四川省南充市嘉陵第一中学2026-2027学年高二上学期第一次学情调研历史试题（含答案）

高2025级高二上期第一次学情调研

历史试题

满分：100分考试时间：75分钟

一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)

1、《历史的终结》一书的作者福山指出，中国制度具有“强大的国家能力”,中

国从秦汉开始就建立了世界上最早的“现代国家”,先于欧洲1800年。这里的“现

代”指的是()

A.严密的法律体系B.精细化的基层管理

C.理性化的官僚体系D.大一统的儒家政治

2、中国古代地方行政区划历经几度变迁。秦汉主要有郡、县两级，唐代为道、州、

县三级，宋代设置为路、州、县三级。元朝时期，行省成为最高地方行政区划，

下设路、府、州、县。以上现象反映的本质是()

A.地方行政机构数量增长B.县是最稳定的行政机构

C.地方管理制度趋向成熟D.中央集权制度日益加强

3、古代雅典的剧场观剧是公民的集体活动，剧作家会将城邦政务、社会矛盾等融

入剧情；戏剧开演前，会把为国捐躯公民的子女请到剧场的荣誉座席；观看戏剧

的公民“一个挨着一个，胳膊碰着胳膊，腿碰着腿，情感会在他们之间流动”。

据此可知，古代雅典的戏剧活动()

①是雅典城邦政治的反映②是公民行使权利的方式

③增强雅典公民的归属感④促进不同民族间的交融

A.①②B.①③C.③④D.②④

4、从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在

于明确划分了议会和国王的权限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重

的权力冲突。由此可知，《权利法案》()

A.严格限制了国王和议会的权力B.实现了司法权和行政权的分离

C.维护了资产阶级和新贵族利益D.利于形成长期稳定的政治环境

5、1928年2月，国民党二届四中全会明确规定：“法律问题，经中央政治会议议

决，由中央执行委员会交国民政府执行；凡重要政务，须经中央政治会议议决，

交国民政府执行。”这一规定旨在()

A.明确国民政府拥有法律和政务的最终裁决权

B.确定中央执行委员会是政府决策机构

C.强化国民党对政权运行的支配性

D.贯彻“主权在民”原则以推行“训政”

6、1953年年画作品《把自己满意的人选出来了》。图3描绘的是当选者胸前戴大

红花与大伙见面的场景，该年画反映了()

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图3

A.社会主义民主的确立B.人民群众拥护党的领导

C.基层群众自治制度发展D.人民群众参政热情高涨

7、从19世纪60年代到90年代，随着洋务运动的开展，“承学之士转移心志，

弃其帖括词章而从事于西学洋务者，日见其多。于是洋务西学之书日新月异，层

见叠出”。由此可见，洋务运动()

A.社会影响力不断扩大B.加快了民族意识觉醒

C.动摇了儒学统治地位D.普遍建立了新式教育

8、1986年，新闻报纸上“联营”“星期日工程师”等词频现。不少“泥腿子”低

价买走了国营工厂里闲置的机器设备，搬进粗粗建成的厂房里，这些机器日以继

夜地隆隆作响，越来越多的工程师接受农民厂长们的私下聘用，一到周末就卷着

图纸到乡下工厂上班。这体现了()

A.现代企业制度正逐步建立B.知识经济得到企业重视

C.公私合营已成为时代潮流D.体制改革激发经营活力

9、唐代某制度规定：“凡官，不历州县不拟台省。”(《新唐书·选举志》)对

此，开元年间吏部尚书魏知古曾奏言：“今朝廷之士，多不习时事……伏愿妙择

牧宰，及二千石，澄其源者流必清，固其本者末必茂。”该制度的创新意义在于

()

A.打破世家大族对官场的垄断B.推动官僚队伍专业化水平提升

C.构建中央与地方的分权制衡D.完善科举制度的人才选拔程序

10、明朝实行巡按御史和按察司双重监察体制。巡按御史由中央派遣，巡查地方

行政、财务、教育、农田、水利、治安乃至风土民情，视问题轻重随即处理，或

回京交有司处置，或交皇帝裁决；按察司为地方常驻检察官，以监察吏治和审理

冤狱为主要职责。这一体制()

A.标志着监察体制的专业化B.有利于监察的全面和深入

C.完善了地方权力制约机制D.实现了监察权的集中统一

11、在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条

件，自20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常

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任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行

为()

