06-专题1 文言文阅读-突破重难-第6讲 推断文言实词含义

专题1

文言文阅读01020304050607080910111213知识概览与阅读指津研练真题把握方向研练2025年全国一卷研练2023年全国新课标Ⅰ卷研练2022年全国新高考Ⅰ卷辨析文言词语字音理解文言实词含义推断文言实词含义掌握文言虚词用法识记古代文化常识辨别文言句式断准文言语句理解并翻译句子概括分析文意（选择题）理解概括文意（简答题）第6讲推断文言实词含义

1.字形分析推断法

汉字中，形声字占大多数，其形旁为我们掌握文言实词的含义提供了帮助。

如“泣孤舟之嫠妇”（《赤壁赋》），其中“嫠”和“女”有关，是“寡妇”的意思。常见形旁的词义指向

牛、马、羊、鸟、虫、犭、豕：与动物有关。

钅（金）、木、氵（水）、火、土：与五行有关。

讠（言）、忄（心）、辶、彳：与行为有关。

刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳：与兵器有关。

女：与女性有关。尸：与身体有关。

冖：与笼罩有关。目：与眼有关。

片：与文书、文件有关。页：与首有关。

禾：与五谷有关。皿：与器具有关。

宀、户：与房舍有关。贝：与金钱有关。

纟：与丝麻有关。糸：与捆绑有关。

攴：与敲击有关。求：与毛皮有关。

歹：与死亡有关。月：与肉有关。续表1.请解释下列句子中加点字的含义。（1）颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）________________（2）此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》）______（3）今已亭亭如盖矣。（《项脊轩志》）______（4）引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。（《归去来兮辞》）____背着，用背载物遗憾伞盖看（5）[2025全国一]

老夫其国家不能恤，敢及王室？（《左传·昭公二十四年》）______（6）[2025全国一]

遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国。（《考信录》）______________________（7）[2024全国新课标Ⅰ]

且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。（《资治通鉴·汉纪》）______（8）[2024全国甲]

陆逊晚年为杨竺等所谮。（《廿二史札记》）______________顾及缉麻，把麻纤维拧成线踏入诬陷、说坏话

2.句式结构推断法

文言文中的排比句、对偶句、互文句等结构相同或相似的句子非常多，其中，位置对应的词语一般词性相同且意义相同、相近或相反、相对，运用这种方法很容易由已知推出未知，由简易推出繁难。

【例】“举类迩而见义远”（《屈原列传》），该句中“举”和“见”对举，“迩”和“远”对举。因此，我们可以借助“远”的意义，推断出与之相对的“迩”的意义，应当为“近”。2.利用句中加“

”的字来推断加点字的意思。（1）栗深林兮惊层巅。（《梦游天姥吟留别》）____________（2）则思慎始而敬终。（《谏太宗十思疏》）______（3）简能而任之，择善而从之。（《谏太宗十思疏》）____________（4）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。（《过秦论》）______使……战栗慎重选择，选拔衡量（5）知事君以道，无惮杀身；慕当官而行，不求利己。（《为裴相公让官表》）____________（6）忠不必用兮，贤不必以。（《九章·涉江》）__________（7）横雕戈而对霸主，执金鼓而问贼臣。（《哀江南赋》）____________敬仰，仰慕用，任用手持，横持（8）父未尝笞，母未尝非，闾里未尝让。（《论衡·自纪篇》）______（9）士习由此而偷，官方由此而隳，师道由此而坏。（《与友人论师书》）______责备怠惰

3.语法成分推断法

汉语语法规范中,主语、宾语大多由名词、代词、形容词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当。分析词的含义时可根据词在句中的语法位置来推断它的词性,进而推断它的含义。

【例】“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”（《鸿门宴》），这里有三个“为”，前两句的主语分别是“人”和“我”，宾语分别是“刀俎”和“鱼肉”，故前两个“为”应为谓语，译为“是”，末句中的“何辞”即“何必告辞”，主语承前省略，可见末句的“为”是表示反问的语气助词。3.利用“语法成分推断法”推断下列句子中加点字的含义。（1）信知生男恶，反是生女好。（《兵车行》）______（2）今以蒋氏观之，犹信。（《捕蛇者说》）______（3）烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》）____________（4）信义著于四海。（《隆中对》）____________（5）欲信大义于天下。（《隆中对》）_____________确实可信确实，实在信义，信用同“伸”，伸张

