2025~2026学年河南省新乡市卫辉市统编版第二学期阶段练习二四年级语文

2025~2026学年河南省新乡市卫辉市统编版第二学期阶段练习二四年级语文一、基础知识阅读下面的语段，完成练习。明明手握毛笔，开始了潇（xiāoxiào）洒的“笔墨功夫秀”。他在gǎozhǐ（）上huī（）毫，写下“炫（xuánxuàn）耀、崭（zhǎnzǎn）新”等词语，又画了缠绕的téngluó（）和ménglóng（）的zhāoxiá（）。随后他笔锋一转，又画出一只引吭（hángkàng）高歌的fèng（）凰。1．根据拼音写字词。2．给加点字选出正确的读音，画“”。3.“漫”字用音序查字法查字典。应先查大写字母__________，再查音节__________。请结合“漫”在字典中的义项（如图），选出下列句子中加点字的意思（填序号）。

漫①水过满，向外流：水～出来了。②淹没：大水～过了庄稼。③到处都是；涡；遍：～天|～山遍野。④广阔；长：～长|长夜～。⑤不受约束：随便：散～|~～谈|～无限制|～无目的，⑥莫；不要：～道|～说。（1）爸爸忘记关水龙头，桶里的水漫出来了。()（2）漫山遍野的杜鹃花竞相开放。()（3）长夜漫漫，妈妈一直温柔地陪着我。()4.下列语句中的冒号使用不恰当的一项是（）

A．天边的红霞，向晚的微风：头上飞过的归巢的鸟儿，都是乡下人家的好友。B．这是一只不近人情的狗：无论谁去逗它玩，它都不理。C．鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣。D．一些猎食性恐龙越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈。二、积累运用5.下列诗句中，运用的修辞手法不同于其他三项的是（）

A．炫耀着新绿的小草，/已一下子洗净了尘垢。B．抖去水珠的凤蝶儿，/在木叶间自在闲游。C．白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。D．哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？6.同学们收集了很多首诗歌（如下图），准备制作一本诗集，请你为这本诗集选择合适的名字：《______》。

童年的颜色

谢谢您，老师

我长大了

妈妈，请听我说

A．自然之美B．科技之光C．成长足迹D．奇思妙想7.成长的过程中，让你难忘的是什么？仿照下面的小诗写一写。

长大——是欣喜的感觉。糖果的甜。花朵的香。母亲的怀抱。长大——是欣喜的感觉。________________________________8.在制作诗集的过程中，明明同学总是积极主动地带领大家分类排版、设计插图，被大家公认为“（）”。

A．百灵鸟B．应声虫C．领头羊D．千里马9.以上是四（1）班班主任通知学生参加活动的内容，小思有事请假了，如果你是班长，请你向她转述通知内容。___________________10.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（用加点的字词写句子）__________________11.耸着尾巴的雄鸡在场地上大摇大摆地踱着方步。（仿写拟人句）___________________12.松脂把两只小虫重重包裹起来。（改为“被”字句）__________________13.回顾所学内容，完成练习。诗中有“景”：从“____________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”中，我们欣赏了宁静闲适的田园风光。诗中有“趣”：从“_______________，飞入菜花无处寻”中，我们看到了儿童的天真可爱。词中有“情”：从“最喜小儿亡赖，______________”中，我们体会到了词人对小儿的喜爱之情：从“采得百花成蜜后，_______________”中，我们看到了诗人对辛勤劳作之人的赞美之情。三、现代文阅读精彩阅读，回答问题。白鹅（节选）①鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。14．选文从____________，____________两个方面写出了鹅的高傲。15．作者先把鹅与____________进行比较，表现出鹅叫声____________的特点：然后又把鹅与____________进行比较，衬托出鹅步调____________的特点。16．读画线句，有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗？说说你的观点。______________乡村鸟鸣姚国禄①我常常在想，乡村的鸟语是有灵性的，你可以从鸟语里聆听到季节的回声。②当春风唤醒了沉睡的土地，布谷鸟在村庄里一天到晚地叫着：“咕咕——咕咕——”，声音由远及近，它在提醒村民，是播种的时候了。这时村民们就会抓紧时间，用播种机把种子播进春天的田野。③春天是小燕子最集中的季节，也是村民们播种希望的季节，是小燕子给村民们带来了春归的讯息。村民们从地里回来，看到电线上站着的一排排小燕子，它们就像大自然的音符，人们随时可以听到那呢喃的燕语，看它们轻盈地从村庄飞过。④夏天来临的时候，麦子渐渐黄了，这时候，在村庄浓密的树林里，黄鹂用急促的声音一遍遍地催促村民们快快起床。村民们听到黄鹂的提醒，收拾好农具，开始了夏忙的日子。人们是循着黄鹂的叫声，从村庄走进麦浪滚滚的田野的。⑤秋天来了，成熟的季节里，大地一片金黄。各种鸟儿都喜欢飞到田野里快活地叫着，此起彼伏的声音像田野里的大合唱，它们为大地的丰收唱着赞歌，把歌声融进村民们的喜悦里。村民们在鸟声里沉醉，他们感激那些鸟儿长年累月地为庄稼除害，鸟儿则用动听的歌声回报村民们的厚爱。⑥冬天是一个萧瑟的季节，有些候鸟陆陆续续地飞离了村庄，乡村的鸟渐渐少了，鸟声也没有夏天热烈。但村民们对留在村庄的鸟一样友好，因为村民们知道那些鸟永远都是把村庄当作故乡的，它们对村庄不弃不离，把歌声留在村庄，把梦想放飞在田野，它们根植于乡村，与村民们朝夕相处。17．短文依次写了哪些鸟？这些鸟在与村民相处的过程中做了什么？想一想，将下面的思维导图补充完整。18．读文中画“______”的句子，下面理解不恰当的一项是（）

A．乡村的鸟语很有灵性，会在不同的季节提醒人们安排不同的生产活动。B．村民们对鸟儿非常了解，可以从鸟语里感知到季节的更替变化。C．村民们有特异功能，他们可以读懂鸟语，和鸟儿自在地交流、对话。19．读画“”的句子，联系短文内容，说说你从中体会到村民们对鸟儿有着怎样的感情。_______________20．作者说“乡村的鸟语是有灵性的”。鸟儿们用叫声提醒农时、歌唱丰收。如果你是一只生活在乡村的小鸟，你想对辛