A.不利于文官参与政策的制定和决策B.导致了政务官和事务官职不分

C.试图打破文官“政治中立”的传统D.破坏了文官制度职务常任原则

12、1946年10月，法国改革公务员制度，将公务员分为A、B、C、D四大类，通

过笔试和口试两轮进行，最后根据成绩择优录取。新录取的公务员在正式任职前，

必须在各类学校进行3—6个月的业务培训。法国此次公务员制度改革()

A.意在保持政府工作的连续性B.堵塞了公务员选拔中的漏洞

C.有助于提高国家的治理水平D.推动了英国文官制度的创立

13、北洋政府时期，选拔官员主要有考试和甄别两种方式，甄别是指对已经在文

官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考察学识

与工作经验等决定其能否留任；合格者授予甄别合格证书，可继任原职，不合格

者被免职。北洋政府时期实行甄别的用意在于()

A.学习西方的文官制度B.保持行政连续性与稳定性

C.完善公务员的任职体系D.为守旧官僚暗开绿色通道

14、下表为清末新政时期选官制度变革的部分史实，对此理解正确的是()

年份文件主要内容

《学堂选举鼓凡由学堂考试合格毕业生，均给予贡生、举人、进士出身；

1901年

励章程》殿试后“酌加擢用，优予官阶”

《奖励游学毕对留学日本的归国毕业生，承认他们在日本政府合法注册

1903年

业生章程》的学校取得的文凭，并给予科举出身，优予官阶

《奏定学堂章自高等小学以上，毕业考试结果分为五等，一般中等以上

1904年

程》者都获相应的奖励出身，并被授以官职或得以升学

A.晚清时期新旧选官制度并存B.学堂选官已成为主要选官方式

C.中国选官制度已进入新阶段D.选官更加强调开放性和平等性

15、图2为汉代画像砖图“二桃杀三士”,齐景公与晏婴合谋，馈二桃于公孙接、

田开疆和古冶子三人，由他们“计功而食桃”。三人述说了各自的功绩，公孙接、

田开疆听了古冶子的事迹，认为“取桃不让，是贪也，然而不死，无勇也”,遂

拔剑自刎。古冶子耻于自己的言行，自认不仁、不义，也拔剑自刎了。据此可知，

该画像砖()

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图2

A.反映出汉代思想文化多元化B.有利于推动儒学的社会教化

C.可以还原齐国真实的历史原貌D.再现了齐国尚武的社会风貌

16、北宋端拱元年(988年),御史中丞弹劾开封府尹许王赵元僖，赵元僖感到不

平而向其父宋太宗申诉：“臣天子儿，以犯中丞故被鞫，愿赐宽宥。”宋太宗道：

“此朝廷仪制，孰敢违之!朕若有过，臣下尚加纠摘，汝为开封府尹，可不奉法

耶?”这折射出宋代()

A.法治思想观念深入人心B.血缘政治较为发达

C.专制统治具有理性色彩D.基层治理得到加强

二、非选择题(本大题共3小题，共52分)

17、(25分)古今中外，制度的借鉴与创新推动了人类文明的进步与发展。阅读

下列材料，回答相关问题。

材料一中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建

置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打

破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区

域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。

——李怀孔《中国古代行政制度史》

材料二元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方

政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官而亲自降临到地

方。……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而只是流动的中央政府。

——钱穆《中国历代政治得失》

材料三1940年3月，中共中央发出党内指示，强调敌后政权在性质上是抗

日民族统一战线政权。指示规定，在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，

非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。并指出，共

产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数，

不是要盛气凌人地要人家服从，而是要以党的正确政策和自己的模范工作，使别

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人愿意接受我们的建议。各抗日根据地比较认真地贯彻了三三制原则，陕甘宁边

区，1941年根据三三制原则进行了改选。党外人士担任乡以上干部者有3592人，

占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。

——摘编自张海鹏主编《中国近代史》等

1949年9月21日到30日，由中国共产党、各民主党派、各人民团体、各地

区人民解放军、各少数民族、国外华侨及其他爱国分子的662名代表所组成的中

国人民政治协商会议第一届全体会议在北平举行。会议通过了《中国人民政治协

商会议共同纲领》《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民

政府组织法》这三个为新中国奠基的历史性文件。会议选举了中央人民政府委员

会，毛泽东当选为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、

高岗当选为副主席；通过了关于国旗、国歌、国都、纪年等项决议；还选举了中

国人民政治协商会议第一届全国委员会的委员。1954年9月，全国人民代表大会

第一次会议在北京召开。至此，作为代行全国人民代表大会职权的第一届中国人

民政治协商会议，以圆满完成其历史使命而载入史册。

(1)根据材料一、二，概括元朝地方行政制度有哪些创新?(6分)