4.语境分析推断法

语境分为句子内部语境和外部语境。所谓内部语境,就是指句子本身的语言环境;所谓外部语境，就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境。

对于有些句子中的实词含义,我们可以借助句子的内部语境来推断。

【例】《生于忧患,死于安乐》“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”中的“入”和“出”,分别指“在国内”和“在国外”。

有的则要借助句子的外部语境来推断。

【例】《石钟山记》“而渔工水师虽知而不能言”中的“言”,不能理解为“说”。联系整篇文章来看,渔工水师大多文化水平较低,他们虽然知道石钟山命名的真实原因,但不能用文字表述、记载下来。因此这里的“言”应理解为“用文字表述、记载”。4.利用“语境分析推断法”推断下面文段中加点词的意思。

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声，盗悉窜他境，至夜户不闭。尝有使客亡橐中物，移书诘盗，公亮报：“吾境不藏盗，殆从者之廋耳。”索之，果然。公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。（《宋史·曾公亮传》）（1）民田镜湖旁，每患湖溢______（2）泄水入曹娥江，民受其利____________（3）尝有使客亡橐中物______（4）与盗物民家有间矣____________（5）遂下有司议，比劫禁物法____________担心好处，利益丢失差别，不同依照，按照【参考译文】

曾公亮，字明仲，泉州晋江人。考中进士甲科，做了会稽县知县。百姓在镜湖旁种田，常常担心湖水泛滥。曾公亮设置闸门，将湖水排入曹娥江，百姓享受到了好处。（曾公亮）凭借端明殿学士的身份担任郑州知州，治理政事有能干的名声，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有使者丢失袋中财物，递送文书要求查办盗贼，曾公亮答复：“我所管辖的境内不窝藏盗贼，恐怕是随行的人偷藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。曾公亮熟悉法令条文，久经历练，熟悉懂得朝廷官府的规章制度，位居首位的宰相韩琦经常咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求确立储君，与曾公亮等人共同商定大计。密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们当作强盗。曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为，但与从百姓家中盗取财物有区别。”坚持争论这件事，于是（皇帝）就下交有关部门讨论，按照抢劫禁物的法律，强盗得以不判处死罪。5.[2025全国一改编]

利用“语境分析推断法”推断下面文段中加点词的意思。

献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”（节选自《左传·昭公二十四年》）

今王室实蠢蠢焉____________骚动的样子

5.成语联想推断法

一些成语中保留了古代汉语实词的义项，因此，借助已掌握的成语的意义和用法来推断文言实词的含义，有时也能使解题“柳暗花明”。

【例】《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”与“休戚相关”中的“休”同义，为“喜庆，福禄”。实词推断常常联想到的成语安之若素（安然）

事半功倍（加倍）明察秋毫（看清）

螳臂当车（阻挡）形影相吊（慰问）

严惩不贷（宽恕）干名采誉（获取）

患得患失（担忧）既往不咎（责备）

细大不捐（抛弃）披荆斩棘（劈开）

不期而遇（约定）不速之客（邀请）

毁家纾难（解除）冠盖相属（连接）

屡试不爽（差错）不赞一词（参与）

垂帘听政（管理）求全责备（要求）

口诛笔伐（讨伐）6.借助成语推断下列句子中加点字的含义，先写出成语，再解释句中加点字的含义。（1）势拔五岳掩赤城。（《梦游天姥吟留别》）_______________（2）屈平疾王听之不聪也。（《屈原列传》）_______________（3）臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）_______________（4）[2025全国一]

吾闻园人亡利之半。（《韩诗外传》）_____________________出类拔萃

超出痛心疾首

痛心言听计从

听从亡羊补牢

失去，丢失（5）子诚齐人也，知管仲、晏子而已矣。（《孟子·公孙丑上》）_____________________（6）然微以自文于君亲，君亲其谓予何。（《指南录后序》）_______________诚惶诚恐

确实，的确文过饰非

掩饰

6.课文联想推断法

试题中出现的一些实词，其实在课文中已经出现过。我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，来解决试题中的实词含义问题。

【例】①2023年全国乙卷“加璧其上,夜令人遗公子”中的“遗”,可联系《涉江采芙蓉》中的“采之欲遗谁”来推断,其义应为“赠送”。

②2022年全国新高考Ⅱ卷“汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人”中的“知”,可联系《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“居则曰:‘不吾知也’”来推断,其义应为“了解”。7.联系课内所学推断下列句子中加点字的意思，不正确的一项是(

