壤自然环境的整体性自然环境的地域差异性农业区位因素农业区位因素的变化工业区位因素的变化服务业区位因素及其变化九章交通运输与区域发展“交通孤立考量”迈向“区域联动新范式”区域发展对交通运输的影响区域概况与国家发展战略生态脆弱区的综合治理——农牧交错闯关落实基本知识记中学后挂知识第5部分:即时巩固训练学生对不同知识点的掌握情况校本教材学案课件第1讲经纬网的应用与地图三要素(一)地球的基本特征地球是两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。这一形状导致平行的太阳光线在地表不同纬度形成差异正午太阳高度角，引发热量带状分布，进而造成气候、植被等自然现象的纬度地带性规律。2.大小数据(1)定义：按比例缩小的正球体地球模型。(2)地轴：倾斜固定，北端指向北极星。(3)两极：地轴与地表的交点。图示特圆(2)优化交通结构：发展公共交通(地铁、公交)、共享(3)绿色物流：推广铁路货运(比公路货运减排75%)、智能调度减少空驶率。(1)绿色建筑：使用节能建材(如保温材料、光伏建材),降低建筑能耗(供暖、制冷占建筑能耗的60%)。(2)建筑电气化：用热泵替代燃气壁挂炉，减少化石能源依赖。(二)核心路径二：增强碳汇(固碳增汇)1.陆地生态碳汇：(1)植树造林与森林修复：保护现有森林(尤其是热带雨林、红树林),新增造林(如中国的“三北”防护林工程),提升森林碳储量。(2)草原与湿地保护：恢复退化草原(避免过度放牧)、保护湿地(湿地碳储量是森林的2-10倍)。(3)土壤固碳：通过秸秆还田、免耕农业、有机肥使用，增加土壤有机碳含量。2.海洋碳汇(蓝碳);(1)保护红树林、海草床、盐沼(三大蓝碳生态系统，单位面积碳储量是热带雨林的10-100倍)(2)人工增汇：如海洋施肥(通过添加铁元素促进浮游生物生长，吸收CO₂)、人工珊瑚礁修复3.技术碳汇(负排放技术):(1)CCUS(碳捕获、利用与封存):捕获火电、钢铁等工业排放的CO₂,通过管道输送至地下盐穴、油田等场所封存，或用于驱油、食品加工(如碳酸饮料)。现“负排放”(从大气中移除碳)。碳减排需全球、国家、企业多层级协同，依赖政策约束与市场激励：1.国际协议：如《巴黎协定》(全球温升控制在2℃内，努力控制在1.5℃内)、《联合国气候变化框架公约》,推动各国制定“国家自主贡献(NDC)”目标。境调节机制(CBAM)”(对高碳进口产品征税)、各国的可再生能源补贴政策。通过“碳定价”让碳排放成本内部化，包括：(1)碳市场：企业通过交易碳排放权(如中国全国碳市场、欧盟碳市场),倒逼高碳企业减排。(2)碳税：对碳排放征收税费(如瑞典、芬兰的碳税),激励企业减少排放。学案济南市历城二中高三(59级)地理一轮复习学案总序号：2制作人：张芳审核：高三地理组日期：8.2阅读教材P44“一、大气对太阳辐射的剂弱作用”,自查自自纠自查自纠1.大气对太阳辐射前弱作用的主要锁定憋点全析罐点锁定憋点全析罐点(2023·黑龙江哈尔滨开学考试)甲坑(CH)是仅次于二氧化碳(CO₂)的全球第二大温宣气体。农业是甲坑的主要来源，而在甲坑的农业排放量中，32%来白反当动物消化的排放，8%来自水稻种植。在2021年苏格兰格拉斯哥气候大会上，中美两国达成强化气候行动联合宣言，特别提及要加大行动控制和减少甲烷排放。下图为大气受热过程示意图。据此，完成1-2题。A.减少化肥农药使用B.减少畜牧养殖(2022·浙江高考)大气散射辐射的强弱和太阳高度、大气透明度有关。下图为我国菜城市大气散射辐射日变化图。完成下而小题。3.有关该城市大气散射辐射强弱的叙述，正确的是()阅读教材P46“二、大气受热及其保温作用”,自查自自纠自查自纠一陋学通更系统一陋学通更系统(2024·重庆三模)大共安岭多年冻土区住于大兴安岭最北部，在稳定的东北积雪区中是雪深最深、积雪时长最长的区域，年均积雪深度9cm以上，年均积雪日数超过120天。下图是1974—2020年大兴安岭北部多年冻土区积雪深度及日数年内分布统计。完成下而小题。人生在勤学案济南市历城二中高三(59级)地理一轮复习学案氧固碧实查沉补缺真奶经曲更高效五年高考真题(2024·安徽高考)如图为我国某地而观测站(47°06'N,87°58'E),海拔561m)某月1日前后连续4天太阳幅射、地面反射太阳幅射、地面长波辐射和大气逆幅射的通量逐小时观测结果。