(2)根据材料三，概括三三制特点，结合所学知识分析这一制度形成的原因。(8

分)

(3)根据材料三并结合所学知识，分析1949年中国人民政治协商会议召开的背

景。(6分)并指出当时中国人民政治协商会议的特点。(5分)

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18.(12分)阅读材料，完成下列要求。

材料纵观中外历史，改革是推动社会转型、国家富强的重要动力。商鞅变

法破除旧贵族特权，为秦统一全国奠定根基；北魏孝文帝改革推行汉化政策，促

进民族交融，推动北方经济恢复与社会进步；近代俄国农奴制改革、日本明治维

新，通过自上而下的变革，实现社会制度革新，开启近代化发展道路；中国改革

开放突破传统体制束缚，解放和发展社会生产力，推动中国综合国力大幅提升。

改革从来不是一帆风顺的，必然面临旧势力阻碍、社会矛盾调整、发展路径

探索等诸多挑战，但顺应时代潮流、立足国情的改革，终将成为社会发展的强大

引擎。

根据以上材料并结合所学中外历史知识，围绕“改革与社会发展”拟定一

个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。)

19.(15分)阅读材料，完成下列要求。

材料一隋唐以前，九品中正制下世家大族把持官吏选拔，形成“上品无寒

门，下品无士族”的局面。隋朝废除九品中正制，创立科举；唐朝加以完善。科

举以分科考试、择优取士为原则，允许士人自由报考。它打破门阀对仕途的垄断，

扩大统治基础，提升官员文化素养，强化中央集权，深刻影响中国古代社会。

材料二工业革命后，英国政党分肥制弊端凸显：内阁更迭带来大批官员更

换，行政动荡、腐败滋生，难以适应工业化时代公共事务管理的需求。1870年英

国颁布法令，正式确立近代文官制度。文官采取公开考试、择优录用，实行政治

中立、职务常任，保障政府工作稳定运行，提升行政效率。

(1)根据材料一并结合所学知识，简析隋唐科举制创立完善的历史影响。(8分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识，概括隋唐科举制与英国近代文官制度的相

同点，并概括选官制度变革所体现的基本规律。(7分)

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高2025级高二上期第一次学情调研

历史答案

一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分)

12345678910111213141516

CDBDCDADBBCCBABC

二、非选择题(本大题共3小题，共52分)

17、(25分)

(1)创新：①行省划界：打破山川形便，犬牙交错，防范地方割据；②性质创新：行省是

中央派出机构(流动的中央政府),不是纯粹地方政府；③官员特点：行省长官由中央官员

兼任，代表中央管理地方。(6分)

(2)特点：中国共产党领导；各阶层联合，民主协商。原因：巩固抗日根据地；抗日民族统

一战线需要调动各阶层积极性。(8分)

(3)背景：新民主主义革命即将在全国取得胜利；尚不具备普选召开全国人民代表大会的条

件；需要团结各民主党派、爱国人士共同筹建新中国。(6分)特点：代表来源广泛，具有

广泛社会基础；代行全国人大职权；以《共同纲领》作为临时施政纲领。(5分)

18、(12分)评分等级：一等(10—12分):论题明确；史实准确，史论结合紧密；论证

逻辑严谨，多角度论证；结论升华。二等(7—9分):论题较明确；有基本史实，史论结

合；逻辑基本通顺，论证较完整。三等(4—6分):论题模糊；史实单薄，史论结合不足；

逻辑简单。四等(0—3分):无论题，史实错误，脱离材料。

观点：顺应时代潮流、立足国情的改革是推动社会进步的重要动力。

改革的本质是调整生产关系以适应生产力发展，古今中外的历史证明，贴合国情、顺应

大势的改革能够破除社会发展障碍，推动制度革新、经济发展与社会转型，是历史前进的重

要推动力。

中国古代改革助推社会制度变革与国家发展。战国商鞅变法顺应封建制度取代奴隶制度

的时代趋势，废井田、开阡陌、奖励耕战，确立封建土地私有制，打击旧贵族势力，极大增

强秦国国力，为秦统一六国奠定基础。北魏孝文帝改革顺应民族交融趋势，推行汉化政策，

缓和民族矛盾，恢复北方经济，推动北方少数民族封建化进程，为隋唐盛世奠定基础。

世界近代化改革推动各国近代化转型。19世纪俄国农奴制改革废除农奴制度，为资本主

义发展提供自由劳动力与市场，使俄国走上近代化道路。日本明治维新通过殖产兴业、文明

开化等全面改革，摆脱民族危机，实现社会转型，迅速跻身资本主义强国之列。

综上，改革是社会发展的催化剂。唯有顺应时代潮流、立足本国实际的改革，才能突破

发展困境，持续推动社会进步与国家强盛。

19、(15分)