)CA.苏秦相燕，燕人恶之于王。恶：诽谤B.昭率老幼婴城，敌攻之力。婴：环绕C.于是夜缒兵出，薄其营。薄：削弱D.城上鼓噪乘之，杀获甚众。乘：追逐【解析】C项，薄，迫近，接近，可联系课文“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”。

7.邻字推断法

文言文中,有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用相邻字意义“相同”或“相反”的关系,推断实词的含义。

如《过秦论》“率疲弊之卒”中的“弊”,根据与它相邻的“疲”来推断,它的意思也是“疲乏”。8.利用“邻字推断法”推断下列句子中加点字的含义。（1）百姓怨望而海内叛矣。（《过秦论》）_________________（2）过蒙拔擢，宠命优渥。（《陈情表》）_______________________（3）至乃尚书郎乘马，则纠劾之。（《颜氏家训》）_________________与“怨”同义，怨恨与“拔”同义，选拔，提拔与“劾”同义，检举（4）况修短随化，终期于尽。（《兰亭集序》）_______________（5）消息盈虚，终则有始。（《庄子·秋水》）_______________（6）议治乱之本根，求祖宗之故事。（《润州谢上表》）_________________与“短”反义，长与“虚”反义，满与“乱”反义，安定对点训练3

推断文言实词含义1.下列对句中加点词语的解释，全都不正确的一项是（3分）(

)B①企者不立

企：踮起脚②自伐者无功

伐：讨伐③自是者不彰

彰：表扬④物或恶之，故有道者不处

处：为，做⑤复众人之所过

复：恢复⑥吾为其无用而掊之

掊：击破⑦夫子固拙于用大矣

拙：不善于⑧“离骚”者，犹离忧也

离：同“罹”，遭受A.①④⑥

B.②③⑤

C.②③⑦

D.④⑤⑧【解析】①④⑥⑦⑧正确。②错误，伐：夸耀。③错误，彰：彰显。⑤错误，复：弥补、补救。故选B。2.[黑龙江哈尔滨三中2026期中改编]

下列对加点词的解释，全都正确的一项是（3分）(

)CA.忧懈怠则思慎始而敬终

敬：慎

始速祸焉

速：快速B.善刀而藏之

善：珍视

牛羊何择焉

择：选择C.人君当神器之重

当：主持、掌握

见牛未见羊也

见：看见D.焉用亡郑以陪邻

陪：同“赔”，补偿

虽董之以严刑

董：督察【解析】A项，错误。速：招致。B项，错误。善：揩拭。择：区别。D项，错误。陪：增加。故选C。3.[江苏南京协同体七校2025联考改编]

下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(

)

治国之道，所养有二：一曰养德，二曰养力。养德者，养名高之人，以示能敬贤；养力者，养气力之士，以明能用兵。此所谓文武张设，德力具足者也。事或可以德怀，或可以力摧。外以德自立，内以力自备。慕德者不战而服，犯德者畏兵而却。徐偃王修行仁义，陆地朝者三十二国，强楚闻之，举兵而灭之。此有德守，无力备者也。夫德不可独任以治国，力不可直任以御敌也。（节选自《论衡·非韩篇》，有删改）A.“德力具足者也”中的“具”与《促织》中“成妻具资诣问”的“具”意思不同。B.“外以德自立”中的“以”与《六国论》中“以赂秦之地封天下之谋臣”的“以”用法相同。C.“犯德者畏兵而却”中的“却”与“望而却步”中的“却”意思相同。D.“陆地朝者三十二国”中的“朝”与《齐桓晋文之事》中“朝秦楚”的“朝”意思不同。【解析】D项，“意思不同”错误。两个“朝”都是“使……朝见”的意思。√【参考译文】

关于治理国家的办法，所要培养的东西有两种：一是培养德操，二是培植武力。培养德操，就是供养名望极高的人，以表示（君主）能敬重贤人；培植武力，就是供养力大的人，以表明（君主）能用兵打仗。这就是所谓的文治武功都有所建立，德操武力都具备。遇见问题，或者可以用高尚的德操来感化，或者可以用强大的武力来征服。对外要用德操来树立自己，对内要用武力来装备自己。仰慕高尚德操的人可以不战而使人折服，违背德操的人由于害怕强大的军队而退却。徐偃王修行仁义，使周边三十二个国家来朝见，强大的楚国听说了这件事后，发兵将徐国灭掉了。这表明徐偃王有道德操守，而没有武力方面的防备。德行不可能单独负担起治理国家的作用，武力也不可能单独负担起抵抗敌人的作用。4.[山东九五协作体2026月考改编]