据此完成下面小题。1000太阳辐射第1天第2天第3天第4天A.地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射B.地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射2.观测期间该地()①第1天晴朗无云②第2天地面吸收的太阳辐射量最大③第3天比第4天大气透明度低④可能经历了降水过程3.该时段可能为()A.4月1日前后B.6月1日前后C.10月1日前后D.11月1日前后(2020·全国卷)对我国甘肃某绿洲观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象。下图呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。据此究成下面小题。4.图示观测时段内()A.正午绿洲和沙漠长波辐射差值最大C.凌晨绿洲和沙漠降温速率接近5.导致绿洲夜间地表温度仍低于沙漠的主要原因是绿洲(2017·全国甲卷)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间),效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。读图，完成第7-8题。7.图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是()原因是()A.地面吸收热量多，空气水汽含量高B.地面辐射较弱，地表温度下降慢C.积雪厚度小一大气吸收量少一年平均气温低D.积雪厚度小一地面反射量少一年平均气温高三年模拟精选新疆叶亦克乡(36.7°N,83*E)地处塔克拉玛千沙漠南缘地区。某研究小组对该地2019年12月至2020年11月辐射通量进行了观测，下图反映4月和7月四种辐射平均日变化。据此完成下面小题。2001.图中①辐射最强时，北京时间最接近A.9:30B.13:30人生在勤志达天下课标1.6运用示意图等，说明大气受热过程，并解释相关现象。与大气逆辐射的差值。下图表示2003—2012年云南省西双版纳热带季雨统计图(右图),说明大气受热过程，“绿洲冷岛效应”【情境】绿洲作为干旱区一种典型且特有的地理景观，是干旱地区人们赖以生存的基础。对我国甘肃某绿洲(图1)观测发现，在天气稳定的状态下，会季节性出现绿洲地表温度全天低于周边沙漠的现象，又称为“绿洲冷岛效应”。图2呈现该绿洲和附近沙漠某时段内地表温度的变化。商虞气商虞气对流层平流层对流层平流层地面吸收太阳高度角与太阳蝠射经过大气路程的长短图太阳高度角与太阳蝠射经过大气路程的长短图放长仁m④64564必背知识清单必背知识清单【1】“蓝皮”P3-同一经纬网图上两点【9】“蓝皮”P16-计算两地间的坡度【2】“蓝皮”P4-根据经纬网计算(估【10】“蓝皮”P19-等高线地形图上选“点”【3】“蓝皮”P4-根据劣弧确定最短距离和航线【11】“蓝皮”P19-等高线地形图上选“线”【4】“蓝皮”P14-等高线地形图的判读【12】“蓝皮”P20-地形剖面图的绘制【5】“蓝皮”P14-五种陆地地形【13】“蓝皮”P20-地形剖面图的基本【6】“蓝皮”P16-两地间相对高度的计算【14】“蓝皮”P20-地形剖面图中的通【7】“蓝皮”P16-陡屋高度的计算【15】“蓝皮”P23-答题模板【8】“蓝皮”P16-闭合等高线的计算【16】“蓝皮”P156-知能升华2、地理信息技术的选取和综合应用必背知识清单必背知识清单【1】“蓝皮”P27-知能升华1、影响太阳辐射的因素及分布短的计算】【2】“蓝皮”P29-知能升华1、根据地【10】“蓝皮”P41-知能升华3、昼夜长短的应用【3】“蓝皮”P29-知能升华2、地球的【11】“蓝皮”P42-知能升华1、正午【4】“蓝皮”P35-知能升华1、地方时的计算【12】“蓝皮”P42-知能升华2、太阳【5】“蓝皮”P35-知能升华2、区时的【13】“蓝皮”P42-知能升华3、正午【6】“蓝皮”P35-知能升华4、时间计【14】“蓝皮”P42-知能升华4、正午太阳高度的应用【7】“蓝皮”P36-知能升华1、确定日【15】“蓝皮”P43-知能升华1、太阳视运动轨迹图【