三位数乘两位数练习课(第1~2课时)教案

◎◎教学笔记练习课(第1~2课时)▶教学内容教科书P48相关内容，完成教科书P49~50“练习八”第5、7、8、9、10、11、12*题。▶教学目标1.进一步理解并熟练掌握三位数乘两位数的笔算算理及笔算方法，能正确进行计算。2.养成认真计算的良好习惯，培养学生选择合适的算法来解决生活中有关问题的能力。▶教学重点熟练进行三位数乘两位数(中间或末尾有0)的笔算。▶教学难点应用数学知识解决实际问题。▶教学准备课件。▶教学过程一、谈话揭题师：我们已经学习了三位数乘两位数的笔算乘法，谁能说说在进行笔算时要注意些什么问题？【教学提示】计算练习时，学生互相评价、互相纠错是很好的学习方式，互查互纠能提升双方的学习能力。【学情预设】【教学提示】计算练习时，学生互相评价、互相纠错是很好的学习方式，互查互纠能提升双方的学习能力。师:看来大家对三位数乘两位数的笔算乘法掌握得很好，今天我们一起来进行三位数乘两位数的练习。师：接下来，老师将和同学们一起来“闯关”，你们有信心吗？二、综合练习1.第一关：基础练习，掌握方法。(1)课件展示教科书P49“练习八”第7题。学生独立完成笔算，指名学生上台板演。完成后互相评价对错。【学情预设】评价时,有错误的同学要说清错在哪里，为什么错了，怎样改正。(2)课件展示教科书P50“练习八”第8题。学生独立完成后指名学生评价正误，要说清理由，并说一说如果要避免这些错误，可以怎样检验。【设计意图】两道基础练习题让学生再一次巩固三位数乘两位数的计算方法，更重要的是让学生在互相纠错中明确错误原因，能在计算中检查验算，合理规避，以提高计算正确率。2.第二关：能力训练，解决问题。(1)课件展示教科书P49“练习八”第5题。让学生先估一估，再列竖式算一算，体验解决问题方法的多样性。(2)课件展示教科书P50“练习八”第9题。学生独立完成，小组交流解法并订正。【学情预设】这道题的思路有两种，鼓励学生用多种方法来尝试解决。

(3)课件展示教科书P50“练习八”第10题。指名学生说一说各种观赏蔬菜的价格和卖出的盆数，再让学生在小组中共同完成第(1)(2)小题，并相互检查。组织学生议一议：从表中你还发现了什么数学问题？引导学生观察思考，并把自己的发现与其他同学交流。【教学提示】此处鼓励学生先通过估算找到符合要求的方案，再通过精确计算算出还剩的钱数。【设计意图】【教学提示】此处鼓励学生先通过估算找到符合要求的方案，再通过精确计算算出还剩的钱数。3.第三关：巩固提升，拓展应用。(1)课件展示教科书P50“练习八”第11题。①组织学生讨论已知信息，了解题目要求的内容。②让学生独立列式计算，并在小组中相互交流检查。排除不符合要求的方案，得出答案。【学情预设】总共有四款不同价钱的电话机，分别是128元、108元、198元和210元，不变的条件是李老师带了3000元，要买15台同样的电话机。共有三种符合要求的购买方案：购买128元的电话机15台，购买108元的电话机15台，购买198元的电话机15台。【设计意图】这一题考查了学生的计算能力、分析能力和逻辑能力，让学生自己去分析共有多少种符合要求的选购方案，包含了估算、精确计算的练习。(2)课件展示教科书P50“练习八”第12*题。小组交流方法，教师可适时提示。【设计意图】本题是综合应用乘法知识的开放型练习。学生能写出几个，就写几个。不过教师要引导学生有序地进行排列。4.自主阅读教科书P48“你知道吗？”——格子乘法。【设计意图】格子乘法作为知识介绍呈现，让学生了解“格子乘法”的过程与笔算乘法的密切关系，也可作为整数乘法算理的一种解释方式。三、课堂小结师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？师生共同总结。▶教学反思这节练习课，教师着重设计了一系列与三位数乘两位数相关、形式多样的练习，目的在于帮助学生在应用中进一步熟悉三位数乘两位数的计算并提高学生解决问题的能力。“纠错”是让学生自己发现问题，提醒学生注意问题，从而进一步反思自己存在的问题的一种形式。在这个环节中，能关注学生的思维差异，诊断学生的现状，总结要强调的问题，有针对性地推进下一步教学。从学生做题看，算错数和末尾的零0处理不到位的问题存在不少，正好借此强化明确，效果不错。▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P31第三题。三、某林场去年栽松树364棵,今年栽的棵数比去年的15倍少209棵。今年栽松树多少棵?参考答案三、364×15-209=5251(棵)评价测试一、填一填。(28分)1.30400000读作(),把它改写成用“万”作单位的数是()。2.六千零三亿五千零一万写作(),用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数约是()亿。3.通过同一个点的直线有()条,而通过两个点,可以画()条直线。4.一个九位数,最高位上是4,百万位上是8,千位上是2,其余各个数位上都是0,这个数是()。5.8时整,时针和分针成()角,12时整,时针和分针成()角(填“锐”“钝”“直”“平”或“周”)。6.从一个顶点引出两条射线形成(),它的大小和顶点位置()(填“有关”或“无关”)。7.在105°、36°、90°、360°、70°这些角中,直角是(),锐角是(),钝角是(),360°是()角。8.两个数的积是60,一个因数乘3,另一个因数不变,积是()。9.一架飞机每小时飞行900千米,可以写作()。10.130___672≈130万,___里最大应填()。240___890≈241万,___里最小应填()。11.花落谁家?1080600890450 5786005768002公顷12000平方米 30000平方米3平方千米500公顷5平方千米 120×312×3012.数一数。()条线段()个锐角,()个直角 二、火眼金睛判对错。(正确的画“√”,错误的画“×”)(5分)1.线段只有一个端点。 ()2.个、十、百、千、万……都是数位。 ()3.大于100°的角就是钝角。 ()4.由六百万和六百组成的数是6000600。 ()5.小明画了一条长8厘米的射线。 ()三、选一选。(6分)1.下面()的近似数是67万。A.675000 B.663000 C.666000 D.6768502.下面能直接用三角尺画出来的角是()。A.100° B.70° C.80° D.60°3.125×80的积的末尾有()个零。A.1 B.2 C.3 D.44.从一点出发,可以形成()个角。A.1 B.2 C.无数 D.05.下面数中,只读一个零的是()。A.509800 B.74000380C.405000 D.50500016.两个数相乘,如果一个因数不变,另一个因数除以40,那么积()。A.不变 B.除以40 C.乘40 D.乘160四、计算练功房。(20分)1.看谁算得又对又快。(12分)2.竖式计算我最棒。(8分)543×24=92×185=306×42=260×14=五、量一量,画一画。(8分)1.量出下面各角的度数。(4分)2.以点A为端点画一条射线,从端点开始,截取一条5厘米长的线段。(2分)3.用你喜欢的方法画出60°、150°的角。(2分)六、求下面各角的度数。(6分)1.∠1=95°∠2=()∠3=()∠4=()2.∠1=52° ∠2=()七、数学与生活。(27分)1.如图是星星体育用品商店2020年上半年部分体育用品销售情况,请补充完整。(6分)体育用品单价/元783624卖出数量113个106副250副收入/元2.王亮下山时的速度是多少?(5分)3.某电影院共有406个座位,如果每张电影票售25元,整个电影院全部坐满,那么一共可以收入多少钱?(5分)4.某学校有5名老师带领112名学生参观博物馆,现有2000元钱,买门票够吗?(5分)5.一共有多少本书?(6分)评价测试一、1.三千零四十万3040万2.60035001000060043.无数一4.4080020005.钝周6.角无关7.90°36°,70°105°周8.1809.900千米/时10.4511.>>><==12.2191二、1.×2.×3.×4.√5.×三、1.C2.D3.D4.C5.B6.B四、1.3300760060009000637010201260240008400132001500016200(先从左到右,再由上至下)2.竖式略1303217020128523640五、1.1