阅读下面的文段，解释加点词的意思。（4分）

章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”建兴元年，封亮武乡侯，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。（节选自《三国志·诸葛亮传》）（1）属以后事：_____________（2）臣敢竭股肱之力：________________（3）效忠贞之节：____（4）又领益州牧：_________________同“嘱”，嘱托辅佐君主的力量献兼任（每空1分）【参考译文】

章武三年春天，先主刘备在永安病重，（他）把诸葛亮从成都召来，将身后之事嘱托给他，（他）对诸葛亮说：“您的才能胜过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终完成统一天下的大业。如果我的儿子刘禅值得辅佐，您就辅佐他；如果他没有才能，您可以自己取代（他）。”诸葛亮哭泣着说：“臣愿竭尽所有辅佐君主的力量，献忠贞的节操，用死亡来延续（这份承诺）!”先主又写下诏书告诫后主刘禅说：“你和丞相共事，要像对待父亲一样侍奉他。”建兴元年，（后主）册封诸葛亮为武乡侯，（允许他）开设府署处理政务。不久，诸葛亮又兼任益州牧。国家政事无论大小，全都由诸葛亮决断。5.[湖南师大附中2025月考改编]

阅读下面的文段，解释加点词的意思。（4分）

赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚拒不得入。奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝……九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻秦垒，欲出为四队，四五复之，不能出。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。（节选自《通鉴纪事本末》）（1）悉更约束：____________（2）易置军吏：______（3）赵括乘胜追造秦壁：________（4）皆内阴相杀食：_________________全部，完全更换至，到暗中（每空1分）【参考译文】

赵括一到军中，就完全改变了（原有的）作战策略，更换（原来的）军官，下令出兵攻打秦军。武安君白起假装兵败而退，布置两支奇兵准备在赵军的后方予以截击。赵括乘胜追击，一直到秦军营垒前，秦军坚守营垒，（赵括）无法攻入。（这时，秦军的一支）二万五千人的奇兵已切断赵军的后路，（另一支）五千人的骑兵又截断赵军返回营垒的通道。赵军被分为两半，粮食补给中断……九月，赵军的供给已断绝了四十六天，（士兵）在内部暗中残杀，互相吞食。（赵括）在窘迫危急的形势下，下令对秦军实施进攻，准备分出四支分队冲出去，轮番出击四五次都没能冲出重围。赵括亲自率精锐士兵，和秦军进行搏斗，秦军当即射杀了赵括。赵军全线崩溃，四十万士兵全部投降。

[浙南名校联盟2025第一次联考]

阅读下面的文言文，完成6~10题。（22分）

材料一：

（魏征）见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是？”

三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。七年，代王珪为侍中，累封郑国公。寻以疾乞辞所职，请为散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虏之中，任卿以枢要之职，见朕之非，未尝不谏。公独不见金之在矿？何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。朕方自比于金，以卿为良工。虽有疾，未为衰老，岂得便尔耶？”征乃止。

十七年，授太子太师，知门下事如故。征自陈有疾，太宗谓曰：“太子宗社之本，须有师傅，故选中正，以为辅弼。知公疹病，可卧护之。”征乃就职。寻遇疾。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。特赐其家食实封九百户。诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰，朕岂独有非于往时而皆是于兹日故亦庶僚苟顺难触龙鳞者欤！所以虚己外求，披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。”（节选自《贞观政要·任贤第三》，有删改）

材料二：

卫君（谓子思）曰：“贤固寡人之所愿也，必用以治政。”子思曰：“卫国非无贤才之士，而君未有善政，是贤才不见用故也。君将以名取士耶，以实取士耶？”曰：“必以实。”子思曰：“卫之东境有李音者，贤而有实者也。”问曰：“其父祖何也？”答曰：“世农夫也。”卫君乃大笑曰：“寡人不好农，农夫之子，无所用之。且世臣之子，未悉官之。”子思曰：“臣称李音，称其贤才也。李音父祖虽善农，则音未必与之同也。臣之问君，固疑君之取士不以实也。今君不问李音之所以为贤才，而闻其世农夫，因笑而不受，则君取士果信名而不由实者也。”