8】“蓝皮”P40-知能升华1、昼夜长【16】“蓝皮”P43-知能升华2、全球日出、日落及正午时刻太阳方位的变化必背知识清单必背知识清单【1】“蓝皮”P76-二、大气受热过程【22】“蓝皮”P90-知能升华3、我国的锋面雨带及影响【2】“蓝皮”P77-知能升华1、利用大【23】“蓝皮”P92-知能升华【3】“蓝皮”P77-知能升华2、利用大【24】“蓝皮”P94-一、气压带和风带【4】“蓝皮”P77-知能升华3、逆温现象及其影响【25】“蓝皮”P95-二、气压带风带对气候的影响【5】“蓝皮”P78-知能升华2、利用大【26】“蓝皮”95-96知能升华1、2、【6】“蓝皮”P78-知能升华3、利用大气受热过程原理分析昼夜温差的大小【27】“蓝皮”P97-知能升华3、气压带和风带对气候的影响【7】“蓝皮”P78-知能升华4、与青藏高原有关的大气热力作用【28】大气与水体拓展归纳补充材料第1页-2.影响气温的因素【8】大气与水体拓展归纳补充材料第1页-1.气温的日变化【29】大气与水体拓展归纳补充材料第1页-3.影响降水的因素【9】“蓝皮”P81-整合主干知识一、大【30】“蓝皮”P99-知能升华2、根据【10】“蓝皮”P81-82二、大气的水平运动——风【31】“蓝皮”P99-知能升华4、根据【11】“蓝皮”P82-三、大气运动与降水【32】“蓝皮”P101-气知能升华3、气候对自然地理景观形成的影响【12】“蓝皮”83-知能升华2、热力环流中的“高低”应用【33】“蓝皮”P104-答题模板【13】“蓝皮”85-知能升华1、降水的【34】“蓝皮”P149-一、3.危害【14】“蓝皮”85-知能升华2、影响降【35】“蓝皮”P150-三、1.概念3.危害【15】“蓝皮”P85-知能升华4、降水【36】“蓝皮”P150-四、1.概念3.危害【16】“蓝皮”P86-知能升华1、判读【37】“蓝皮”P151-1.洪水灾害(1)集体研讨集体研讨——命题视律【2020】。【2021】。【2022】。命题热度：☆☆☆☆☆命题热度：★☆☆☆☆1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。【命题点】地球的圈层结构。↵↵↵【命题点】地球的演化过程。命题热度：★★☆☆☆1.4通过野外观察或运用视频、图像，识别3【命题点】地貌景观特点描述。命题热度：★★☆☆☆【命题点①】大气的组成命题热度：★☆☆☆☆↵↵【命题点②】大气的垂直分层。命题热度：★☆☆☆☆↵【命题点①】大气的受热过程。命题热度：★★★★☆↵【命题点②】热力环流。命题热度：★★★★☆↵【命题点③】风命题热度：★☆☆☆☆1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义【命题点】水循环。命题热度：★★★★☆【命题点①】海水温度命题热度：★★★☆☆↵【命题点②】海水盐度。命题热度：★☆☆☆☆↵【命题点③】海水密度命题热度：★☆☆☆☆↵↵命题热度：★★☆☆☆专题一图像判读和地球运动考点1时间计算和日期判断考点2昼夜长短变化考点3正午太阳高度变化【微点突破】太阳视运动考专题1等地理图像判读………1考点3地理示意图考点4数据统计图考点5地理景观图专题二地球上的大气【微点突破】逆温现象考点2大气环流考点2气压系统小专题6世界气候………35【微点突破】风【微点突破】气候的影响专题三地球上的水小专题7小专题7水循环和水量平衡 …41考点4流域内协调发展考点1水循环【微点突破】水利工程—大坝和水库考点2水量平衡小专题9海洋水体 考点3水资源与国家安全考点1海水性质小专题8陆地水体 考点1河流考点3海一气相互作用考点2湖泊考点4海洋资源和海洋权益考点3地下水、冰川和沼泽【微点突破】填海造陆专题四地球表面形态小专题10内力作用与地貌…………66考点1板块运动与全球构造地貌小专题11外力作用与地貌………72考点3喀斯特、海岸与冰川地貌【微点突破】地形的影响专题五自然环境的整体性和差异性专题五自然环境的整体性和差异性2024年12月小专题12植被和土壤 84考点2土壤小专题13整体性和差异性 90考点1自然环境的整体性考点2自然环境的地域差异性【微点突破】动物与环境专题一人口、乡村和城镇考点2人口迁移【微点突破】人口问题小专题2乡村和城镇 