(1)历史影响(8分)

①打破世家大族(门阀)对仕途的垄断，促进社会阶层流动。②扩大封建统治的社会基础，

巩固统治。③提高官员文化素质，提升国家治理水平。④将选官权力收归中央，加强中央

集权。⑤推动儒学传播与古代教育发展。

阅卷说明：答出任意4点即可得满分8分；

(2)相同点(4分)

①都针对原有腐朽的选官制度进行革新。②都以公开考试、择优录用为核心选拔原则，具有

一定公平性。③有利于提高官员素质，提升政府行政与国家治理效能。

④一定程度上打破了特权阶层对官职的垄断。阅卷说明：答出任意2点即可得满分4分；

基本规律(3分)

①制度变革是为了解决原有制度的弊端；②制度变革顺应时代发展的需要；

③合理的制度革新有利于提升国家治理能力。阅卷说明：答出任意1点即可得满分3分；

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选择题详解

1.【答案】C

【解析】据材料“中国制度具有‘强大的国家能力’,中国从秦汉开始就建立了世界上最早

的‘现代国家’”可知，秦汉建立的国家具有强大的国家能力，结合所学可知，这种强大的

国家能力指的是高度集中的专制主义中央集权制度，这种制度的运行依靠的是理性化的官僚

体系，故选C项；秦汉时期法律是我国法律建设的早期阶段，其法律内容主要包含罪名、刑

法等方面，尚无系统严密的分类，故形成严密的法律体系的说法错误，排除A项；秦汉时期

是我国专制主义中央集权制度的开创时期，秦汉时期基层治理依靠乡、亭、里、什伍组织，

相互监督，且秦汉时期基层管理属于新旧制度的过渡时期，没有形成精细化的基层管理，排

除B项；秦朝时期焚书坑儒，法家思想是治国思想，因此D项不符合秦朝的实际情况，排除D

项。

2.【答案】D

【解析】根据题干可知，中国古代地方行政区划变迁，体现了中央对地方的管理越来越规范，

中央集权制度日益加强，故D项正确；不能通过地方行政区划的变迁，推断地方行政机构数

量增长，排除A;B项是对题干的片面解读，与设问本质”不符，排除；C项与设问要求不符。

3.【答案】B

【解析】雅典剧作家将城邦政务、社会矛盾融入剧情，戏剧内容直接反映雅典城邦的政治与

社会生活，故①正确；观看戏剧是雅典公民的文化参与，但行使权利主要指公民大会投票等

政治活动，观剧并非直接行使政治权利的方式，故②错误；戏剧开演前表彰烈士子女，观剧

时公民紧密接触、情感流动，强化了集体认同和归属感，故③正确；雅典戏剧活动主要限于

公民参与，公民身份基于血缘，外邦人和奴隶被排除，不能促进不同民族间的交融，故④错

误。选择B项符合题意。

4.【答案】D

【解析】根据题干内容可知，《权利法案》“明确划分了议会和国王的权限”,其作用在于

“避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突”,一个“再”字，说明以前曾经因为“权限模

糊”而发生过“严重的权力冲突”,《权利法案》的颁布就是吸取了以前的教训，据此可以

推知该文件的颁布有利于英国形成长期稳定的政治环境，故选D项；根据题干内容可知，《权

利法案》颁布的历史意义在于“明确划分”了议会和国王的权限，而不是“严格限制”了国

王和议会的权力”,排除A项；根据所学知识可知，议会不仅掌握行政权，还掌握着司法权，

排除B项；《权利法案》能够维护资产阶级和新贵族的利益，但是这不是题干的强调点，题

干之意在于强调《权利法案》通过“明确划分议会和国王的权限”以避免“再因权限模糊而

发生严重的权力冲突”,排除C项。

5.【答案】C

【解析】1928年，国民党已建立南京国民政府，此时强调法律和重要政务需经中央政治会议

议决再交国民政府执行，中央政治会议由国民党主导，这明显是强化国民党对政权运行的支

配性，故选C项；国民政府在此规定中仅作为执行机关，无权独立裁决法律和政务，其职能

受国民党中央严格限制，因此不能解读为国民政府只裁决法律和政务，排除A项；中央执行

委员会是国民党党内机构，负责传递决议而非独立决策，决策权属于中央会议，因而不能认

定中央执行委员会是政府决策机构，排除B项；“主权在民”原则体现民主思想，但国民党

训政时期实行一党独裁，该规定强化党控政权，与民主原则背道而驰，排除D项。

6.【答案】D

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【解析】由年画的题目《把自己满意的人选出来了》和时间“1953年”可知，1954年全国人

