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文档简介
很久以前，没有尺的情况下，人们用“身体尺”来测量长度。情景引入情景引入按照古人的测量方法，用拃作单位量一量课桌的宽度。我们量的是相同的物体，为什么结果不一样呢？有3拃长。有2拃长。情景引入短长测量标准不同，所以测量的结果不一样。探究新知活动要求仔细观察直尺，说一说直尺上都有什么？探究新知认识直尺刻度0测量的起点长度单位
厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。刻度线仔细观察直尺，说一说直尺上都有什么？数字探究新知认识直尺1厘米国际规定，刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。你还能找出刻度（）到刻度（）之间的长度是1厘米吗？学习任务一：认识1厘米，一起找一找并且说一说。探究新知活动要求①试着用手比划出1厘米②说一说生活中的1厘米探究新知1厘米食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米探究新知量一量：下面纸条的长度是（
）厘米。怎样准确、规范的测量长度呢？(教科书第3页例题3)探究新知量一量：下面纸条的长度是（
）厘米。(教科书第3页例题3)①放正：把要量的纸条平平地放在刻度线上面，确保刻度线与被测量纸条对齐并紧贴，避免歪斜。探究新知量一量：下面纸条的长度是（
）厘米。(教科书第3页例题3)②对“0”：找到尺子上标着“0”的刻度，把尺子的“起点”对准纸条的“起点”。探究新知量一量：下面纸条的长度是（
）厘米。(教科书第3页例题3)③读数：看纸条的最右端，对着尺子上的刻度几，这个数字就是物体的长度。5巩固练习教材第57页“做一做”1.铅笔长（
）厘米。8将尺子的刻度0对准物体的最左端（起点）看物体的最右端对着数字几学习任务二：巩固练习教材第57页“做一做”2.下面哪种量法正确？在正确的量法下面的括号里画“√”。()()()√巩固练习活动要求3.请用本节课学到的规范测量方法，测量任务单最下方的长方形，它的长为（
）厘米，宽为（
）厘米。72你是如何测量的？拓展任务1.如果尺子上的“0”刻度被破坏了，还可以把刻度几当起点，该怎样测量？2.对比“身体尺”和“直尺”它们各有什么优点？课堂总结1.“厘米”是一个长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。3.测量物体长度的方法：①放正，②对“0”，③读数。
确保尺子的刻度线与被测物体对齐并紧贴，将尺子上的“刻度0”与物体最左端对齐，看最右
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