考点1城乡空间结构考点2城镇化考点3大都市辐射功能【微点突破】传统文化专题二产业区位、结构和转移考点2耕地资源和粮食安全【微点突破】特色农业 24【微点突破】乡村振兴考点2产业转移【微点突破】“走出去”战略专题三交通运输和区域发展考点1区域发展对交通运输布局的影响【微点突破】交通工程建设小专题7区域发展战略…40考点1区域整体性和关联性考点3可持续发展考点2能源资源与国家安全考点2能源资源与国家安全考点1资源枯竭型城市专题五生态环境与国家安全小专题10生态脆弱区的综合治理………54考点1水土流失考点2荒漠化考点3湿地破坏考点4土地盐碱化【微点突破】生态脆弱区环境问题分析思路小专题11生态安全与跨境污染 考点1生态安全考点2跨境污染 68二轮复习规划Ⅲ二轮复习规划3X—香、-四制作人：郑海森做题人：李增宝审核人：张九仲使用日期：1月13日【19】【19】【20】【z1】【23】【24】【26】【28】【31】【32】【33】【35】【36】【37】【39】【40】【41】【10】【11】【12】【13】【14】【16】【17】【2】大气受热和运功天气与气候1.越南北部沿海出现“克拉香天气”的几率更大，主要是因为北部沿海比南部沿海()①风速小②地面温度低③地势低④空气湿度大2.“克拉香天气”易出现的时间段是()3.(2020·山东等级考·T17)阅读图文资料，完成下列要求。(14分)露点是空气因冷却而达到饱和时的温度，其数值越大，反映空气中水汽含量越大。一般情况下，温度相同时湿空气要比干空气密度小。两个温度相近的干、湿气团相遇所形成的锋，称为干线。如图为北美洲部分地区某时刻主要气象要素分布形势示意图，来自极地、太平洋和墨西哥湾的三种性质不同的气团，在落基山以东平原地区交绥形成三个锋：冷锋、暖锋和干线。??(1)用符号在图中适当位置绘出冷锋、暖锋。(4分)(2)分析图中干线附近产生降水的原因。(4分)3.(1)准确判断冷锋、暖锋位置，并用冷锋、暖锋符号绘制。如下图所示。济南市历城二中高三(59级)地理二轮复习学案班级_姓名_学号_【考点一时间计算和日期判断】以练促学更有童以练促学更有童阅读教材PB“考点一时间计算和日期判断”,白查白自查自纠自查自纠1.时间计算的一般方法和流程? 地球上的极光平均每年出现的次数随着纬度的变化而变化，极光出现最密集的地区位于65°-70°纬度带，这一纬度带天文学上称之为极光高密带。下图示意2024年某日一位游客在我国漠河市北极村 (约53°33'N,122°20'E)观光时画出的极光高密带、太阳位置。据此完成下面小题。1.影响极光高密带在高纬度地区形成的主要因素是A.正午太阳高度和地球自转速度B.地球公转速度和地球自转速度D.地球磁场强度和大气层厚度可能是()A.3月21日19时B.6月22日19时C.9月23日20时D.12月22日20时3.这位游客在我国北极村欣赏极光的时刻，正值我国十二图例〇极光高密带图例〇极光高密带A.鸡鸣一丑时一牛B.食时一辰时一龙设计尚题以练促学更有趣阅读教材P9“考点二昼夜长短变化”,自查白纠下列问自查自纠自查自纠我国某学校(40°N,120°E)地理研学小组在夏至、秋分和冬至时开展观日测影活动，每隔两个小时把学校广场旗杆顶端的影子位置(部分)记录在地上，连接各点得到这三天的影子移动轨迹①②③(如下图),成为校园里一道特别的风景线。完成下面小题。4.处于秋分日上午某时刻的影子是()5.从轨迹①到轨迹③这段时间，学校当地()A.正午太阳高度变大B.昼长时间持续变短C.日出方位逐渐偏北1D.日落时刻数值变大【考点三正午太阳高度变化】回扣双基以绑促学更有阅读教材P10“考点三正午太阳高度变化”,自查白纠下列问自查自纠自查自纠2.正午太阳高度的三大规律?甲地(30°N,120°E)的小明同学在大气稳定且晴朗的M、N两日(M、N两日为同一年内，且M日早于N日)在自己家中菜园测篱芭正午日影长度，篱笆垂直高度为1米，其中M日测得篱芭正午日影长度为1米，N日测得篱芭正午日影长度为0.58米。下图示意篱芭日影(注：√313≈0.58)。据此究成下6.M日出现极夜的最大范围是()8.甲地N日正午时()画扣双基画扣双基阅读教材P11“【微点突破】太阳视运动”,白查白纠下列问题。自查自纠自查自纠人生在勤志达天下题设问类型1:A对B.设问类型:从......