16-第16讲 《种树郭橐驼传》《石钟山记》

第16讲《种树郭橐驼传》《石钟山记》篇目（三十一）《种树郭橐驼传》篇目（三十二）《石钟山记》第16讲综合训练篇目（三十一）

《种树郭橐驼传》一、回顾教材原文，解释加点字词

郭橐驼，不知始

①(

)何名。病偻

②

(

)，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养

③(

)。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以

④

(

)蕃

⑤(

)。他植者虽窥伺效慕

⑥(

)，莫能如

⑦

(

)也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳

⑧

(

)也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒

⑨(

)，其培

⑩(

)欲平，其土欲故

⑪

最初，当初脊背弯曲用、使且多仿效及，比得上繁殖展开培土(

)，其筑

⑫(

)欲密

⑬

(

)。既然已，勿动勿虑，去不复顾

⑭(

)。其莳

⑮(

)也若子，其置

⑯

(

)也若弃，则其天者全而其性

⑰(

)得矣。故吾不害

⑱

(

)其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳

⑲

(

)而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已

⑳

(

)去而复顾。甚者，爪其肤以验

㉑

(

)其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！”旧，指原来培育树苗的土捣土结实照看栽种放下本性妨害，妨碍拳曲，伸展不开已经察看，检验

问者曰：“以子之道

㉒(

)，移之官理

㉓

(

)，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖

㉔(

)尔植，督

㉕

(

)尔获

㉖(

)，早缫而

㉗(

)绪

㉘(

)，早织而缕

㉙(

)，字

㉚

(

)而幼孩，遂

㉛(

)而鸡豚

㉜

(

)。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病

㉝

(

)且怠

㉞(

)。若是，则与吾业者其

㉟

(

)亦有类乎？”

问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。方法做官治民勉励督促收割你们的丝头线养育成、养好小猪困苦疲倦表示推测，相当于“大概”二、知识梳理1.一词多义（请解释下列加点词的意思）（1）类

类似，像事物种类，类别类推，类比种类，类别（2）且

表递进，而且表让步，尚且表并列，又表转折，却副词，将要2.词类活用（请指出下列各句中加点词的活用类型，并解释其含义）（1）旦视而暮抚

__________________________（2）而木之性日以离矣

___________________________（3）名我固当

___________________________（4）早实以蕃

___________________________（5）爪其肤以验其生枯

___________________________（6）移之官理，可乎

___________________________（7）见长人者

___________________________（8）而卒以祸

___________________________（9）传其事以为官戒也

___________________________名词作状语，在早上/在晚上名词作状语，一天天名词作动词，称呼名词作动词，结果实名词作动词，用指甲抠、掐名词作动词，做官名词作动词，统治，治理名词作动词，害名词作动词，作传（10）橐驼非能使木寿且孳也

________________________________________（11）则其天者全而其性得矣

________________________________________（12）以致其性焉尔

________________________________________（13）非有能硕茂之也

________________________________________（14）非有能早而蕃之也

________________________________________（15）鸣鼓而聚之

________________________________________（16）又何以蕃吾生而安吾性耶

________________________________________（17）驼业种树

_________________________________________形容词作动词，活得长久形容词作动词，保全使动用法，使达到使动用法，使……硕大茂盛使动用法，使……结果实早/使……结果实多使动用法，使……聚集使动用法，使繁盛/使安定意动用法，以……为职业3.古今异义（请写出下列各句中加点词的古义）（1）既然已古义：__________今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断已经这样（2）不抑耗其实而已古义：__________今义：副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）它的果实（3）若不过焉则不及古义：__________今义：连词，表示转折；副词，表示程度最高或指明范围不是过多（4）得养人术古义：__________今义：对人体有保养作用治理百姓4.特殊句式（请指出下列各句的句式类型）（1）理，非吾业也

____________（2）故不我若也

____________（3）又何以蕃吾生而安吾性耶

____________（4）吾又何能为哉/不知始何名

____________（5）凡长安豪富人为观游及卖果者

_____________判断句宾语前置句宾语前置句宾语前置句定语后置句5.古代文化常识（请判断下列说法的正误）（1）飧，晚饭。饔，早饭。飧饔代指吃饭。(

)√（2）长人者，为人之长者，指当官治民的地方官。大县的长官称“长”,小县的长官称“令”。(

)×【解析】大县的长官称“令”,小县的长官称“长”。（3）缫，把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝。(

)√6.名句默写（补写出下列句子中的空缺部分）（1）小强的爸爸受邀参加“家长经验交流会”，在会上分享了“尊重孩子本性”的教育理念，他提到是受到柳宗元《种树郭橐驼传》中“____________，______________”的启发。能顺木之天