民代表大会召开之前，先选举各地人民代表大会的代表，年画画面直接呈现的是群众参与选

举、选出代表的场景，材料图像信息直接体现群众参政热情，故选D;“拥护党的领导”属于

材料无法直接得出的深层推论，排除B社会主义民主的确立标志是1954年一届全国人大的召

开，与题干时间不符，排除A项；基层民主政治的发展开始于20世纪80年代末，与题干时

间不符，排除C项。

7.【答案】A

【解析】从材料中“承学之士转移心志……日见其多”可知，越来越多的士人转向学习西学

和洋务，说明洋务运动的社会影响力在不断扩大，故选A项；材料仅体现士人学习方向变化，

未涉及民族意识觉醒相关内容，排除B项；动摇儒学统治地位是新文化运动的影响，洋务运

动时期儒学仍占统治地位，排除C项；普遍建立新式教育是在清末新政时期，洋务运动主要

创办了京师同文馆等少数新式学堂，排除D项。

8.【答案】D

【解析】据材料“低价买走了国营工厂里闲置的机器设备”“越来越多的工程师接受农民厂

长们的私下聘用”,体现改革背景下生产要素流动，城乡经济活力被释放，反映体制改革激

发经营活力。故选D项；1993年十四届三中全会首次提出建立现代企业制度，排除A项；公

私合营是1953—1956年三大改造时期的措施，排除C项；知识经济是伴随着90年代信息技

术的普及和运用逐渐形成的，排除B项。

9.【答案】B

【解析】A.打破世家大族垄断官场主要是科举制的整体作用，并非这项基层历练任职制度的

核心创新意义，错误。B.唐代规定“不历州县不拟台省”,要求中央高级官员必须先有地方

州县任职经历、熟悉地方政务实务，有利于官员积累治理经验，提升行政能力，推动官僚队

伍专业化水平提升，正确。C.该制度是官员任职履历制度，并非构建中央与地方分权制衡的

制度，唐代是加强中央集权而非分权制衡，错误。D.该制度属于官员任职履历管理，并非科

举考试选拔程序，和科举选拔程序无关，错误。故选B项。

10.【答案】B

【解析】根据题干内容可知，在明朝时期，实行“双重监察体制”,在中央层面，巡按御史

由中央派遣，负责巡查地方上的“行政、财务、教育、农田、水利、治安乃至风土民情”,

在地方层面，按察司为地方常驻检察官，负责地方上的“吏治和审理冤狱”,这一做法就使

得其监察体制更为完善，有利于监察的全面和深入，故选B项；根据题干内容中巡按御史和

按察司的职责来看，能够体现出明朝监察体系的系统化，没有体现出“专业化”的特点，排

除A项；在题干内容中仅是述及地方上的监察制度，并没有涉及其他权力，也就不能得出地

方权力的“相互制约”的结论，排除C项；根据题干内容可知，明朝的监察系统即包括中央，

也包括地方，并没有实现“集中统一”,排除D项。

11.【答案】C

【解析】从材料中可以看出撒切尔意在加强对文官队伍的控制，试图打破文官“政治中立”

的藩篱，所以C项正确；从材料中可以看出，这些举措有利于文官参与决策，A项排除；B项

表述太绝对，可排除；材料没有涉及免除文官，因此不涉及破坏职务常任，D项排除。

12.【答案】C

【解析】1946年法国公务员制度改革将公务员分为A、B、C、D四大类，通过笔试和口试两轮

选拔择优录取，并要求新录用者接受3—6个月业务培训，这些措施增强了公务员的专业素养

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和行政效能，从而有助于提升国家治理水平，故选C项；此次改革侧重于优化选拔和培训机

制，以建立高效文官体系，而非意在保持政府工作的连续性，排除A项；仅通过笔试口试和

业务培训，无法完全杜绝选拔过程中可能存在的人情干预、评判标准弹性等问题，难以彻底

堵塞所有选拔漏洞，排除B项；英国文官制度创立于19世纪中期，早于题干中的1946年，

时间上存在明显先后差异，排除D项。

13.【答案】B

【解析】据材料“甄别是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验其毕业文凭、调查经历、

检查工作成绩、考察学识与工作经验等决定其能否留任；合格者授予甄别合格证书，