2025~2026学年河北沧州市沧县统编版第二学期四年级语文阶段学科素养评价

2025~2026学年河北沧州市沧县统编版第二学期四年级语文阶段学科素养评价一、基础知识阅读下面的语段，完成练习。同学们，读书节即将到来，校园里被书籍zhuāngshì（）一新。读书室的wūyán（）下，聚集了许多小书虫。他们xūyào（）收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruìlì（），明辨善恶（wùè），可以jiěmèn（），可以带领我们穿梭于时空suìdào（），可以欣赏ménglóng（）的月光，可以聆听héxié（）的声音。阅读是我们了解世界的窗口。通过阅读，我学会了独立思考，遇到事情不能人云亦云，不能随声附和（hèhuó），做个（）；而是要有自己的主见，做个（），带领大家共同进步。1．根据拼音在对应的括号里填上合适的词语。2．用“√”为加点的两个多音字选择正确的读音。3．给文中画波浪线的句子选两个词语，把序号填在文中括号里。A.千里马B.应声虫C.领头羊D.纸老虎4．下列句子中“窗口”的意思和上文加线“窗口”意思相同的一项是（）

A．妈妈去地铁站售票窗口买票。B．杭州作为文化旅游的窗口城市，一直在不断发展。C．教室的窗口，摆放着美丽的绿植。D．若病情紧急，就要去医院急诊窗口挂号就医。二、积累运用5.下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（）

A．风雨中的大海咆哮不止。B．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。C．风雨剥蚀了山坡上的土壤。D．屋外风雨交加，我只好待在屋里。三、基础知识6.先把词语补充完整，再按要求完成练习。①无忧无()②屏息()视③茹毛()血④()烟袅袅⑤依山()水⑥不胜其()⑦震耳欲()⑧高楼林()（1）她的不停唠叨让我__________，我只能逃离现场。（选词填空，填序号）（2）这些词语中描写城市的有__________，描写乡村的有__________。（填序号）（3）任选一个词语写句子：___________________________________四、积累运用7.鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用关联词语合并句子）___________________________________________________8.请你仿照例句中冒号的用法，选择一种动物，写一个句子。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。淘气的猴子语言模仿大师“鹦鹉”活泼可爱的兔子_______________________________________________________________9.照样子，结合图片补充诗句。例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。江南的水乡，多么的秀美啊！______________________，______________________，______________________。10.《白桦》一诗以白桦为描写对象，用极具感染性的文字，描绘了白桦在白雪覆盖下的____________和____________。11.《白鹅》一文中，作者从____________、步态、____________三个方面来描写鹅，其中重点写了鹅的____________，体现了鹅____________的特点。12.诗歌，让我们看到美丽的世界。朱光潜认为，“诗和音乐一样，________________________”；艾青认为，“诗是人类向未来所寄发的信息，________________________”；华兹华斯认为，“诗是________________________，它源于宁静中回忆起来的情感”。13.《卜算子·咏梅》中，“____________，____________”描写了梅花迎雪绽放的姿态；“待到山花烂漫时，____________”表现了梅花不居功自傲的谦逊品格。五、诗词曲鉴赏课内阅读。绿（节选）好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…………所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……14．写出下列词语的近义词。集中——()节拍——()15．品读画线的句子，用你的话写在你的眼前出现了怎样的景象。_________________________________________16．这首诗表达了诗人怎样的感情呢？__________________________________________六、现代文阅读课外阅读。绿（节选）①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；亭下深深的便是梅雨潭。③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。我的心随潭水的绿而摇荡。[A]那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。[B]她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！④我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。——那醉人的绿呀！我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。17．画线句[A]写出梅雨潭绿的____________（A.面积大、范围广B.颜色深C.光泽饱满）。让我联想到《绿》中的诗句：___________________________……18．[B]句运用了_________的修辞手法，写出了事物的哪些特点？_______________________________________________19．体会文章表达情感的方式，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）作者由梅雨瀑写到梅雨潭，勾勒出一幅完整的梅雨潭绿意图，使情与景的结合更自然和谐。()（2）作者描写其他地方的绿，与梅雨潭的绿无关，对表达情感没有作用。()（3）作者行文时，多处将梅雨潭称作“你”，使抒情更直接有力。()20．比较开头和结尾两个句子的异同，写写作者这样表达有什么好处。________