以致其性焉尔（2）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍自己种树经验的时候说到，为了保持树木的天性，种树人要做到“____________，____________”。这个比喻十分恰当，对于育人也颇有启发意义。其莳也若子其置也若弃（3）柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍自己种树经验的同时，也一针见血地指出有些人在种树的“易土”与“培土”方面存在不足，其具体表现在换土时“____________”和培土时“________________”。根拳而土易若不过焉则不及7.成语积累（请根据释义，写出对应的成语）（1）事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。

__________（2）顺应天意，合乎民心。多用于颂扬建立新的朝代。

___________过犹不及顺天应人篇目（三十二）

《石钟山记》一、回顾教材原文，解释加点字词

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽

①

(

)大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访

②

(

)其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越

③(

)，桴

④(

)止响腾

⑤(

)，余韵

⑥

(

)徐歇

⑦

(

)。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴

⑧

(

)饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其即使寻求清脆悠扬鼓槌传播余音慢慢消失赴任，就职一二扣之，硿硿焉。余固

⑨

(

)笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方

⑩

(

)心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅

⑪

(

)，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍

⑫

(

)，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向

⑬

(

)之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”本来当，正当裂缝孔，洞先前的

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆

⑭

(

)与余同，而言之不详；士大夫终

⑮

(

)不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以

⑯(

)不传也。而陋者乃

⑰

(

)以斧斤考击

⑱

(

)而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。大概，恐怕终究……的缘故竟然敲打二、知识梳理1.通假字（请指出下面句子中的通假字，并解释意思）南声函胡，北音清越“______”同“______”，________________函胡含糊指声音重浊模糊2.一词多义（请解释下列加点词的意思）（1）适

到……去享有出嫁顺从，依照

适于恰好，正巧刚才调节使合适（2）焉

兼词，在那里指示代词，代指洞穴、缝隙助词，形容词词尾，……的样子疑问代词，哪里语气词3.词类活用（请指出下列各句中加点词的活用类型，并解释其含义）（1）大石侧立千尺

__________________________（2）夜泊绝壁之下

__________________________（3）事不目见耳闻

__________________________（4）余自齐安舟行适临汝

___________________________名词作状语，在旁边名词作状语，在夜里名词作状语，用眼睛/用耳朵名词作状语，乘小船4.古今异义（请写出下列各句中加点词的古义）（1）空中而多窍古义：____________今义：天空中中间是空的（2）余方心动欲还古义：__________今义：心跳；内心有所触动；动心，产生做某事的欲望内心惊恐（3）而渔工水师虽知而不能言古义：______今义：水军船工5.特殊句式（请指出下列各句的句式类型）（1）噌吰者，周景王之无射也/窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也

____________（2）或曰此鹳鹤也/此世所以不传也

____________（3）得双石于潭上/而大声发于水上

____________（4）古之人不余欺也

____________（5）余是以记之

____________（6）石之铿然有声者

_____________判断句判断句状语后置句宾语前置句宾语前置句定语后置句6.名句默写（补写出下列句子中的空缺部分）（1）苏轼《石钟山记》中记载，李渤亲“访”遗踪，亲“扣”其石，亲“聆”其声，提出石钟山得名由来的说法，但苏轼却以“________________，____________”来反驳李渤的说法。石之铿然有声者所在皆是也（2）“______________，________________”两句表明苏轼写《石钟山记》的目的是证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的观点。盖叹郦元之简而笑李渤之陋也（3）老师告诉小刚治学要注重质疑和求实，就像陆游主张的那样“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如果像苏轼《石钟山记》中所说的“______________，______________”，就有可能得出错误的结论。事不目见耳闻而臆断其有无第16讲

综合训练

[山东菏泽部分学校2025月考]

阅读下面的文言文，完成1~5题。

材料一：

《水经》云：“彭蠡之口，有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，响若洪钟，因受其称。有幽栖者，寻纶东湖，沿澜穷此，遂跻崖穿洞，访其遗踪。次于南隅，忽遇双石，欹枕潭际，影沦波中。询诸水滨，乃曰：“石钟也，有铜铁之异焉。”扣而聆之，南声函胡，北声清越，枹止响腾，余韵徐歇。若非潭滋其山，山涵其英，联气凝质，发为至灵，不然，则安能产兹奇石乎？乃知山仍石名旧矣。如善长之论，则濒流庶峰，皆可以斯名冠之。聊刊前谬，留遗将来。贞元戊寅岁七月八日，白鹿先生记。（节选自唐代李渤《辨石钟山记》）