角度,没问类型考3:画图没问类型4、.填空式设问类型:调查式选择题:情境类型1:纯文类分析各类情境类型:统计图情境类型3.示意图类情境类型、景观图类情境类型5、区域图类情境类型6、组合图类情境类型2.步值线问题情境解读板书设计烤烤高三综合强化训练(三)地理试题命题人：谢瑞做题人：张九仲审核人：郑海森使用日期：4月16日一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。纵向河流1.与松潘一甘孜盆地巨厚三叠纪沉积层的形成有关的有④地块相向挤压A.①②B.①④c.②③D.③④2.松潘一甘孜盆地巨厚三叠纪沉积层能够保存至今，主要得益于4.与乙处相比，甲处冰蚀洼地规模较大的主要原因是5.棋盘滩最可能位于图中的6.形成该石英砂岩的环境及主要的地质作用是7.能正确示意棋盘滩节理构造及其与流水方向关系的是BAB图18.图1所示三次冰期，与图2中海岸线a、b、c所处时期依次对应的是9.图2中的P处在不同时期海岸线几乎没有任何变化，推测该处为地貌最可能为专题一地球运动制作人：张九仲做题人：李增宝制作人：张九仲做题人：李增宝审核人：郑海森(3)求时间的技巧-—“东加西减”(1)罗路一(1)昼夜长短状况--看“第长”(2)昼夜长短状况--看“检置”(2)昼夜长短变化-一看“移动”(1)对称埋律(2)速赠规律(3)交幅硬律(1)对窃规律(3交幅规律(4)看太阳直射点的投置和格动方向→定极昼、墨夜的范围和查化(1)太阳方俭的判定方法⑦日出和日落太阳方位【3年山东真题】命题点②正午太阳高度的变专题一地球运动题的解距思路(2020·山东等级考·T7-8)2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗括上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5200m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地(如图),其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成1-2题。三年山东卷-查缺补漏——专题(一)命题人：谢瑞做题人：张九仲审核人：郑海森使用日期：5月11日【课程标准】1.1运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.2运用示意图，说明地球的圈层结构。1.3运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。2.11通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。【查漏补缺】(2021·全国甲卷)2011年日本福岛核溃漏事件之后，德国宣布逐步放弃核电而重点发展光伏发电。下图示意2014年某日德国电力总需求和电力净需求的变化(电力净需求量=电力总需求量-光伏发电量)。据此完成1-3题。1.上图所示这一天所在的月份是()2.随着光伏发电量的增加，电力净需求量()A.全天性减少B.时段性增加3.降低夜间的电力净需求量，关键是发展()D泥临纪地层B.抬升侵蚀、下降沉积、水平挤压C.下降沉积、水平挤压、抬升侵蚀D.抬升侵蚀、下降沉积、抬升侵蚀5.该地区三叠纪地层中发育有落水洞、天坑等地貌。关于该地层的描述，正确的是()A可找到被子植物化石B.岩石受到水的溶蚀作用C.明显受到过风力侵蚀D.位于背斜构造中心部位《必修一》1.12通过探究有关自然地理问题，了解地理信息技术的应用。《必修二》2.11通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。(2022·浙江卷)近年来，全球冰川消融日益严重。我国某中学地理研学小组成员跟随科学家在青藏高原某地利用无人机研究冰川消融，并拍摄了冰川消融后的地貌照片。完成6-7题。6.下列四幅照片，属于此次拍摄的是()②7.在用无人机研究冰川消融的过程中，可以()A.利用GPS模拟冰川移动B.利用RS监测冰川面积变化C.运用GIS测定冰面温度D.运用VR获取冰川厚度信息《选必一》1.1结合实例，说明地球运动的地理意义。题。8.符合航天员驻留期间空间站绕太阳运动角速度大小变化的是()9.