卫君屈而无辞。（节选自《老子·任贤》，有删改）6.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。（3分）朕岂独有A非于往时B而皆是C于兹日D故E亦庶僚F苟顺G难H触龙鳞者欤！BDG【解析】本题考查文言文断句的能力。“而”表转折，故应在B处断开；“非于往时”“是于兹日”句式结构一致，故应在D处断开；“庶僚苟顺”主谓结构完整，故应在G处断开。故应在B、D、G三处断开。★7.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）(

)BA.访，咨询，与《促织》中“径造庐访成”的“访”意思不同。B.知，主持，掌管，与《苏武传》中“虞常在汉时，素与副张胜相知”的“知”意思相同。C.赠，追赠，即赐给已死的官吏官爵或荣誉称号。可为官吏本人，也可为其父祖追封官爵，文中是为魏征本人追封。D.因，于是、就，与《鸿门宴》中“项王即日因留沛公与饮”的“因”意思相同。【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。B项，“意思相同”错误。主持，掌管/熟识，有交情。8.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）(

)CA.隐太子被诛后，面对太宗的责问，魏征从容应对。太宗对魏征礼遇有加，多次向他询问政治方略，魏征也竭尽全力为太宗谋划。B.贞观七年，魏征以生病为由请求担任有官名而无职事的散官，唐太宗形象地说明魏征对自己的重要性，于是魏征就放弃了辞官的想法。C.魏征家里本来没有正厅，唐太宗就留下建造小殿的材料来替魏征建造正厅，又派使者送去布被和素色的褥子，顺从太宗的喜好。D.卫君告诉子思，希望得到贤才来治理国家，子思便向他举荐李音，但卫君因为李音的家世背景而轻视李音，受到了子思的批评。【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“顺从太宗的喜好”理解有误,材料一中的“遂其所尚”指的是“顺从魏征的喜好”。9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）公独不见金之在矿？何足贵哉？良冶锻而为器，便为人所宝。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）太子宗社之本，须有师傅，故选中正，以为辅弼。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________你难道没有见过矿石中未曾提炼的金子吗?它有什么可重视的呢？（好的矿石）经过良匠锤炼为宝器，就会被人们当作宝贝。（译出大意给1分；状语后置句、“贵”、“为……所”三处，每译对一处给1分）太子是宗庙社稷的根本，一定要有好的师傅，所以挑选你这样中正无私的臣子，作为辅佐太子的大臣。（译出大意给1分；判断句、“中正”、“以为”三处，每译对一处给1分）【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。（1）金之在矿：状语后置句，正常语序为“在矿之金”。贵：形容词作动词，重视。为……所：被动句。（2）太子宗社之本：判断句。中正：形容词作名词，中正无私的臣子。以为：作为。10.在“任贤”方面，唐太宗和卫君有何异同？请结合材料简要概括。（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同:两人都想要任用贤才来治理国家。（1分）异:①唐太宗能任用曾经处于敌对阵营的魏征，真正做到任人唯贤；（2分）②卫君嘴上说以实取士，却不愿任用有贤能却是农夫之子的李音，没有真正做到“任贤”。（2分）【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。相同点:由材料一的出处及第一段“为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术”可知，唐太宗能任用贤才来治理国家；材料二中卫君对子思说的第一句话也表明了他要任用贤才治理国家的愿望。不同点:材料一中，魏征“见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋”，唐太宗在诛杀隐太子之后，虽召见魏征责问他为什么离间他们兄弟，但最终还是任用了魏征，并且“数引之卧内，访以政术”，可见唐太宗能任用曾经处于敌对阵营的魏征，真正做到任人唯贤；材料二中，卫君在子思问及“君将以名取士耶，以实取士耶？”时说“必以实”,但在听说子思推荐的李音“世农夫也”后，报以大笑，没有接受李音之意，被子思说得“屈而无辞”，可见卫君嘴上说以实取士，却不愿任用有贤能却是农夫之子的李音，没有真正做到“任贤”。【参考译文】材料一

（魏征）看见太宗和隐太子李建成暗中相互倾轧夺权时，常常劝隐太子李建成早做打算。太宗杀了隐太子后，召见魏征责备他说:“你离间我们兄弟，为什么?”大家都为他担心害怕。魏征刚直不阿如常，从容回答说:“皇太子如果听从我的话，必定没有今天的杀身之祸。”太宗听后肃然起敬，给他优厚礼遇，提升他为谏议大