2025-2026学年浙江省桐乡市初中政治七年级期末下册提升快速提分卷详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中政治七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、以下不属于青春期的生理与心理变化带给我们的积极影响的是(

)A．带来能量和旺盛的生命力B．渴望成长，感觉生活拥有无限可能C．尤其关注自己的外表D．思维更敏捷，精力更充沛

2、一位学生平时喜欢喝酸奶，但是浓稠的酸奶很容易沾在盖子上，让她觉得很不方便。于是，她从雨伞的结构中得到启发，发明了一款免舔盖酸奶吸管，解决了困扰她的问题。这位同学的经历告诉我们（

）A．扬长避短，完善自我B．积极思考，勇于实践探索C．勇于突破自己的人才是最优秀的D．展示自己的兴趣爱好，与他人共同完成任务

3、有人玩“抖音”自得其乐,有人把玩着“苹果”追逐时尚,有人追捧某歌手为“星之大侠”,有人为了网游废寝忘食……面对这种现状,正确的选择应该是()

①善于模仿,顺势而为

②明辨是非,择善而行

③拒绝不良诱惑,坚持正确的行为

④兴趣多元化,自己喜欢的就去做A．①②B．②③C．②④D．①③

4、生物学家颜宁在《开讲啦》栏目中曾说：“当科学家性别为男性时，人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家’；而当科学家性别为女性时，人们通常会介绍她为‘女科学家’，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”这告诉我们（

）

①人们对性别的认识通常会受性别刻板印象影响

②打破性别刻板印象有利于个人和社会健康发展

③对性别角色的认识能帮助我们学会与异性相处

④性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥A．①②B．②③C．②④D．③④

5、东京奥运会结束以后，很多人问苏炳添：“9秒83后，你还有可能突破极限吗？”苏炳添说：“极限都是别人讲的，我不突破极限，我突破自己。”这句话启示我们（

）A．只有激发潜能，才能做更好的自己B．要珍视兴趣爱好，与他人共同完成任务C．要不断探索、激发自己的潜能D．敢于突破自己的人才是最优秀的

6、青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。下列对青春期的认识正确的是（

）

①青春的我们既要追求外在美，也要体现内在美

②青春期萌发的对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象

③独立思考、批判性思维是青春成长的唯一信号

④青春期的矛盾心理会让我们产生烦恼，不利于我们的健康成长A．①②B．③④C．①③D．②④

7、下列看法不正确的是（

）A．学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境B．适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康C．调节情绪的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人D．运用情绪调节的方法，只对自己有利

8、同学们步入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，情绪也发生着变化，常常会因为一些鸡毛蒜皮的小事发脾气，影响同学之间的团结。这

①是青春期的情绪特点，是不正常的

②表明青春期的情绪也包括烦恼和担忧

③启示我们要学习积极面对负面情绪

④告诉我们有了烦恼要及时向家长和老师发泄A．①②B．②④C．①③D．②③

9、18岁的男孩星星，一直是一个较内向听话的孩子，可在上七年级时，他三天两头地打伤同学。后来老师了解到，原来他上了七年级后爸爸妈妈就一起去城里打工，把他留给爷爷奶奶照顾，他很想念爸爸妈妈。一次因心情不好和同学打架后，被老师要求叫家长来学校，妈妈就从城里回来并住了几天，之后他就经常和同学打架，通过老师叫家长见到妈妈，并能通过妈妈对自己的批评、教育得到与妈妈接触和亲近的机会。这说明（

）A．星星是个不听话的孩子B．情感与我们的想象力、创造力有关C．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求D．星星的情感很复杂

10、2018年9月28日，在辽宁省考察的习近平总书记向雷锋墓敬献花篮并参观雷锋纪念馆。他指出，雷锋是一个时代的楷模，雷锋精神是永恒的。实现中华民族伟大复兴，要不断闯关夺隘，也需要更多的时代楷模。这表明时代楷模、榜样人物（

）

①给予我们自我完善的力量

②能帮我们实现全部青春梦想

③昭示做人做事的基本态度

④激发我们对人生理想的思考A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

11、习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上指出，“奋斗是青春最亮丽的底色。”这告诉我们要（