驻留期间，酒泉卫星发射中心发射塔与广州市区广州塔两地每天正午太阳高度的差值()A.先变大后变小B先变小后变大C.持续不断变大D.始终保持不变国际空间站距地面约420km,每90分钟环绕地球一周。空间站反射阳光，在一定条件下，人们肉眼可以看到明亮的光点划过天空。下图为“国际空间站某时段轨迹和某时刻位置示意图”,图中阴影表示黑夜，据此完成下面小题。11.地表一次昼夜更替为一日，地表上一日，国际空间站约经历()“一日一研”彩石校区本期“二中讲堂”将分别于周四(9月26日)下午和周五(9月27日)上午，以学科组为单位举行高三一轮复习研讨课活动。理科(除数学外)周四下午2:00开始，文科(除政治外)周五上午8:00开始。请提前十分钟签到完毕。烦请各教研组长和学科彩石校区本期“二中讲堂”将分别于周四(9月26日)下午和周五(9月27日)上午，以学科组为单位举行高三一轮复习研讨课活动。理科(除数学外)周四下午2:00开始，文科(除政治外)周五上午8:00开始。请提前十分钟签到完毕。烦请各教研组长和学科领导组织好活动。12345具体安排如下：语文赵丽萌英语王淼(唐冶)刘新华(彩石)政治张治薇(唐冶)历史代渭(唐冶)王秀兰(彩石)地理谢瑞(唐冶)刘钰莹(彩石)一轮复习》习课》料所有制》海一气相互作日新楼二楼东报告厅日新楼二楼西报告厅彩石校区日新楼一楼西报告厅日新楼一楼东报告厅王秀兰张海光连晓芹胡魁标姜秀君王博郑海森张希峰数学李申美(唐治)狄迈(彩石)化学刘情(唐冶)胡群(彩石)生物王光禄(唐冶)物理傅贵(唐冶)赵光华(彩石)高运红阚静一1234西报告厅《染色体变异》高三楼4楼录王洪柱王宴明播教室西报告厅(政治学科周二上午第二节举行；数学学科周五下午第一二节举行)时间学科组传达区、校教学计划(分学科)1.领军团队考核2.年度1.年级领军团队申报2.高三一轮复习研讨课(分学科)国庆节教师专业发展主题报告会(分文理)高一高二教学研讨课(分学科)第四届二中名师人选观摩课(分学科)第10周第11周全员育人培训会(心理健康教育)第12周第13周主题班会研讨课(分文理)1.高一班主任沙龙2.第14周高三复习研讨课(分学科)第15周艺术素养培训会(分文理)第16周高一高二教学研讨课(分学科)第17周学校领军团队优秀代表报告会(分文理)第18周学科组自主活动(如济南市学科基地工作汇总、展第19周第20周期末复习第21周2024年9月24日“一年一研”尝试由会做题会讲题一能改编试题原创高手再成为讲题能手深入浅出，善于对比，善于总结，以一个题讲会一类题；语言精炼，能一语道破天机依据论文等原创试题研究课程标准及教材耐得住性子，做得住凳子；放得下架子，干得好样子对试题进行改编按地理学科思想特征、联系、过程对试题改编，活跃学生思维。济南市历城二中(62级)高一地理学案第一节、地球所处的宇宙环境(第1课时)总序号：1制作人：贺慧军审核：郭安民日期：9.8课标内容要求运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。1.宇宙是时间和空间的统一，由不同形态的物质组成，这些物质统称为。2.光年是_单位，1光年约为千米。3.天体系统按规模从大到小分为可观测宇宙、、恒星系统和四个层次。4.太阳系中，的质量约占总质量的99.86%,八颗行星按距日远近，由近及远依次为水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星。2.日地距离适中，体积和质量适中，是地球存在生物的必要条件()第三关：连线找朋友巨行星【问题】字宙中，地球为何独享生命奇迹?当“中国天眼”(FAST)的巨碗望向深空，人类始终追问：宇宙中，地球为何独享生命奇迹?从地理视角解码：自身禀赋：日地距离“精准”,让地表15℃左右的温度留住液态水；体积质量“适配”,吸附大气又不桎梏物质，成就水、气、温的生命温床。+宇宙庇护：太阳系行星同面同向公转，如“太空护卫队”规避碰撞，筑牢安全屏障。地球的“生命密码”,既是天眼搜索地外生命的参照，更是我们剖析家园独特性的核心考点—快来探究，这颗蓝色星球如何成为宇宙的“幸运儿”!问题1:读文填要点(填空+判断)(1)地球的“自身禀赋”包括_(填距离)和__填天体属性),前者让地表温度维持在℃左右，后者能吸附大气又不桎梏物质。