材料二：

东坡《石钟山记》叹郦元之简而笑李渤之陋，至今游石钟山者，皆以坡语为然。余亲家翁彭雪琴侍郎驻江西最久。语余云：“湖口县钟山有二，一在城西，滨鄱阳湖，曰上钟山；一在城东，临大江，曰下钟山，下钟山即东坡作记处。然东坡谓山石与风水相吞吐，有声如乐作，此恐不然。天下水中之山多矣。凡有罅隙，风水相遭，皆有噌吰镗鞳之声，何独兹山为然乎？余居湖口久，每冬日水落，则山下有洞门出焉。入之其中透漏玲珑乳石如天花散漫垂垂欲落。途径蜿蜒如龙，峭壁上皆枯蛤黏着，俨然鳞甲。洞中宽敞，左右旁通，可容千人。最上层则昏黑不可辨。烛而登，其地平坦，气亦温和，蝙蝠大如扇，夜明砂积尺许。旁又有小洞，蛇行而入，复宽广，可容三人坐。壁上镌‘丹房’二字，且多小诗，语皆可喜。如云：‘我来醉卧三千年，且喜人世无人识。’又云：‘小憩千年人不识，桃花春涨洞门关。’无年代姓名，不知何人所作也。盖全山皆空，如钟覆地，故得钟名。上钟山亦中空。此两山皆当以形论，不当以声论。东坡当日，犹过其门而未入其室也。”（节选自清代俞樾《春在堂随笔》）1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。入之A其中B透漏C玲珑D乳石E如天花F散漫G垂垂H欲落。ADG【解析】“入”作谓语，“之”作宾语，故A处断开；“其中”作主语，“透漏玲珑”修饰“其中”，而不修饰后文的“乳石”，故D处断开；“乳石”作主语，“如”作谓语，“天花散漫”作宾语，故G处断开。故应在A、D、G三处断开。2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)BA.次，文中指停留，与“鳞次栉比”中的“次”含义不同。B.“皆可以斯名冠之”的“以”与《种树郭橐驼传》中“爪其肤以验其生枯”的“以”用法相同。C.临，文中指面临、面对，与《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“临”含义相同。D.盖，文中是“因为”之意，与《六国论》“盖失强援，不能独完”中的“盖”含义相同。【解析】B项，“用法相同”错误。介词，用/连词，表目的，可翻译为“来”。3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(

)BA.郦道元认为山下面对着深潭，微风鼓动波浪，水和石头互相碰撞发出声响，声若洪钟，于是这座山被称作石钟山。苏轼基本认可该观点，但他觉得记载太过简略。B.李渤认为石钟山得名的原因是用潭边的那两块山石互相敲击，其声似钟，南边山石声音重浊含糊，北边山石声音清脆响亮，停止敲击，响声持续，渐次消失。C.李渤认为如果郦道元所说正确，那么濒临水流的众多山峰，都可以称作石钟山。彭雪琴认为天下水中之山很多，凡有罅隙，风和水相吞吐的，都有噌吰镗鞳的声音。D.苏轼认为山石罅隙与风水相吞吐，发出的声音像音乐声，石钟山由此得名。该观点被广泛认可，但彭雪琴提出异议，他认为山名由来当以形论，不该以声论。【解析】B项，“用潭边的那两块山石互相敲击”错误。根据原文“欹枕潭际，影沦波中”“扣而聆之，南声……清越”可知，那两块山石巨大，不可能使之互相敲击，而是用鼓槌分别敲击南、北两面的山石。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）沿澜穷此，遂跻崖穿洞，访其遗踪。______________________________________________________________________（2）每冬日水落，则山下有洞门出焉。________________________________________________沿着水流寻根究源到了这个地方，于是登上高崖，穿过石洞，探访它的遗迹。每当冬天水位下降，山下就有像门一样的洞口出现。【解析】（1）穷：寻根究源.跻：登。遗踪：遗迹。（2）水落：水位下降。洞门：像门一样的洞口。出：出现。5.材料二反驳苏轼观点的依据有哪些？请结合材料简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①以彭雪琴实地考察为依据，彭雪琴在当地住了很久，有时间反复实地考察。②以苏轼当时舟行而非登山实地考察为依据，苏轼夜游难以看清形状，很有可能判断失误。【解析】解答本题，需具体分析材料二的内容，从中找到与苏轼观点相悖的语句，进而分析材料二反驳苏轼观点的依据。首先，彭雪琴在湖口驻留时间长，他告诉作者，冬日水落时他深入山洞，亲眼见到山体内部“透漏玲珑”“全山皆空”的结构，其结论源于长期实地考察的真实体验。其次，由“东坡当日，犹过其门而未入其室也”可知，苏轼当年仅夜游石钟山，未深入山洞内部探究山体形状，仅以舟行时听到的山石“与风水相吞吐”之声为依据，考察不够全面深入，故其“以声论山名”的观点缺乏对山体本质及形状的了解。【参考译文】材料一

《水经》记载：“鄱阳湖的湖口，有座石钟山。”郦道元认为这山临近深潭，微风吹动波浪，水和石头互相拍打，发出的声响像洪钟一般。为此，这山就叫石钟山。有个隐居在这儿的人，在