）A．悦纳青春生理变化，消除烦恼B．放任青春期的冲动，享受激情C．穿着追求标新立异，展现自我D．体会青春期的美好，不负韶华

12、对下列师生交往片段分析正确的有（

）序号片段分析①语文老师对我很关心，我也很喜欢语文课，所以我在语文学习方面取得了很大的进步良好的师生关系有利于学习进步②数学课上，我在认真听讲，身边的同学在悄悄说话，老师误以为是我说话而批评我，我立刻站起来跟老师争辩面对不公正对待要及时维护自己的权益③道德与法治老师讲课很幽默，我喜欢听她的课；地理老师比较严肃，不苟言笑，我不喜欢听他的课这是不能正确对待不同风格的老师的表现④同学们喜欢向英语老师问一些生僻的英语单词及用法，老师经常查阅词典，词汇量及教学水平有了提高师生交流有利于促进老师更好地“教”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、青蒿素的研发是举国大协作创造的奇迹，既饱含着屠呦呦等一批科研工作者的心血汗水，也离不开全国上下一盘棋的协作支撑。作为这个科研团队的带头人，屠呦呦在各个场合反复表示，荣誉属于集体，青蒿素抗疟研究取得的成就是团队合作的结果。这启示我们（

）A．在集体中，个人希望被认可和接纳B．集体就是所有的成员加在一起C．个人能力决定集体目标的实现D．集体的荣誉是集体成员共同奋斗的结果

14、法律不是从来就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。下列说法错误的是（

）A．原始社会没有法律B．法律是统治阶级意志的体现C．法律产生后，人类就走上了依法治国的道路D．国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律

15、2020年10月16日，重庆市石柱县首场“未成年人保护大讲堂”开课。据悉，石柱县司法局将按每月一期的频率组织专业人员在石柱县9个“四点半”课堂开展“未成年人保护大讲堂”活动。切实增强青少年法治意识，关爱农村留守儿童健康成长。实施这一举措的必要性在于（）

①未成年人身心发育还不成熟

②未成年人的自我保护能力较弱，辨别是非的能力和自我控制能力不强

③未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害

④司法局必须对未成年人进行司法保护A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

16、2022年3月21日，东航一架波音737客机在执行昆明——广州航班任务时，于梧州上空失联。事故发生后，习近平总书记和李克强总理连续作出重要指示，要求全力以赴搜寻幸存者，尽一切可能救治伤员，做好遇难者家属安抚和服务，妥善处理善后事宜。对此，以下认识最正确的是（

）A．天有不测风云，人有旦夕祸福B．党和政府坚持生命至上、人民至上C．生命既是脆弱的，也是顽强的D．世事无常，我们应该学会及时享乐

17、漫画《“饮”诱》提醒青少年要（

）

①避免人际交往，重视自我管理

②认清毒品危害，加强自我防范

③树立法律意识，加大执法力度

④拒绝不良诱惑，增强自律意识

A．①②B．①③C．②④D．③④

18、具备自我保护意识是未成年人迈向成熟的重要一步。遇到下列情况时，以下做法不恰当的是()A．在拥挤的场合，如上下楼梯时，避开人流B．遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、溪口、河流等处C．去电影院或商场时，留意观察安全出口、消防通道的位置D．当火灾发生时，通过跳窗、乘坐电梯等方式赶快离开火场二、综合题

19、观察漫画，回答问题。

(1)漫画一、二反映了青春期矛盾心理的表现是___________________。

(2)请你结合上述两幅漫画，谈谈如何克服青春期的矛盾心理？

20、【明理洞悉】情境一

在一次道德与法治课的分享活动中，小军说：“我以前性格内向，常常独来独往，当我加入新的班集体后，变得爱交流、有担当，是集体生活改变了我”。

(1)小军的经历告诉我们什么道理？情境二

在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生碰撞、产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。小丽认为，为了让和声更美，我们必须要放弃个人利益，维护集体利益。

(2)你能告诉小丽，她错在哪里吗？情境三

小明找到了班级管理中存在的问题，但是他担心同学们敌视他，就没有向班主任汇报。

(3)你想对小明说些什么？

21、《中华人民共和国未成年人保护法》增设“政府保护”专章，强化了政府以及各部门的对未成年人的保护责任；加强监管防止未成年人沉迷网络，筑牢网络安全“防火墙”为未成年人健康成长编织了更全面、更有效、更温馨的保护之网。与此同时，刑法修正案（十一）草案对最低刑事责任年龄拟写入刑法，明确已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人