2025~2026学年湖北孝感市汉川市统编版度五年级下学期阶段性质量监测语文试卷

2025~2026学年湖北孝感市汉川市统编版度五年级下学期阶段性质量监测语文试卷一、积累运用1.请默写《从军行》，将题目、诗人姓名写在醒目的位置。________________________________________________________________________________________________________________________二、基础知识2.根据情境写词语，书写清晰、规范。我yóuzhōng______地庆幸，慈祥的祖父把园子bùzhì______得那么漂亮，红的红，绿的绿。蚂蚱挺着xiōngtáng______蹦蹦跳跳，qīngtíng______挥动着透明的翅膀飞舞，瓢虫趴在叶子上休息。晚上，还能听到草丛中的小虫子们在窃窃私语。在这shúxi______的环境里，我度过了悠闲的童年。三、积累运用3.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。一()不()汗如()()肃()起()()有()思()()之躯一()见()（1）在三伏天里，工人们在工地上______。（2）黄继光以______挡住了敌人的枪眼，开辟了胜利前进的道路。4.诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，我甘受重罚。”（改为转述句）_____________5.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，把“静”的情境写具体。）_____________________________________________6.武松用尽全身力气按住了那只凶猛的老虎。（缩句）______________________________________________________7.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（仿照例句，表达自己对某种事物的情感。）_________________________________________________8.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光流露出无限的眷恋。（仿照例句，用“期待落空”的情景描写，表现人物的内心。）___________________________________________________9.《三国演义》是______（朝代）作家______写的一部章回体小说。漫步中国古典名著，我认识了______的诸葛亮，______的孙悟空，______的曹操，______的宝玉。四、基础知识10.下列词语中，注音有误的一项是（）

A．迸（bèng）出提挈（qiè）B．猕（mí）猴瞑（míng）目C．楷（kǎi）书镌（juàn）刻D．阻挠（náo）顽劣（liè）11.下列词语中有错别字的一项是（）

A．曹军都督神机妙算B．委托遮挡喜不自胜C．呐喊谋财抓耳饶腮D．拳头喘气天造地设12.下列说法有错误的一项是（）

A．王维是唐朝诗人，有“诗佛”之称，苏东坡评价他的诗：“诗中有画，画中有诗。”B．陆游，号放翁，北宋诗人，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》就是他的作品。C．《军神》一课中，“军神”指刘伯承，是沃克医生对他的赞誉。D．“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”这句话是对军长的神态描写。五、积累运用13.下列对阅读名著的方法描述错误的一项是（）

A．阅读古典名著，遇到难理解的词句，一定要弄清楚，不能自己猜测。B．古代长篇小说多是章回体，看某一回的标题，就能猜出故事的主要内容。C．借助资料，可以让我们对人物有更多的理解。D．可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解，得到更多阅读的乐趣。14.下面说法错误的一项是（）

A．人类早期没有文字的时候，曾使用过“结绳记事”“物语”等方式进行表达交流。B．汉字字体的演变顺序是“甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书”。C．行书的特点是端庄秀丽。D．“册”是一个象形文字，指用绳子把竹简编缀成册。15.排列下列这段话，把序号写在括号里。()牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？”()“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？”()牛顿是世界上有名的发明家。()牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。()一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。16.近年来，网络上出现了乱解汉字的现象。一些人喜欢把某些道理或看法附会到现代汉字的字形中。关于这种现象，你是怎么看待的呢？请写写你的想法。____________________________________六、现代文阅读阅读练习一祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。【阅读链接】①从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。②那园里的蝴蝶、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。③小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。——选自萧红的《呼兰河传》17．节选段是围绕哪两句话写的？用“——”划出来。18．节选段写了园中的哪些景物？请根据选段内容填一填。19．关于选段内容，下列说法不恰当的一项是（）

A．选段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物表现了作者童年生活的自由快乐。B．因为作者在园子中感觉十分自由，所以将这种自由的感受寄托在了黄瓜上，觉得黄瓜也是自由的。C．作者既写出了园中的生机和活力，也写出了自己对园子的热爱和对自由的追求。D．祖父是个懒惰的人，任由园子里的一切自由生长。20．读“阅读链接”，说说你对《祖父的园子》这篇课文有什么新的体会。__________________________________________________阅读练习二选文一红楼春趣（节选）①宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。选文二系在风筝线上的童年①在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。②我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和转辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。这些线来的可不容易呢，是我们这些“男子汉”低三下四、求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。③好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。④更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边——但不去有坟茔的地方，虽说不怕，可终究有些煞风景。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。这通常极难放。因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但是，偶有成功的时候，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑤风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。⑦啊！我的鹅黄色的童年，系在风筝线上的童年。21．选文一出自我国四大古典名著之一的《______》，作者是______。文中加点词“登时”与现在的______一词意思相似。22．选文二中的风筝起起落落，孩子们的心情也是跌宕起伏，根据内容，完成下图。23．同样是放风筝，两篇选文却很不一样，下列说法不正确的一项是（）

A．《红楼春趣》只是写宝玉同丫头们放风筝，内容比较单一，《系在风筝线上的童年》写了做风筝、放风筝的乐趣，内容丰富，表现了快乐的童年生活。B．《红楼春趣》和《系在风筝线上的童年》这两篇文章语句生动、活泼有趣，都是现代文。C．两篇文章读起来都很有画面感，在结尾处都写了风筝断线，能感受到大家的惋惜。D．《系在风筝线上的童年》详细写了作者在不同时间、不同情境下放风筝的体会，与我们的童年生活有相似之处，容易受到感染，引起共鸣。24．