(2)判断：“宇宙庇护”主要指太阳系行星公转不同面、不同向，能有效规避碰撞()(填“√”或设计意图：衔接教材”地球存在生命的自身条件”,训练文本信息提取能力，夯实基础概念认知。问题2:析因说原理(选择+简答)地球的“水、气、温”被称为生命温床的核心要素。结合材料及所学知识，完成任务：A.行星公转方向B.日地距离C.地球体积D.恒星亮度(2)简述地球体积和质量“适配”对“大气存在”的作用：设计意图：衔接教材”地球自身条件对生命的影响”,考查知识关联能力，理解“条件→要素→生命存在”的逻辑链。问题3:辩证思变化(探究简答)若地球的“自身禀赋”或“宇宙庇护”出现以下变化，推测对生命存在的可能影响：设计意图：衔接教材”地球特殊性的成因”,培养逆向思维与逻辑推理能力，深化对生命条件“精准性”的人生在勤志达天下地球上有生命存在与地球所处的字宙环境和自身条件密切相关。具体分析注意以下两个方面：1.外部条件——安全和稳定外部条件主要是就地球所处的宇宙环境而言。在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出2.自身条件——三大因素间记录。读图，完成下面小题。自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。5.图1所示彗星位于(自身条件主要是指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。日地距离适中度保持在15℃左右)A.太阳系以外，银河系以内B.地月日地距离适中度保持在15℃左右)体积和质量适中一CC.太阳系以内，银河系以外D.体积和质量适中一C生水汽地球内部放射生水汽地球内部放射C.离地球最近，容易观测洋形成洋形成2024年6月2日6时23分，嫦娥六号着陆器成功在月球背面着陆。下图为天体系统示意图。据此完成下面小题。1.嫦娥六号着陆器成功着陆后，其所在的最低一级天体系统是()A.可观测宇宙B.河外星系C.太阳系D.地月系①昼夜温差大②距太阳较近③表面无大气④质量体积大A.①②B.①④为1)为1)平均密度/(g·cm³)自转周期/天K11117.从表中数据可以看出，地球与火星()A.体积相近B.自转周期相近C.质量相近8.一般情况下，行星距离太阳越远温度越低，金星比水星距离太阳远A.公转周期较长B.自转周期较长C.平均密度较小D.质量和体积大2024年12月27日，智利的小行星撞击地球警报系统站发现一颗编号为2024YR2024年12月27日，智利的小行星撞击地球警报系统站发现一颗编号为2024YR4的小行星，并计算出其有1%的概率与地球相撞，后经过不断观测推算，这一概率被调整为“接近为零”。该小行星的轨道呈现拉长的椭圆形，近日点位于地球轨道以内，远日点则接近木星轨道，绕太阳一图需约4年。下图为该小行星的轨道示意图。据此完成下而小题。3.图中序号所示的天体系统包含“天问二号”的是()4.天体系统③中，中心天体是()2024年10月一系列天文奇观“扎堆”上演。图1为太阳系示意图，图2为当月主要天象事件发生时9.下列对小行星2024YR4的推测，正确的是()A.公转速度比地球更快B.所属的天体系统是地月系C.可能与土星发生碰撞D.可能会穿越火星公转轨道10.小行星2024YR4表面没有气体，其原因是()A.距离太阳太远B.体积质量太小C.表面温度太高D.自转速度太快人生在勤志达天下试题特点试题特点在科目二的场地(课堂)上增加科情境；一杯水+一张抽纸一杯水+一张抽纸地地理奥赛→野外考察方案“历城二中地球科学武将山野外实践”方案制作人：郭安民审核人：地科奥赛组武将山，地处历城二中唐冶校区东约3km,海拔145.6米，面积约1平方公里。出露岩层有奥陶纪灰岩(含白云质灰岩，是围岩)、燕山期闪长岩(白垩纪，是侵入体)、接触交代形成的矽卡岩等部分变质岩，此外还有第四纪黄土沉积物。一、参观学习目的能更好的掌握相关地科知识，为将来进一步学习打好基础。1、通过观看矿坑剖面，了解地层的接触关系，了解接触交代作用形成的矽卡岩和相应的矿物矿产(黄铁矿、方解石、石榴子石、赤铁矿、磁铁矿等)和几个岩层矿脉；二、时间、地点、注意事项：1、时间：暂定7.20日上午：早晨7点半在历城二中西门门口集合，步行前往，请相关同学准时到达。3、千万要注意安全：小心坠石，峭壁行走不要太靠近峭壁边缘。4、路线图(二中西门，向北，二中北路，土河西路，飞跃大道，春秀路飞跃大道路口往南60m,继续往东800m)三、参观学习准备知识接触交代作用、矽卡岩、岩层的接触关系；黄铁矿、方解石、石榴子石等矿物的坚定方法，节理的分类及识别，断层的分类及怎样识别镜面、擦痕、阶步反阶步等断裂活动的痕迹。历城二中地科奥赛“山东地质博物馆地质”参观学习报告制作人：郭安民审核人：地科奥赛组察后，在室内考察学生读图分析综合运用所学知识的能力，考查知识包括地层时代及沉积特征、岩浆作用类型、变质作用特点、构造形迹的特点、判断各地质事件发生的相对地质年代等。实熟练掌握所学地学知识。一、参观学习目的需要着重掌握：1、认识岩石、矿物：通过辨识常见矿物和岩石标本，能在野外或图片上识别常见的岩石、矿物二、参观学习时间、地点等注意事项：达。山东地质博物馆：地址：经十东路114号，电话51791548。2、人员：带队老师、地科奥赛决赛选手及其他报名参观同学。三、参观学习准备知识及其他特殊性质。地质博物馆展示标本因绝大部分是放在玻璃箱中加以保护的，所以只能是通过观看标本的外形、颜色、光泽、解理、断口来识别矿物。2)肉眼鉴定岩石的基本方法(熟悉相关概念：颜色、结构、构造、矿物成分);通过观看标本，区分结构和构造两个概念。岩石、矿物鉴定侧重从上述加横线的鉴定特征等加以鉴别四、参观学习步骤(一)开馆前，在博物馆外学习：观看金伯利岩、竹叶状灰岩、似板状花岗岩等岩石标本：(3)玄武岩的柱状节理，该玄武岩颜色形状,密度大，有的玄武岩多孔体轻，叫做"浮石"。(二)博物馆内观察学习阶段(侧重学习矿物和岩石的识别，岩石矿物名称加横线的是我找到的，可能统计不全，可找工作人员帮忙)矿物岩石学习位置：一楼地球家园厅的矿物天地和岩石世界、三楼大地风貌厅和石海奇珍厅、(1)新课标、新教材→课程结构、教学进度→是否有时间衔接初中地理?(2)新高考→试题难度、深度加大→是否有必要链接大学地理?举例2.“巴拿马运河的修建”——由地理位置到地理区位巴拿马运河被誉为世界七大工程奇迹之一的“世界桥梁”。由巴拿!一侧的海岸线到另一侧海岸线长度约为65千米，而由加勒比海的深水处同样一项世界级工程建设，不同阶段学习中思考的深度和广度是不同初中生的地理位置：在哪里?1.它沟通了哪两大洋?2.它是哪两个大洲的地理分界线?2.运河的运营对两端城市发展有何带动作用?3.它的开通使哪些国家在运输中受益显著?3.在中美洲地形图中你能否画出其合理的位置?↵4.说出运河沿线建设水闸的作用。制作人：郑海森做题人：李增宝审核人：张九仲使用日期：1月13日能够根据世界气候类型分布图说出世界气候类型的纬度和经度的分布规律，认识自然环能够根据影响气候的因素，分析气候类型的分布规律。能够利用气温、降水量统计图描述气候特征等气候特点全年高温多雨气候特点全年高温多雨赤道低气压带控制，盛行上升气流赤道低气压带_和全年高温，干、湿季控制控制全年高温，干早少雨部E冬季温和少雨，冬季温和多雨，F典型地区气候成因气候特点G候欧洲西部全年受西风带控制H我国秦岭-淮河线以北地区、日本、朝鲜半岛多雨I候亚欧大陆和北美大陆的内陆地区终年受大陆气团控制冬冷夏热，全年少雨典型地区气候成因气候特点J极地气团控制全年严寒，降水少K高寒新授 2024年3月主编郑海森2024年3月2024年3月升升华→高中大学知识的融入的冰川侵蚀地貌和冰川堆积地貌。(二)第四纪冰川对地貌的影响欧洲从第四纪以来，曾发生过六次冰期，前两次冰期因年代久远，其遗迹已经很少。后四次冰期的遗迹，现在仍十分清楚，并且对欧洲现代地貌形态的形成起着不小的作用。图3-3欧洲第四纪冰川侵蚀和冰碛分布冰川中心有两个，即斯堪的纳维亚半岛的大陆冰川中心和阿尔卑斯山脉的山地冰川中心。冰期范围最大时，北欧大陆冰盖中心厚度达2公里左右，冰川分布范围一直延伸到包括爱尔兰和泰晤士河流域、莱茵河下游、中欧海西山地北麓、第聂伯河中游、顿河上游，以及乌拉尔一线以北在广大地区。阿尔卑斯山地冰川，厚达1公里左右，淹没了山地的大部分，只有少数山峰呈岛状突出于冰原之上。山地冰川不仅影响着山地地貌，并且还扩展到很远的山麓低地。冰川对它所覆盖地区的地形起着改造作用。距冰川中心较近的地区，以侵蚀作用占优势，形成峡湾、槽谷、羊背石等冰蚀地貌。距冰川中心较